部編版語(yǔ)文 六年級(jí)上冊(cè) 10《宇宙生命之謎》 同步練習(xí)題

10 宇宙生命之謎第一課時(shí)基礎(chǔ)篇1.看拼音，寫詞語(yǔ)。mí y chán é pi shè qn xié( )( )( )( )bn din n zào sh mò d yù( )( )( )( )2.給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“”。分析(x q) 輻射(fù fú) 軌道(ji u)土壤(xin rn) 隕石(shn yn) 培養(yǎng)(péi bèi) 3.辨字組詞。( )語(yǔ) 干( ) ( )示 ( )鐵著( ) 洗( ) ( )望 ( )味4.給下列句子選出正確的說明方法。舉例子 作比較 列數(shù)字(1)適合生物生存的溫度，般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十 攝氏度之間。( )(2)地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小 的部分。( )(3)于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會(huì) ( )5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)火星與地球的比較“地球自轉(zhuǎn)一圈是 23 小時(shí) 56 分 4 秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是 24 小時(shí) 37 分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有 66 度 34 分的傾角，而火星的傾角約 66 度 1 分?！边@句話運(yùn)用之處。(2)揭開面紗的說明方法，說明了火星與地球有不少所謂“運(yùn)河”，原來是一連串的暗和暗的 ；所謂顏色的四季變化，原來是把火星表面上的塵土吹來吹去。(3)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)“火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一?！边@句話運(yùn)用了 說明方法，說明了火星十分 。的第二課時(shí)提升篇1.看拼音，寫詞語(yǔ)。(1)小時(shí)候，奶奶常常給我講 chán é( )奔月的故事。(2)你快快 ji( )開這個(gè) mí( )底吧!(3)這里的天氣十分干 zào( )，人們用遮陽(yáng)帽抵 yù( )紫外線照 射。2.下列句子中加點(diǎn)字或詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) 。A.可以猜測(cè)(推測(cè))，地球絕不是有生命存在的唯一天體。 B.1877 年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱橫的黑 色線條，人們猜測(cè)(憑想象估計(jì))這是火星人開挖的運(yùn)河。C太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一 粟(比喻非常渺小).D.人類至今尚未(還未)找到另外一顆具有生命的星球。3.生命的起源應(yīng)具備哪幾個(gè)條件 ?下列說法中不正確的是( ) 。 A.有足夠的光和熱B.有四季更替C.必要的水分D.適當(dāng)成分的大氣4.宇宙生命之謎一課開篇從古代神話談起，以下原因分析不正確 的一項(xiàng)是( )。A.引出“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)問題。B.設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。C.增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性和趣味性。D.為下文寫宇宙天體具備什么條件作鋪墊。5.課內(nèi)閱讀。為了揭開火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。1971 年，美國(guó)發(fā)射的“水手 9 號(hào)”宇宙飛船進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運(yùn)河”，原來是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點(diǎn)。通過近距離觀測(cè)還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是由于植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的，而是由于風(fēng)把火 星表面上的塵土吹來吹去才造成了顏色明暗變化?？茖W(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；火星的大氣層非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星 上生命難以存在。為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1975 年，美國(guó)發(fā)射了兩艘名叫“海盜號(hào)”的宇宙飛船。這兩艘宇宙飛船在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測(cè)試，得到兩個(gè)重要結(jié)果，一是在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子；二是在對(duì)火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在飛船著陸的地區(qū)，大星表面沒有生命存在?？茖W(xué)家又提出，生命物 質(zhì)是否會(huì)存在于火星的巖層之中呢?這有待進(jìn)一步研究。(1)給選文加個(gè)小標(biāo)題，寫在文前的橫線上。(2)選文第一段的意思是：(3)選文第二段從 、 、 、。四方面進(jìn)行探測(cè)，說明火星是不適合人類居住的星球。這一段運(yùn)用了等說明方法。(4) 選文中畫線句子中“在飛船著陸的地區(qū)”這幾個(gè)字能不能刪去 ? 為什么?參考答案第一課時(shí) 基礎(chǔ)篇1.謎語(yǔ) 嫦娥 拍攝 傾斜斑點(diǎn) 干燥 沙漠 抵御2.x fú u rn yn péi3.謎 迷 燥 澡揭 渴 磁 滋4.(1)列數(shù)字(2)作比較(3)舉例子5.(1)列數(shù)字 作比較相似 (2)環(huán)形山斑點(diǎn)風(fēng) (3)列數(shù)字 作比較 干燥第二課時(shí) 提升篇1.(1)嫦娥(2)揭 謎 (3)燥 御2.A 3.B 4.D5.(1)探秘火星 (2)通過近距離觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)了火星“運(yùn)河”和顏色四季變化的真相 (3) 水汽大氣層溫度磁場(chǎng)和臭氧層作比較列數(shù)字 (4)不能。因?yàn)槲闹刑岬健盎鹦潜砻鏇]有生命存在”只是在飛船著陸地區(qū)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。如果刪去這幾個(gè)字，則肯定了火星表面沒有生命存在的事實(shí)。這與原文意思顯然不符，因此不能刪去。