廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

課前早知道 15 古代詩(shī)歌四首次北固山下重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。難點(diǎn)：了解首詩(shī)歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。小貼士 鎖定目標(biāo)1.（知識(shí)目標(biāo)）了解一些古代詩(shī)歌常識(shí)。2.（能力目標(biāo)）學(xué)習(xí)觀(guān)滄海和次北固山下，理解詩(shī)歌主題和作者的思想感情。3.（情感目標(biāo)）欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境鏈接資料拉大一點(diǎn)和思想感情。 學(xué)法指導(dǎo) 設(shè)題形式 ：此詩(shī)想象奇特，描寫(xiě)生動(dòng)。請(qǐng)描繪某句所展現(xiàn)的畫(huà)面。 思路解析：讀懂詩(shī)歌展開(kāi)聯(lián)想扣住畫(huà)面用詩(shī)意的語(yǔ)言加以描述。 答題模式：在翻譯的基礎(chǔ)上，豐富畫(huà)面內(nèi)容，使之更有意境感。 答題小竅門(mén)預(yù)習(xí)巧導(dǎo)航1.根據(jù)拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) （cng）    海  （jié）    石（sngzhì）      （cháo）     平   歸（yàn）     水何（dàn）         （xio）（sè）      2.文學(xué)常識(shí)填空。觀(guān)滄海一詩(shī)選自_，作者_(dá)，字_，_時(shí)期的政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以_見(jiàn)稱(chēng)。次北固山下一詩(shī)中“次”意為_(kāi)，該詩(shī)作者為唐代詩(shī)人_。課堂深探究 、探究、展示：（一）整體感知1、觀(guān)滄海寫(xiě)景句子從“            ”到“              ”共十句，其中，前六句寫(xiě)的是      景，后四句寫(xiě)的是        景。這首詩(shī)借      抒情。將眼前海上景色和自已的          融合在一起，詩(shī)人以       自比，開(kāi)闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩(shī)人           和          的表現(xiàn)。詩(shī)中洋溢著激情。詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。2、次北固山下北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江市北，三面臨長(zhǎng)江，與金山、焦山合稱(chēng)京口三山。“次”的意思是：             。次北固山下，就是                        的意思。在冬盡春來(lái)的時(shí)候，詩(shī)人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長(zhǎng)江的孤舟上，太陽(yáng)初升，詩(shī)人面對(duì)江南的青山綠水，感受時(shí)光流駛，心中不禁涌起           的思想感情。全詩(shī)融寫(xiě)景、抒情于一體，和諧優(yōu)美，妙趣橫生，堪稱(chēng)千古名篇。（二）研讀課文1、研讀觀(guān)滄海，品評(píng)探究，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境美。（1）“                        ”開(kāi)篇點(diǎn)題，交待了觀(guān)察的方位、地點(diǎn)以及觀(guān)察的對(duì)象。（2）“      ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線(xiàn)索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動(dòng)景，哪些是靜景？ _。 （3）“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢(shì)？ _。 （4）哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ _。 2、研讀次北固山下,體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境美。（1）文中的千古名句是： ， 。 （2）“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”這兩句詩(shī)的意思 。對(duì)點(diǎn)及時(shí)練 （3）“海日生殘夜，江春入舊年”寫(xiě)的是什么美景？ 。1、次北固山下作者_(dá)，_人，_代詩(shī)人，題目中“次”是_的意思。2、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸” 此聯(lián)寫(xiě)的是什么？古來(lái)很多人稱(chēng)贊這兩句詩(shī)氣勢(shì)逼人，意境豪闊，你的感覺(jué)怎樣？3、最耐人尋味的是頸聯(lián)，這一聯(lián)詩(shī)到底蘊(yùn)含著怎樣的哲理呢？4、尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？失誤點(diǎn)總結(jié)：_ 應(yīng)對(duì)措施：_15 古代詩(shī)歌四首之后兩首 鎖定目標(biāo)1.（知識(shí)目標(biāo)）了解一些古代詩(shī)歌常識(shí)。2.（能力目標(biāo)）學(xué)習(xí)錢(qián)塘湖春行和天凈沙·秋思，理解詩(shī)歌主題和作者的思想感情。3.（情感目標(biāo)）欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會(huì)詩(shī)歌意境和思想感情。鏈接資料 了解詩(shī)人白居易和馬致遠(yuǎn) 白居易（772846），字         ，晚年自號(hào) 。      代大詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，反對(duì)形式主義。其詩(shī)歌形象鮮明，語(yǔ)言通俗，內(nèi)容清新，如長(zhǎng)恨歌琵琶行賣(mài)炭翁憶江南賦得古原草送別等，深得人們的喜愛(ài)和傳誦。有白氏長(zhǎng)慶集72卷，集詩(shī)3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩(shī)人中首屈一指的。錢(qián)塘湖春行是一首           詩(shī)。馬致遠(yuǎn)生于1250年，約卒于1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇漢宮秋、青衫淚、薦福碑等七種。馬致遠(yuǎn)的散曲，擴(kuò)大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語(yǔ)言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)?。答題小竅門(mén) 學(xué)法指導(dǎo) 設(shè)題形式：這首詩(shī)在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 思路分析：弄清題干命題角度選擇準(zhǔn)確的答題術(shù)語(yǔ)結(jié)合具體詩(shī)句內(nèi)容分析情感表達(dá)效果。 答題模式：藝術(shù)特色+結(jié)合內(nèi)容分析解說(shuō)表達(dá)效果。 預(yù)習(xí)巧導(dǎo)航1 錢(qián)塘湖春行這首七言律詩(shī)通過(guò)湖水、        、早鶯、 、       、淺草、       ，展現(xiàn)了一幅景色       、春意盎然、充滿(mǎn)生機(jī)的西湖早春圖畫(huà)，抒發(fā)了詩(shī)人           之情。2天凈沙·秋思這首小令描繪了一幅               圖，真切的表現(xiàn)出游子的           之情。3. 積累描寫(xiě)錢(qián)塘湖（西湖）的詩(shī)。(2句即可) ， 。 ， 。課堂深探究1、研讀錢(qián)塘湖春行（1）從詩(shī)中找出表現(xiàn)初春的詞語(yǔ)？ _。 （2）首聯(lián)從大處落筆，寫(xiě)詩(shī)人行經(jīng)         和      時(shí)所看到的山光水色。“     ”，寫(xiě)春水初生，略與堤平。“          ”，寫(xiě)白云低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫(xiě)。中間兩聯(lián)是分寫(xiě)。頷聯(lián)寫(xiě)       ，從       覺(jué)和       覺(jué)角度，描寫(xiě)了早春生機(jī)勃勃的景象。頸聯(lián)寫(xiě)      ，著重表現(xiàn)詩(shī)人的主觀(guān)感受。通過(guò)“               ”和“            ”來(lái)表現(xiàn)早春的景象。尾聯(lián)直抒胸臆，“       ”表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情?！?#160;           ”，說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。2、研讀天凈沙·秋思這首小令僅五句28字，語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫(huà)出一幅悲緒四溢的“              圖”。這幅圖畫(huà)由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的         圖，渲染了           的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨(dú)行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“                ”點(diǎn)明主旨。3、在這幅絕妙的晚秋思鄉(xiāng)圖中，卻出現(xiàn)了“小橋流水人家”的幽靜美景，這與“斷腸人”的愁情一致嗎？談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。 _。對(duì)點(diǎn)及時(shí)練閱讀錢(qián)塘湖春行回答下面的問(wèn)題。1本詩(shī)選自_，作者_(dá)是_代大詩(shī)人，字_，晚年又叫_。2錢(qián)塘湖春行以_為線(xiàn)索，描寫(xiě)了西湖_的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人_的感情。第_句和第_句是頷聯(lián)，_聯(lián)運(yùn)用了_的修辭手法。3賞析不正確的一項(xiàng)是（）A開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。B三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。C五六兩句寫(xiě)騎馬游春的人們，包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫(xiě)西湖的春景。D結(jié)尾兩句詳寫(xiě)湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。4賞析不正確的一項(xiàng)是（） A這是一首七言律詩(shī)。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫(xiě)了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。B三、四句中，詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫(huà)、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。C五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒(méi)。D結(jié)尾處寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最?lèi)?ài)”這樣的贊嘆。 失誤點(diǎn)總結(jié)：_ _ 應(yīng)對(duì)措施：_