六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課 春課件2 魯教

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1、朱朱 自自 清清 讀一讀下面的詞語(yǔ)：水漲 應(yīng)和 薄煙 黃暈 捉迷藏 宛轉(zhuǎn) 散在草叢里 生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)zhngzhngyngyng hhboboynyncngcngzhunzhunsnsn 用一個(gè)字或一個(gè)詞來(lái)形容你對(duì)春的感受。春在你眼中是什么顏色的？春在你眼中是什么顏色的？春在你品來(lái)是什么味道的？春在你品來(lái)是什么味道的？文章思路文章思路春春盼春盼春繪春繪春贊春贊春春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖 春草圖春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。里，瞧去，一大片一大片滿

2、是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。輕悄悄的，草軟綿綿的。1 1、嫩、綠、滿、軟、嫩、綠、滿、軟草（生機(jī)勃勃）。草（生機(jī)勃勃）。2、文中文中“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！笔欠衿x了寫春是否偏離了寫春草？為什么？草？為什么？2 2、沒(méi)有。側(cè)面寫出了春草的茂盛，頑、沒(méi)有。側(cè)面寫出了春草的茂盛，頑強(qiáng)的生命力，也揭示了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)強(qiáng)的生命力，也揭示了春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。的歡樂(lè)。1、作者筆下的春草有什么特征？

3、作者筆下的春草有什么特征？桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒了花趕趟兒。紅的像火，粉。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵У南裣迹椎南裱??；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。兒。花下成千成百的蜜蜂嗡花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的還眨呀眨的 ?！按得娌缓瑮盍L(fēng)吹面不含楊

4、柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?；ǖ南?，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。著。春風(fēng)圖春風(fēng)圖想一想：作者在描寫無(wú)形無(wú)味的春想一想：作者在描寫無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人

5、體的哪些感官？風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的哪些感官？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、泥土的氣息、草味、花香花香鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛觸覺(jué)觸覺(jué)嗅覺(jué)嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)運(yùn)用各種感覺(jué)描運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)柔、暖繪春風(fēng)柔、暖 風(fēng)是無(wú)形的，難以描寫的，作者通過(guò)風(fēng)是無(wú)形的，難以描寫的，作者通過(guò)感觀感觀，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫得有，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫得有聲、有色、有味、有情、有感，給讀者留聲、有色、有味、有情、有感，給讀者留下深刻的印象。下深刻的印象。由此可見(jiàn)，感觸大自然，我們不僅要用由此可見(jiàn)，感觸大自然，我們不僅要用眼睛看，還要用身體的各個(gè)眼睛看，還要用身體的各個(gè)器官器官去體會(huì)，

6、去體會(huì)，這樣描寫才能細(xì)致、形象。這樣描寫才能細(xì)致、形象。雨是最尋常的，一下就是三兩天。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。里還

7、有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。默著。作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密細(xì)密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長(zhǎng)綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪抓住特點(diǎn)描繪春雨的春雨的“潤(rùn)潤(rùn)”迎春圖迎春圖 天上風(fēng)箏漸漸多了天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。一份兒事

8、去。“一年之際在于一年之際在于春春”，剛起頭兒，有的是工夫，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。有的是希望。思考：人們?yōu)槭裁匆海克伎迹喝藗優(yōu)槭裁匆海?、“一年之計(jì)在于春”。2、前四幅圖寫出了春天的自然美，這幅圖由景及人，頌揚(yáng)像春那樣奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)對(duì)生活的美好憧憬春早人勤。頌春頌春像娃娃像娃娃“新新”（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始）（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命的開(kāi)始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像青年像青年“力力”（春天充滿活力）（春天充滿活力）“偷偷地從土里鉆出來(lái)偷偷地從土里鉆出來(lái)”中一個(gè)中一個(gè)“鉆鉆”字表現(xiàn)出字表現(xiàn)出春草的勇氣和力量；春草的勇氣和力量；

9、“偷偷地偷偷地”是是“不知不覺(jué)不知不覺(jué)”的意的意思，表現(xiàn)春草破土是那么自然而然?？烧沁@不起眼思，表現(xiàn)春草破土是那么自然而然?？烧沁@不起眼的春草，的春草，卻卻有著有著最最頑強(qiáng)的生命力。頑強(qiáng)的生命力?！澳勰鄣哪勰鄣摹睂戀|(zhì)地，告訴讀者這是新的生命；寫質(zhì)地，告訴讀者這是新的生命；“綠綠的綠綠的”寫顏色，給人以清新的感覺(jué)；寫顏色，給人以清新的感覺(jué)；“一大片一一大片一大片滿是的大片滿是的”是從數(shù)量上寫，宣告了春天已經(jīng)到來(lái)。是從數(shù)量上寫，宣告了春天已經(jīng)到來(lái)。接著通過(guò)孩子的嬉戲接著通過(guò)孩子的嬉戲從側(cè)面寫從側(cè)面寫春草給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。春草給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。最后最后又正面寫又正面寫軟綿綿的春草沐浴在輕悄悄的春

10、風(fēng)之中，軟綿綿的春草沐浴在輕悄悄的春風(fēng)之中，進(jìn)一步表現(xiàn)春草的柔和可愛(ài)。進(jìn)一步表現(xiàn)春草的柔和可愛(ài)。景物描寫賞析景物描寫賞析 景物描寫特色景物描寫特色一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；二、從不同的感官角度來(lái)描寫，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等；三、按照一定的順序來(lái)描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。課文小結(jié)課文小結(jié) 這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。文文章章結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)拓展作業(yè)拓展作業(yè) 有人說(shuō)：有人說(shuō)：“春天是插花的能手春天是插花的能手”“”“春春天是一位偉大的畫家天是一位偉大的畫家”“”“春天是個(gè)美麗活春天是個(gè)美麗活潑的仙子潑的仙子”古今中外寫春的作品很多古今中外寫春的作品很多，繪出春天風(fēng)景的作品也很多，同學(xué)們也，繪出春天風(fēng)景的作品也很多，同學(xué)們也不妨自己來(lái)體驗(yàn)一下：不妨自己來(lái)體驗(yàn)一下：1 1、說(shuō)一說(shuō)春的詩(shī)句。、說(shuō)一說(shuō)春的詩(shī)句。2 2、畫一畫春的美景。、畫一畫春的美景。3 3、寫一寫春的景色。、寫一寫春的景色。