山東省泰安市東平縣大羊鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元檢測(cè)題 （新版）新人教版

第三單元檢測(cè)題（總分100分，時(shí)間100分鐘）一、積累與運(yùn)用（24分，每小題3分）1、故鄉(xiāng)這篇小說的情節(jié)是（ ）A“我”和閏土二十年來前后關(guān)系變化的對(duì)比。B“我”的故鄉(xiāng)二十年來前后情景變化的對(duì)比。C“我”回故鄉(xiāng)“我”在故鄉(xiāng)“我”離故鄉(xiāng)。D“我”的悲涼“我”的憤恨“我”的希望。2、下列不是比喻的一項(xiàng)是（ ）A臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。B多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。C那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨，像是松樹皮了。D眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。3下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是( )A瓦楞( leng) 朦朧(meng) 竹匾(bi6n) 綁縛(fu)B恣睢( sui) 五行缺土(xfng) 襤樓（16n l凸） 顴骨(quan)C潺潺(chan) 雍容華貴(yong) 嗤笑(chT) 闊綽(chu6)D煞白( sha) 撅斷(jue) 模樣(mo) 惘然(wang)4下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A鄙夷 隔漠 撅斷 朦朧 B跌落 縐痕 發(fā)窘 煞白C瑟索 蕭索 嬉鬧 厚實(shí) D戳破 打拱 咀嚼 潮迅5下列句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )A我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”B我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！啊！原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長(zhǎng)。”C杜雍和大叫了一聲“我的鴨子！”幾乎暈倒在地上。D“好吧?！彼谛睦锵?，“誰愛怎么讀就怎么讀，我不管了?！?下面句子理解有誤的一項(xiàng)是( )A他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”（這句話揭示出成年閨土在封建禮教的熏陶下有了等級(jí)觀念，內(nèi)心與“我”有了隔膜。）B但他沒有哭。，他覺得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。（經(jīng)歷過一系列的事之后，杜小康變得堅(jiān)強(qiáng)而且懂事了。）C這個(gè)小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。（文中萬卡的命運(yùn)引起了京京強(qiáng)烈的“共鳴”。）D哦，多叫人懷念的事，跟萬卡信里寫的多像多像?。【┚┥踔料胂竦贸鋈f卡寫信時(shí)的心情，那種期待、盼望、急切的心情。（京京能很好地理解萬卡的心情，是因?yàn)樗睦斫饽芰?qiáng)）7下列對(duì)人物的描寫方法判斷有誤的一項(xiàng)是( )A他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫)B.他真想站起來?？墒?，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?(心理描寫)C卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫)D.臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了。(動(dòng) 作描寫)8下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A故鄉(xiāng)以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構(gòu)的人物。B魯訊自嘲詩中有“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眱删?，是作者品質(zhì)的真實(shí)寫照。C孤獨(dú)之旅選自草房子，是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說”。作者是曹文軒。D我的叔叔于勒選自長(zhǎng)篇小說集羊脂球，作者莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒。二、閱讀孤獨(dú)之旅 節(jié)選，完成9-14題。 （共20分）那天，是他們離家以來所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。鴨欄忽然被風(fēng)吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因?yàn)樗吹?，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉(cāng)皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時(shí)很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。到暴風(fēng)雨將歇時(shí)，還有十幾只鴨沒被找回來。杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進(jìn)窩棚里歇一會(huì)，我去找?！倍判】祿u搖頭：“還是分頭去找吧。”說完，就又走了。天黑了。空手回到窩棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應(yīng)。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會(huì)工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應(yīng)一樣，他也沒有聽到父親的回應(yīng)。杜小康突然感到累極了，將一些蘆葦踩倒，躺了下來。那十幾只受了驚的鴨，居然寸步不離地挨著主人蹲了下來。杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見過藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么地明亮。杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。當(dāng)時(shí)杜小康正在蘆葦上靜靜地躺著。不知是因?yàn)樘Я?，還是因?yàn)樗逐I又累堅(jiān)持不住了，杜雍和居然沒有能夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時(shí)，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”杜雍和從兒子手中接過還有點(diǎn)溫?zé)岬牡?，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了” 9概括上面選段的主要內(nèi)容。（2分） 10. 小說的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的背景。請(qǐng)你結(jié)合文章，談?wù)劦谝欢苇h(huán)境描寫的作用（4分） 11“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！倍判】禐槭裁磿?huì)有這樣的感覺呢？（4分） 12結(jié)尾寫“鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨”，“下蛋了”， 這樣寫的意圖是什么？（2分） 13小說結(jié)尾寫道：“杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上”這是一種什么描寫？如果把這節(jié)文字刪掉有什么不好？（4分）_ _ 14回憶你的成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)將在你的成長(zhǎng)道路上對(duì)你的“長(zhǎng)大”有較深影響的一件事用一段話寫出來。（4分） 三、閱讀下文，完成1519題。（共16分）兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個(gè)小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來，走到他面前，聲音顫顫地說：“李京京，請(qǐng)你把課文全部讀完吧?！?5、指出文中表現(xiàn)京京情感變化的動(dòng)作描寫的詞語并說說是什么心理。（3分）詞語： 心理： 16、“教室里一片寂靜”說明了什么？（2分） 17、文中哪一處動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)出京京的勇敢和堅(jiān)定。（3分） 18、怎么評(píng)價(jià)趙小楨和李京京在公開課上的表現(xiàn)？（4分） 19、通過李京京的故事，你受到什么啟發(fā)？（4分） 七、作文（40分）20、閱讀下面的材料，按要求作文：如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，他就學(xué)會(huì)了憂郁。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)中，他就學(xué)會(huì)了公正。請(qǐng)以“從生活中學(xué)習(xí)”為話題寫一篇文章。要求：自選角度，自定立意。除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。如果需要，請(qǐng)用“×××”代替。第三單元檢測(cè)參考答案：一、1.C 2D3、B 4、C 5、C 6、D 7D 8D二、9經(jīng)歷風(fēng)雨，護(hù)鴨成長(zhǎng)。10寫出了暴風(fēng)雨來臨時(shí)天氣的惡劣，渲染了可怕的氣氛，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為后文杜小康的成長(zhǎng)以及變得堅(jiān)強(qiáng)作鋪墊。11他既為自己承擔(dān)了不該承擔(dān)的艱辛而有些許委屈，也為自己能獨(dú)立經(jīng)歷這場(chǎng)風(fēng)雨而喜悅，更為自己的成長(zhǎng)而欣慰。因此，這是喜悅的淚，欣慰的淚，也是領(lǐng)會(huì)了成長(zhǎng)真諦的淚。12. 這是寫鴨群同主人一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨成長(zhǎng)起來，并承接了上文杜小康所經(jīng)受的磨練、堅(jiān)強(qiáng)和成熟，來暗示人物杜小康的成長(zhǎng)、成熟。13這是細(xì)節(jié)描寫。不能刪去。它既照應(yīng)了上文杜小康風(fēng)雨中尋鴨“蘆葦舊茬兒戳破了他的腳”“他感到腳鉆心地疼痛”的情節(jié)；同時(shí)再現(xiàn)了杜小康的堅(jiān)強(qiáng)、成長(zhǎng)與收獲。那帶血的父親的腳印，那帶血的群鴨的羽毛，含義深刻，余味無窮，讓讀者讀后沉思良久。14略三、15、淚珠涌出，感情投入，聯(lián)想到自己想爺爺和玩伴的感情；嘆口氣，坐下：心情輕松，完成心愿，表達(dá)了心聲的滿足。16、同學(xué)們被京京的真情朗讀感動(dòng)，沉浸在故事情節(jié)中17、咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師18、趙小楨在公開課的表現(xiàn)不好，原定好她朗讀，平時(shí)又很驕傲，到關(guān)鍵時(shí)候就不行，心慌，害怕了。李京京真誠(chéng)，勇敢，雖然平時(shí)讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過幾次，又有著與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。19、啟發(fā)：做事要認(rèn)真，要有真情實(shí)感，要勇敢。老師對(duì)學(xué)生不能只看表面現(xiàn)象，應(yīng)深入理解學(xué)生內(nèi)心。四、寫作20、略。