二年級上綜合實踐全冊教案(廣西師范大學出版社).doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 昆蟲世界 一、教學目標 1、認知目標 通過學生收集資，飼養(yǎng)昆蟲，探討比較各種昆蟲的不同特點，能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認知，培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的信心和樂趣。 2、能力目標 （1）收集有關昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)、變化，嘗試編寫童話劇……培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達能力。 （2）融入自己的情感運用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。 （3）學習昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生知道人類從昆蟲身上知道了哪些知識，這些知識幫助人類研究發(fā)明了哪些有用的東西， 讓他們知道人類與有益的昆蟲是朋友。保護益蟲以及他們的生活環(huán)境，即從小的方面培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 二、教學過程 第一至三課時 第一階段。身邊環(huán)境大搜索——觀察和發(fā)現(xiàn) 本單元的教學宜在每年春末進行 1、布置學生在校園內(nèi)，或住家的院子里進行觀察尋找，并紀錄看到的小蟲子，此時不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。 2、鼓勵學生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶、螞蟻、蟈蟈… 想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因為同學們從照顧昆蟲的過程中，會慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對于昆蟲的生活也就了解越多，千萬別忘了記錄觀察到的現(xiàn)象，每天都會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些決非從書本和網(wǎng)絡上可以學到的。 3、每人填寫《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字、長相圖、生活習性、本領、生活環(huán)境等進行記錄， 感興趣而又不懂的問題可記錄在表 上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。 第二階段：有趣的昆蟲——交流和思考 1、 每組發(fā)一張大紙，學生將自己找到的或飼養(yǎng)的昆蟲的樣子畫在紙上。 2、 全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，介紹說明所畫的昆蟲的特征如樣子、生活習性等 。幫助有錯誤的同學改正。 3、分組討論《身邊的小蟲子》 ，找出哪些是昆蟲家族的成員，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。 4、教師收集學生不懂的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關昆蟲的問題，查詢資料，相互交流、探討，自主解決問題。 （1）昆蟲是什么？ （2）昆蟲的有多種類？ （3）昆蟲是怎樣長大的？ （4） 昆蟲都有害嗎？ （5） 從昆蟲那里我們可以學到什么？得到什么啟發(fā)？ （6） 昆蟲為什么越開越少？ （7） 昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤杏绊憜幔? （8） 你能采取哪些措施來保護有益的昆蟲？ …… (學生提出的問題) 指導探究答案的方法。 第三階段：智慧小博士——交流問題與方法 1、各小組代表向全班匯報自己小組研究的問題、答案和研究方法。配合實物投影儀、剪輯的資料報導及倡議書的不同的形式 2、進行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲，并評出優(yōu)勝小隊，頒發(fā)獎杯。 每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設計謎語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習性有相當程度的認識和了解才能出題。通過這個游戲，激勵學生為求勝利，團結(jié)合作，主動求知的學習態(tài)度。 3、 建議并鼓勵學生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長共同制作昆蟲標本，建 立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，并運用實物投影儀、教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹、交流、分享、學習。 第四至六課時 第四階段：美麗的昆蟲——觀察和表現(xiàn) 教學準備：千奇百怪的昆蟲圖片 ，各種昆蟲仿真標本，音樂昆蟲的叫聲 1、捉蟲游戲教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中…學生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子…感受新奇、有趣、發(fā)現(xiàn)、探究的快樂， 2、捉好蟲后，限時進行觀察，在整體觀察認知的基礎上，可針對自己最感興趣的一部分做深入觀察研究， 引導學生從外形和色彩的角度進行觀察、記憶 3、你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？從整體上說，外形細長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的…顏色鮮亮或是暗淡… 4、鼓勵并指導學生運用畫筆展現(xiàn)各類昆蟲的美麗。 教師出示幾張范畫，學生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？ (1)寫實法： 畫現(xiàn)實中的昆蟲,要仔細觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子特別注意這種昆蟲的獨特之處,細致刻畫。 (2)概括夸張法： 以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當?shù)倪\用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因為這并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強調(diào)運用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。 (3)擬人法： 這些可愛的昆蟲形象進行了藝術加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征， 如勤勞的小蜜蜂， 爭強好勝的蟋蟀， 威武的螳螂， 討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象。 (4)再展示各種運用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學生欣賞感受藝術創(chuàng)作的魅力。思考自己運用何種方法，怎樣進行表現(xiàn)？強調(diào)畫面的獨特性，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨立完成，也可以合作。 第五階段：我是一只…綜合和展示 游戲：我是一只…蝴蝶、鍬甲… 1、肢體游戲，學著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難… 2、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進行道具準備如面具、頭飾的制作，服裝的設計，音樂選擇及排演活動 。鼓勵家長參與，共同排練及設計背景，使活動更精彩， 3、昆蟲劇場正式開始…每組設計的昆蟲形象隆重登場， 隨音樂舞蹈…比一比那組的創(chuàng)作最生動形象，富有創(chuàng)意。評比，頒獎。 4、同時將學生的各種有關昆蟲的研究成果繪畫作品、自制昆蟲卡片、標本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等進行展示，評比，頒獎。 結(jié)束語：通過有關昆蟲的綜合實踐活動，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！ 講究衛(wèi)生 一、教學目標： 1.通過學習使學生正確認識講究衛(wèi)生、學會自理的重要性，培養(yǎng)他們愛清潔、講衛(wèi)生的生活習慣和自理能力。 2.使學生知道應該養(yǎng)成哪些好習慣，知道什么是應該做的，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。 教學重點：使學生正確認識講究衛(wèi)生的重要性，培養(yǎng)良好的習慣。 教學難點：如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 教學準備：PPT課件、小獎品。 二、活動過程： 第一至三課時 （一）歌曲導入 師：同學們，老師今天給大家?guī)砹艘徊縿赢嬈闹黝}歌，大家要認真聽，里面講的主人公是誰，發(fā)生了些什么事情？ 播放《邋遢大王》主題歌。 師：這首歌里面講的人是誰呢？（邋遢大王）那你們喜歡他嗎？說說看你的理由。 學生自由發(fā)表看法。 生 1：我不喜歡邋遢大王，因為他太臟了。 生 2：我也不喜歡邋遢大王，因為他太不講衛(wèi)生了。你瞧，他的手多臟，衣服多臟，頭發(fā)又長又臟，渾身上下都是細菌。 生 3：我喜歡邋遢大王，因為他知錯能改，后來變得講衛(wèi)生了。 …… 師：是?。≈挥兄v究衛(wèi)生才能變成人人喜歡的孩子，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣才是懂事的孩子，你愿意成為一個人人喜歡、懂事的孩子嗎？那我們今天就來學習：講究衛(wèi)生? 從我做起(板書課題)。 設計意圖：通過學生熟悉的歌曲《邋遢大王》激發(fā)學生的興趣，使學生感受到邋遢大王不受人喜歡，從而產(chǎn)生講究衛(wèi)生的欲望。 二、自主學習 1.師：那在我們的身邊有沒有這樣的小邋遢呢？有沒有講究衛(wèi)生？ 律動操作：一二三，伸出你的右手看看。 四五六，伸出你的左手看看。 七八九，聞聞同桌的頭發(fā)。 小手臟不臟，頭發(fā)臭不臭。 學生自由說。 （教師予以肯定）師：你平時這么注意衛(wèi)生，老師喜歡你； 老師已經(jīng)看到你的未來了，獨立自信； 我們班里的小朋友個個都能干，老師發(fā)自內(nèi)心的祝賀你們。 2.師：老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，請大家欣賞一下，看到這些圖片中的小邋遢，你又想說什么？（吃手指，咬筆桿，衣袖擦鼻涕，席地而坐，撿地上的東西吃） 學生自由發(fā)表意見。 師：是呀，在我們的身邊有這么多不衛(wèi)生的習慣，大家千萬不要小看這些不衛(wèi)生的習慣，它也有可能引起大的問題呢？不信，我們來看。 （資料卡：肯尼亞引發(fā)的霍亂） 3.師：那你們能說一說作為小學生的我們平時應該怎樣做？我們應該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣呢？ 生1：要勤洗手，勤換衣服。 生2：不咬手指。 …… 師：大家知道的真不少，現(xiàn)在打開課本58頁，自己學習這一部分，看看還有哪些也是良好的衛(wèi)生習慣呢？ 學生回答。 師：老師這里有一首拍手歌，我們來一起讀一讀，看看怎樣才能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。（出示拍手歌） 三、合作交流 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了哪些是良好的個人衛(wèi)生習慣，那你自己能不能做到呢？（課本第59頁上的“交流”）你能得到幾顆星。 四人小組為一單位，合作交流，每組選出一名同學進行全班交流。（交流要充分） 師：剛才，老師看到很多同學在“早晚刷牙，飯后漱口”這一條上，給自己的星都比較少，看來在這一方面都做得不夠，還記不記得不久前的體檢上，很多的同學都有齲齒的問題。 師：（出示小知識）其實在我們平時一定要及時刷牙漱口，這樣才能預防牙病。 師：剛才在四人小組中，得到最多五星的那個同學，說明衛(wèi)生習慣做的很好，那我們評他為衛(wèi)生小榜樣。（給予適當獎勵） 四、自我評價： 師：既然我們現(xiàn)在還有一些不好的衛(wèi)生習慣，那我們把它寫下來，針對自己不好的地方，制定一個改正計劃。 我打算在一個月內(nèi)改掉這些壞習慣 師：看到每個人都已經(jīng)把自己的壞習慣寫了下來，那么老師希望以后大家都可以把這些壞習慣改掉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不要去做一個小邋遢。 六、全課總結(jié)： 師：談談你本節(jié)課長了什么知識？有了什么收獲？ （生自由發(fā)言） 師：我們都知道洗臉、刷牙、剪指甲、洗手、洗頭、換衣服、保護眼睛等都是個人衛(wèi)生好習慣，讓我們從小做起，從身邊做起，做一個講究衛(wèi)生的好孩子。 那今天我們就學習到這兒吧！謝謝同學們，同學們再見！ ?（以一首講衛(wèi)生的歌曲結(jié)束本課） 第四至六課時 一、導入： 小學生處于童年期，也是人生中最健康的階段，其患病率和死亡率都極低，但隨著課業(yè)負擔的加重，也難免會有些常見病在不同程度上影響孩子的健康，因此今天我們就來共同探討“講究衛(wèi)生，預防疾病”。 二、小學生常見傳染性疾病的種類及預防方法。 流行性感冒，水痘、風疹、流行性腮腺炎、手足口病等。 1. 流行性感冒 流行性感冒簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強的傳染性。流感病毒分為甲、乙、丙三型。 傳播途徑： 以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。 主要癥狀： 有發(fā)熱、全身酸痛、咽痛、咳嗽等癥狀。 易感人群： 人群對流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但維持的時間不長，病毒不斷發(fā)生變異，可引起反復感染發(fā)病。 預防措施： 接種流感疫苗被國際醫(yī)學界公認是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒變異很快，通常每年的流行類型都有所不同。因此，每年接種最新的流感疫苗才能達到預防的效果。另外，鍛煉身體，增強體質(zhì)，在流感季節(jié)經(jīng)常開窗通風，保持室內(nèi)空氣新鮮，盡量少去人群密集的地方等等，也是預防流感的有效措施。 2.水痘 水痘是一種由水痘帶狀皰疹病毒所引起的急性傳染病。水痘患者多為1-14歲的孩子。在幼兒園和小學最容易發(fā)生和流行。水痘屬于急性傳染病，但通常比較溫和，不會引起嚴重的并發(fā)癥。 傳播途徑： 水痘主要通過飛沫經(jīng)呼吸道傳染，接觸被病毒污染的塵土、衣服、用具等也可能被傳染。 主要癥狀： 水痘病毒感染人體后，經(jīng)過大約2周的潛伏期，患者可出現(xiàn)頭痛、全身不適、發(fā)熱、食欲下降等前期癥狀，繼而出現(xiàn)有特征性的紅色斑疹，后變?yōu)榍鹫?、再發(fā)展為水皰、常伴有瘙癢，1-2天后開始干枯結(jié)痂，持續(xù)一周左右痂皮脫落。皮疹軀干部最多，頭面部次之，四肢較少，手掌、足底更少。 易感人群： 人群普遍易感。常見于2-10歲的兒 童，一次發(fā)病可終身獲得較高的免疫力。 預防措施： 接種水痘疫苗是最有效、最經(jīng)濟的預防措施。流行期間小孩子不去人多的公共場所，經(jīng)常開窗通風等也很重要。 3.風疹 風疹是由風疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。 傳播途徑： 傳染源主要是病人和先天性風疹的患兒，病人鼻咽部分泌物（如鼻涕、痰等）、血及尿中均帶有病毒，主要經(jīng)空氣飛沫傳播，一年四季均可傳染得病，以冬春季為多。風疹病毒還可通過胎盤感染胎兒，如果孕婦在懷孕期間感染本病，可導致胎兒畸形。 主要癥狀： 以低熱、上呼吸道輕度炎癥、全身散布紅色斑丘疹及耳后、枕部淋巴結(jié)腫大為特征. 易感人群： 好發(fā)于1-5歲兒童，育齡婦女；成人偶見感染。 4、流行性腮腺炎 流行性腮腺炎簡稱腮腺炎，亦稱“痄腮”，是一種通過飛沫傳播的急性呼吸道傳染病。冬春季節(jié)容易發(fā)生，多發(fā)生于兒童。 傳播途徑： 病人是唯一的傳染源，主要通過飛沫傳染，少數(shù)通過用具間接傳染，傳染性強。 主要癥狀： 本病大多數(shù)起病較急，有發(fā)熱、畏寒、頭痛、咽痛等全身不適癥狀。患者一側(cè)或雙側(cè)耳下腮腺腫大、疼痛，咀嚼時更痛。并發(fā)癥有腦膜炎、心肌炎、卵巢炎或睪丸炎等。整個病程約7-12天。 易感人群： 多見于５到１５歲的兒童和青少年。一次感染后可獲終生免疫。 預防措施： 及時隔離患者至消腫為止。接種腮腺炎疫苗。 5. 手足口病 手足口病是由多種腸道病毒引起的一種兒童常見傳染病。 傳播途徑： 主要經(jīng)消化道或呼吸道飛沫傳播，亦可經(jīng)接觸病人皮膚、粘膜皰疹液而感染。 主要癥狀： 先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手心、腳心出現(xiàn)斑丘疹和皰疹(疹子周圍可發(fā)紅)，口腔粘膜出現(xiàn)皰疹和/或潰瘍，疼痛明顯。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐和頭疼等癥狀。少數(shù)患者病情較重，可并發(fā)腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等。 易感人群： 嬰幼兒和兒童普遍多發(fā)，3歲及3歲以下嬰幼兒更容易得。成人感染后一般不發(fā)病，但會將病毒傳播給孩子。 預防措施 ： 勤洗手、勤通風，流行期間避免去人群聚集、空氣流通差的公共場所。兒童出現(xiàn)相關癥狀要及時到正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)就診。 三、如何預防以上由病毒引起的呼吸道傳染病呢？ （1）在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時應用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。 （2）勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。 （3）雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手或擦凈。 （4）避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。 （5）注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時，應增加通風換氣的次數(shù)，開窗時要避免穿堂風，注意保暖。 （6）多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體免疫能力。 （7）盡量避免到人多擁擠的公共場所。 （8）適當接種疫苗也能有效的預防這類傳染病。 五、總結(jié) 孩子是家庭的希望，每個父母都希望孩子能健康成長，通過今天的學習，大家都了解了小學生常見病的基本知識以及防治措施，希望家長們樹立“健康第一”的原則，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療，真正讓孩子有健康的身體，樂觀的生活態(tài)度，成為祖國的棟梁之才。 過年了 一、教學目標： 1、知識目標：通過教學，使學生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習俗對生活的影響。 2、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。 3、能力目標：培養(yǎng)學生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。 二、教學重、難點：了解過春節(jié)的風俗習慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度。 三、教學過程： 第一至三課時 一、激發(fā)興趣，走近春節(jié) 1、（視頻）今天，老師帶來了一首大家熟悉的歌曲，會唱的同學一起來唱。這首歌曲的名字叫？你們喜歡過新年嗎？ （志杰：我喜歡過年，因為會收到許多紅包； 嚴炎：春節(jié)里我回老家放煙花，可開心了，我喜歡過年； 云：我喜歡過年，因為過年時，奶奶會包餃子給我吃。 玉東：過年時，爸爸媽媽帶我去看花燈，花燈可漂亮了。） 農(nóng)歷的新年是春節(jié)，春節(jié)是小朋友最喜歡、最期盼的日子，這節(jié)課讓我們一起走近春節(jié)。（板書課題：春節(jié)知多少） 2、你能從日歷中找出今年的春節(jié)是幾月幾日？ （課件出示：2011年日歷表，動手查找農(nóng)歷春節(jié)） 3、春節(jié)一般指正月初一，但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月二十三一直到正月十五。在春節(jié)期間，我國的漢族和很多少數(shù)民族都要舉行各種活動來慶祝春節(jié)，活動豐富多彩，有哪些傳統(tǒng)活動，讓我們一起了解。 學生觀看：春節(jié)風俗日歷 念一念：老北京春節(jié)歌謠：“二十三，糖瓜粘；二十四，掃房日；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上守一宿，大年初一扭一扭?！? 學生補充廣州童謠：（焯）爺爺教會我一首“迎春掃塵歌”：，我用粵語為大家念一念：年廿三，曬被洗衣衫；年廿四，清潔房邊地；年廿七，里外洗歸一；年二十八，家什擦一擦；年二十九，臟物都搬走。 師：這首有趣的童謠誰聽懂了？這首童謠告訴我們:過年前，人們把家打掃得干干凈凈，迎接新年的到來。 4、春節(jié)年年有，年年過春節(jié)。對于我們中國人來說，春節(jié)是一年的開始，春節(jié)是舉家團圓的日子，是一年中最喜慶的日子，是充滿歡樂祥和的日子。春節(jié)的傳統(tǒng)習俗春節(jié)又叫過年?！澳辍笔鞘裁茨?？學生觀看春節(jié)的來源：《年的故事》 5、春節(jié)的傳統(tǒng)習俗很多很多，有的我們還沒有經(jīng)歷過，但是，春節(jié)帶給我們的快樂卻是一樣的，有的同學用照相機把美好的時光留住，有的同學用畫筆畫下，還有的同學用思維導圖記下來，請和身邊的同學分享:春節(jié)里，你最快樂的事情。（學生和大家一起分享照片：放鞭炮、逛花市、吃團圓飯、看舞獅、穿新衣）（思維導圖、圖片和照片） （教學意圖：以欣賞熟悉的春節(jié)歌曲和觀看春節(jié)傳說，引入春節(jié)的話題激發(fā)學生的興趣。充分利用學生資源，以生為本，生生互動，意在讓學生通過生活中的觀察、體驗和感悟體會到春節(jié)的快樂、美好，了解祖國過春節(jié)的習俗和人們迎接春節(jié)的不同方式，知道春節(jié)是我國特有、最隆重的節(jié)日。） 二、自主參與，共享年俗 師小結(jié)：同學們認識的春節(jié)風俗真多。那么，你最想了解哪種風俗？ 1、小組競賽 要求每組選出的參賽者點擊課件抽題、答題，組員可補充， 答錯了其他人可以改正。 問題1：我和外公都喜歡看龍獅表演，我想知道人們?yōu)槭裁聪矚g在春節(jié)舞獅舞龍？ 學生：外公告訴我關于舞獅舞龍傳說：很久以前，佛山出現(xiàn)了一頭怪獸，每逢年歲將盡，到處糟踏莊稼，人們就把竹子扎成獅子模型，并涂上各種顏色，當怪獸出現(xiàn)時，鑼鼓齊鳴，群獅奮舞，一齊朝著那頭怪獸進發(fā)，那怪獸害怕極了，掉頭就跑，后來，當?shù)剜l(xiāng)民認為獅子有吉祥之兆。于是，每年春節(jié)舞獅拜年，預報吉祥。 師：舞獅舞龍寓意著人們的生活吉祥如意，為新春佳節(jié)增添了濃郁的歡樂氣氛。 （課件）學生觀看學校龍獅社團的表演 問題2：廣州的春節(jié)特色食品有哪些？ 生：聽奶奶說：以前，家家戶戶在過年前要炸煎堆、油角、蛋散，表示在新的一年里，生活油油潤潤，有的人還請左鄰右舍的人來幫忙。我還把奶奶親手做的煎堆、油角、蛋散帶來了。下課后我們一起分享吧。 學生結(jié)合思維導圖介紹并實物展示：油角、蛋散和煎堆 婷：媽媽告訴我煎堆是用爆谷、花生、糯米粉做成的，這些小吃香脆可口，非常好吃。 師：你們還認識哪些春節(jié)食品？ 生：我還吃過糖蓮子、糖馬蹄和糖冬瓜。 師：這幾種糖果都是甜甜的，寓意著人們的生活甜甜蜜蜜。 生：今年春節(jié)外婆還蒸了蘿卜糕，外婆說小朋友吃了蘿卜糕，一年比一年長得高。師：廣州人喜歡蒸糕，主要有年糕、蘿卜糕、芋頭糕、馬蹄糕等，象征"新春步步高"。 益：元宵節(jié)哪天，我們?nèi)以谝黄鸢鼫珗A，媽媽說“湯圓湯圓，團團圓圓。 師小結(jié)：春節(jié)食品不但好吃，還有吉利意義，人人都喜歡。 問題3：十二生肖有哪些？ 學生結(jié)合思維導圖介紹， 全班齊念十二生肖歌師：生肖也稱屬相，是用來代表年份和人的出生年的十二種動物。每個人都有生肖，老師的生肖是蛇，誰知道自己和家人的生肖？ 你能用一個生肖成語說一句祝福的話語嗎？（龍馬精神、虎虎生威等） 師小結(jié)： 問題4：外國人也過年嗎，他們是怎樣過年的？（師補充視頻） 學生介紹美國、英國和波蘭，觀看美國圣誕節(jié)視頻 生：從電視新聞中，我知道：外國人也過年，但他們最喜歡過圣誕節(jié)，他們把圣誕節(jié)看得跟我們過春節(jié)一樣隆重，每年的12月25日是他們最高興的日子。我還從課外書中了解到美國人過圣誕節(jié)會在家里擺放圣誕樹，在襪子中塞滿禮物，吃以火雞為主的圣誕大菜，舉行家庭舞會。 生：每逢新年，希臘人傳統(tǒng)習俗是一定要做個新年大蛋糕，做蛋糕時，女主人偷偷將一枚銀幣放在蛋糕內(nèi)。誰吃到帶銀幣的那塊蛋糕，誰便是新的一年中“最幸運的人”。 婉晴：德國人有個傳統(tǒng)習俗，新年時比賽爬高，以示步步登高。比賽的第一名被譽為“新年英雄”。小伙子們奮勇爭先，誰都想第一個爬上去獲得“新年英雄”稱號。 師：現(xiàn)在讓我們一起到美國小鎮(zhèn)里，看看他們是怎樣過圣誕節(jié)的。 師小結(jié)：原來，美國人過圣誕節(jié)跟我們過春節(jié)一樣喜慶。 問題5：過新年為什么要貼對聯(lián)貼福字？ 生：去年回家鄉(xiāng)過年，我看到家家戶戶都貼了對聯(lián)和福字，可喜慶了。我從家里帶來了一副對聯(lián)，我給大家念一念。 師：老師也有一副對聯(lián)送給同學們。男念上聯(lián)，女念下聯(lián)，老師祝愿同學們的生活正如對聯(lián)上寫的一樣美滿幸福。 生：寒假里，我跟媽媽學會了剪窗花，這是我剪的窗花。 師：窗花真漂亮，正是個心靈手巧的孩子，窗花是北方小朋友最喜歡的裝飾物。 ]生：這是我在裝飾店里找到的“?！弊郑蚁氚阉徒o老師和同學們。 師：謝謝你的祝福，快把它貼上。 師小結(jié)：這些春節(jié)裝飾，即表達了人們美好的心愿，又使我們的家居打扮得喜氣洋洋。 2、春節(jié)知識大競賽 學生點擊課件抽題，回答問題。 1）春節(jié)為什么要吃年糕？ 2）人們喜歡在元宵節(jié)猜燈謎，請給同學們出一個動物燈謎。 3）春節(jié)里，為什么家家戶戶喜歡擺放一盆年桔？ 4）今年是兔年，那明年是什么年？ 5）外國人過圣誕節(jié)，喜歡在家里擺放什么來裝飾？ 6）美國人過圣誕節(jié)是幾月幾日？ 7）你最喜歡哪種年花？為什么？ 8）春節(jié)為什么要吃湯圓？ 9）過年時，人們?yōu)槭裁匆疟夼冢? 10） 過年時長輩為什么給我們壓歲錢？ 11） 你能說出三種生肖嗎？ 12） 過年時，人們?yōu)槭裁匆N福字？ 第四至六課時 （一）、《春節(jié)序曲》導入 播放《春節(jié)序曲》 師：歡快的音樂已經(jīng)響起了，伴隨著美妙的音樂，老師給你們來一段順口溜吧！ 小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。 臘八粥，過幾天，哩哩啦啦二十三。 二十三，糖瓜兒粘；二十四，掃房日； 二十五，炸豆腐；二十六，燉白肉； 二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)； 二十九，蒸饅頭；三十兒晚上熬一宿； 大年初一扭一扭。 同學們看老師已經(jīng)把春聯(lián)貼好了，現(xiàn)在咱們過年了，過年了，你們高興嗎？ 生：高興 師：那我們帶著高興的心情欣賞一首好聽的歌曲吧！ 播放歌曲《新年好》 師：這首歌曲曾經(jīng)在老師小的時候紅遍大街小巷，如果你們會唱的可以一起唱。 同學們聽的很認真，那你們聽出來，歌曲中他們是怎么過年的嗎？他們有哪些活動呢？ 生：舞龍燈，踩高蹺 迎財神 接元寶 穿新衣 戴新帽 師：同學們聽的真認真。老師想問問你們，你們已經(jīng)過了八九個年了，你們都是怎樣過年呢？過年的時候有什么事是讓你高興，讓你懷念的呢？找同學起來說一說。 生：過年了，有壓歲錢 過年串門 看春晚，吃年夜飯 放煙花 爆竹 師：看來同學們對過年的活動了解的真不少。請問同學們，你們過年的時候都是跟誰一起過的？ 生：爸爸媽媽 爺爺奶奶 師：那你們有沒有和老師一起過過呢？ 生：沒有 師：那你們想不想和老師一起過年？ 生：想 師：那怎么和老師過年呢？難道要把老師請到你們家里？可是這么多人我也去不過來呀？咦！老師想到了一個好辦法，你看，咱們的教室里春聯(lián)已經(jīng)貼好了，福字也到家了，咱們就在咱們的教室一起過個年好不好？ 生：好 師：那過年的活動怎么辦呢？要不咱們把他們演出來好嗎？ 生：好 師：看，老師在小黑板上寫了幾個春節(jié)活動，你們可以按照老師給出的，也可以自己演別的，你們挑一個演一演，好不好？ 生：好 出示小黑板 一家人一起吃團圓飯 一家人一起看春晚 小伙伴一起去拜年 小朋友一起放煙火 師：那你們以小組為單位開始安排吧。 生在下面準備，老師給予指導 師：準備好了，那我們開始表演吧。 學生表演場景，教師一旁指導，學生表演結(jié)束后，給他們分發(fā)小紅花。 在表演放煙花爆竹的時候，要提醒學生一定注意安全。 師：同學們表現(xiàn)的真棒。那過年的時候咱不僅有這些活動，咱還要會說喜慶的話，比如：新年快樂，萬事如意。這都是在過年的時候要說的，同學們你們在過年的時候都會說什么樣的話呢？找同學起來說說。 生：恭喜發(fā)財 年年有余 新年快樂 師：同學們說的真好，我相信別人聽到你們這樣說心里一定特別高興。你們看，考試這里準備了一個小禮物，想要送給今天表現(xiàn)最好的學生，并祝他在新的一年里學習進步。你們有禮物送給大家嗎？送的時候又有什么話想要對他說呢？ 生：我要把禮物送給我同桌，希望他學習進步。 我要把禮物送給老師，希望老師越來越漂亮 我要把禮物送給爸爸媽媽，感謝他們 師：同學們說的真棒，老師希望你們能在真正過年的時候把這些話送給他們好嗎？ 生：好 師：那我們來欣賞一首好聽的歌曲吧! 播放歌曲 師：會唱的一起唱。（在歌曲快唱完的時候）新年即將來臨了，老師在這里給同學們拜年了，希望同學們在新的一年里，學習進步，天天開心。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-