《山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 爸爸的花兒落教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 爸爸的花兒落教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
爸爸的花兒落 教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識(shí)與技能：
1、有感情地朗讀課文，理清文章的線索。
2、整體把握文章的情感，體味父親的形象。
3、體會(huì)學(xué)習(xí)插敘和伏筆的寫作技巧。
（二）過程與方法：
1、合作探究性學(xué)習(xí)。
2、比較閱讀。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大。
2、領(lǐng)悟成長的真正含義。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理清文章敘述線索，體味父親的形象。
2、體會(huì)學(xué)習(xí)插敘和伏筆的寫作手法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
批文入情，體味父愛，體味成長。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決生字詞。
2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。
【教學(xué)流程】
以情為
2、索
導(dǎo)入新課
走近作者
知人論事
初讀課文
理清文脈
品讀人物
體會(huì)深情
妙筆賞析
授之以漁
愛的延伸
感悟成長
【教學(xué)過程】
一、以情為索，導(dǎo)入新課
播放音頻《送別》。剛才大家聽到的這首曲子，是李叔同先生于1908年創(chuàng)作的《驪歌》，它由林海音《城南舊事》改編的同名電影而廣為人知，這首歌含有淡淡的哀愁，濃濃的相思，這部電影曾獲馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)林海音自傳體小說《城南舊事》的最后一部分——《爸爸的花兒落了》。
二、走近作者，知人論事
幻燈片顯示林海音照片及《城南舊事》海報(bào)，學(xué)生跟隨介紹了解作者情況
三、初讀課文，理清文脈
根
3、據(jù)學(xué)案檢查預(yù)習(xí)情況，初探文意，相互解疑。教師認(rèn)真傾聽學(xué)生所疑之問，指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。
初讀課文，概括內(nèi)容。且讀且思，理清文脈，出示幻燈片。
1、文章寫了哪些事情，其中哪些是眼前的事，哪些是過去的事
2、作者是怎樣敘述、安排這些事的？
將學(xué)生分為兩大組和若干個(gè)小組，合作探討眼前事和過去的事。
明確各自任務(wù)，小組合作探討。要求學(xué)生積極討論并發(fā)言，同時(shí)積極聽取其他同學(xué)的發(fā)言，取長補(bǔ)短及時(shí)總結(jié)
出示幻燈片，了解插敘的特點(diǎn)及作用。
3、文章雙線結(jié)構(gòu)：畢業(yè)典禮，花
四、品讀人物，體會(huì)深情
1、從全文看，爸爸愛小英子嗎？從哪些地方可以體會(huì)到爸爸對(duì)小英子的愛？
（重點(diǎn)抓住爸爸的三句話，引導(dǎo)
4、學(xué)生聯(lián)系敘述的三件事來分析，總結(jié)出父愛的成分。）
明確：爸爸愛小英子，從文中可以體會(huì)到爸爸對(duì)“我”有殷切的希望、嚴(yán)格的要求、溫暖的關(guān)懷、熱忱的鼓勵(lì)。這就是一種無聲、無私而又博大的愛，它叫父愛。
爸爸的花兒落了，但是英子在爸爸的教導(dǎo)下懂得了身上的責(zé)任。真的成長起來了。是的，對(duì)于成長，年齡不是記號(hào)，責(zé)任才是標(biāo)志，長大就是一種勇氣與承擔(dān)。小英子在爸爸的愛的鼓勵(lì)下，在花落人亡的那一刻，十二歲的她處亂不驚，從容面對(duì)，表現(xiàn)出與普通孩子不一樣的鎮(zhèn)定。
說到這里，我們似乎從文字的背后看到小英子的那雙寫滿堅(jiān)強(qiáng)的淚眼，她在心里也許會(huì)對(duì)她爸爸說：--------------------------------
5、---------------------------------
淡淡地憂傷飽含著濃濃的情感，這些話是對(duì)自己的肯定，也是對(duì)爸爸的承諾，我想，她的爸爸在天上會(huì)微笑，也會(huì)放心了。深情的讀最后的兩個(gè)句子。體會(huì)表達(dá)了什么感情？應(yīng)該讀出對(duì)爸爸的思念懷念之情和我已經(jīng)長大了的對(duì)爸爸的安慰。表達(dá)了“我“失去了爸爸的痛楚與無奈，同時(shí)有深深眷戀的感情。
學(xué)生配樂朗讀。適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文、體會(huì)感情，品味父愛。指導(dǎo)學(xué)生不同的句子要讀出不同的語氣，有堅(jiān)定，有關(guān)懷，更有深深的懷念和眷戀之情。
2、愛的表達(dá)
看了英子和爸爸的故事，老師領(lǐng)悟到了深深的父愛，此時(shí)此刻，老師有一個(gè)強(qiáng)烈的感覺，那就是父愛如山，讓我領(lǐng)略了
6、它的沉穩(wěn)與厚重。請(qǐng)同學(xué)們仿照此句，寫出你對(duì)父愛的感覺。
例：父愛如陽光，讓我沐浴了它的溫暖與恩澤。
父愛如清風(fēng)，讓我享受了它的溫柔與細(xì)膩。
父愛如春雨，讓我品味了它的甘甜與圣潔。
3、愛的傾訴
此時(shí)此刻，相信同學(xué)們有滿腔話語想要表達(dá)，請(qǐng)以“爸爸，我想對(duì)你說……”為題，對(duì)文中的爸爸或自己的爸爸說幾句話。
五、妙筆賞析，授之以漁
請(qǐng)學(xué)生閱讀再讀課文，探尋本文妙筆，說說妙在何處？
多媒體出示本文的寫作特點(diǎn)。教師適時(shí)引導(dǎo)，并和學(xué)生一起總結(jié)。學(xué)生通過讀和說來發(fā)現(xiàn)本文的寫作特點(diǎn)。
六、愛的延伸，感悟成長
課后練筆
爸爸的花兒落了，卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我在爸爸的鼓勵(lì)下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定的面對(duì)爸爸去世的噩耗。作者在文中沒有直抒胸臆，而是通過具體的事情，用細(xì)致的描寫展現(xiàn)了爸爸的形象和“我”成長過程。在大家的成長過程中是不是也有很多故事呢？能否寫在日記本上讓老師也分享一下呢？
多媒體出示作文題。提示同學(xué)們可以任選其一，完成課后練筆。
A.成長是首歌 B.閱讀父親 C.父愛的光輝 D.我不想長大
故事要求：注意表現(xiàn)充滿愛意的語言、表情、動(dòng)作。你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)、鞭策下成長，敘述好自己的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)。
大視野
多媒體出示課外推薦篇目?；暨_(dá)的《穆斯林的葬禮》
2
山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 爸爸的花兒落教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
