《優(yōu)質(zhì)課鄭振鐸貓課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)質(zhì)課鄭振鐸貓課件.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,26 貓,鄭振鐸（du）,作者簡(jiǎn)介,鄭振鐸（18981958） 福建長(zhǎng)樂(lè)人?，F(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家、新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。1920年11月，他和茅盾、葉圣陶等人發(fā)起成立了文學(xué)研究會(huì)，提倡為人生的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，進(jìn)行文學(xué)革命活動(dòng)。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。主要著作有歐行日記海燕山中雜記等。,污澀 慫恿 蜷伏 懲戒 悵然 詛罵,s,sng yng,qun,chng ji,chng,z,自由讀課文（注意下列字的讀音）,整體感知 （關(guān)注初讀體驗(yàn)）： 讀了課文，我印象最深的是----------,本文圍繞養(yǎng)貓經(jīng)過(guò)寫了
2、 只貓的故事，開頭先交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局 總領(lǐng)全文，結(jié)尾又以 收束全文?！拔业母星殡S三只貓的經(jīng)歷而起伏變化著。,三,“總是失蹤或死亡”,“自此，我家永不養(yǎng)貓”,細(xì)讀探究,小組合作 結(jié)合課后題1、2，細(xì)讀課文，歸納三次養(yǎng)貓經(jīng)歷的區(qū)別。 （提示：注意分工高效及時(shí)間、邊讀文邊勾畫提示性詞句）,從隔壁要來(lái),,舅舅送的,蜷伏在家門口,花白,黃色,不好看很瘦、毛燒脫,很活潑,更有趣更活潑,憂郁懶惰,喜歡,更喜歡,不 喜 歡,死亡,丟失,屈死,難過(guò)酸辛,悵然、憤恨、詛罵,難過(guò)、良心受傷,作者情感變化,更快樂(lè)，又時(shí)時(shí)擔(dān)心 永不養(yǎng)貓 快樂(lè) 我 難過(guò)、酸辛 悵然憤恨
3、 懺悔自責(zé) 不大喜歡 錯(cuò)了 很憤怒,,“芙蓉鳥事件”,懸案?jìng)善疲?芙蓉鳥被害案,案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況： _____________________________________________ 犯罪嫌疑人（貓）：_________________ 犯罪嫌疑人（貓）作案的可能性： 1、案發(fā)前的表現(xiàn)： _____________________ 2、案發(fā)后的表現(xiàn)： ______________________ 對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式： _
4、_________________________,鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。 羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。,那只丑貓(3貓）,對(duì)黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對(duì)鳥籠凝望著。,躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，嘴里好像還在吃著什么。,拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下，還以為懲戒得不夠。,冤 案,案件真相：黑貓作案 案件定性：,（案件反思：）,1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎樣的？（感情朗讀相關(guān)語(yǔ)句） 2、作者寫第三只貓受冤而死這件事要表達(dá)什么主題呢？（或：此事給我們的啟示）,,難過(guò)、自責(zé)、內(nèi)疚。,來(lái)得可憐 活得可憐 去得可憐,可憐的貓,為什么冤枉我？,弱小
5、 人的主觀妄斷,寫前兩次養(yǎng)貓的意圖又會(huì)是什么呢？（作者以三次養(yǎng)貓經(jīng)歷作文要表達(dá)的主題思想）提示：聯(lián)系寫作背景想想、議議、說(shuō)說(shuō),拓展延伸：多角度探究主題,（背景幫助）：本文寫于1925年11月，是鄭振鐸早期文學(xué)創(chuàng)作作品。五四前后西方國(guó)家傳入的科學(xué)、民主、自由、平等、人道主義、個(gè)性解放等思想在當(dāng)時(shí)知識(shí)青年中日益滲透，鄭振鐸就是當(dāng)時(shí)勇于接受新思想、新觀念，并身體力行的青年，在他20年代初寫的作品，就已經(jīng)表達(dá)了自己同情弱小、無(wú)辜，譴責(zé)專制、霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想和心情。,關(guān)愛(ài)弱小 寬容仁愛(ài),*凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)，對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心，要寬容仁愛(ài)，要同情弱小。,*在
6、不合理的社會(huì)中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，往往會(huì)成為冤案的犧牲品，人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。 *作者寫貓，也寫了一種世態(tài)，有的人損人利己，有的人不仗義，事不關(guān)己，冷眼旁觀。,拓展延伸：現(xiàn)實(shí)鏈接,時(shí)隔88年，此文還有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？,動(dòng)物是人類的朋友，可有的人,,,,,*（對(duì)于生活中的------不好現(xiàn)象，我想說(shuō)：）,作業(yè)：（寫話題片段或以“貓”為題作文） ,,*對(duì)于生活中的“貓人”，我想說(shuō)：,,結(jié)語(yǔ),鄭振鐸的貓，既是寫貓，又是一幕世態(tài)人情的寫真！文章傳遞出的真情，是經(jīng)典文學(xué)作品藝術(shù)美及生命力的體現(xiàn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得要關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，更要關(guān)愛(ài)生活中的弱小群體，還要嚴(yán)于自省，寬以待人，讓真情溫暖社會(huì)。,溫 情,,謝謝！ 祝快樂(lè)！,
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