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1、
三年級數(shù)學(xué)教案——《富饒的大海》教學(xué)
一、素材解讀
1、素材的選取。突顯兩點：一是大海的富饒，素材的選取以大海為背景，著力體現(xiàn)大海的富饒，物產(chǎn)的豐富。通過本單元的學(xué)習(xí)也可勾起學(xué)生大海產(chǎn)生無限的向往。二是勞動創(chuàng)造財富，勞動創(chuàng)造快樂。情境所呈現(xiàn)的都是大海邊人們勞動的場景，5個信息窗的素材都呈現(xiàn)出勞動的歡樂、豐收的喜悅。
2、本單元的情景串。本單元有5個信息窗。依次是：
出海歸來--海水養(yǎng)殖--海產(chǎn)品加工--購買海產(chǎn)品--制作貝殼畫
二、單元知識分析
1、知識基礎(chǔ)。有三個：一是表內(nèi)乘法；二是百以內(nèi)加減法的口算；三是倍數(shù)概念的理解。
2、教材的地位。有四點：
*整十、整百數(shù)乘一
2、位數(shù)口算的學(xué)習(xí)和完成階段；
*一位數(shù)筆算乘法的開始和完成階段；
*是今后學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)；
*是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運算和解決問題的基礎(chǔ)
3、知識構(gòu)成。這是一個大單元，共設(shè)有5個信息窗，每個信息窗的學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：
*信息窗1：整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，估算及兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位筆算
*信息窗2：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法
*信息窗3：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的筆算乘法
*信息窗4：學(xué)習(xí)一個因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法
*信息窗5：在解決問題的過程中學(xué)習(xí)連乘、乘加及有括號的簡單的四則混合運算
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口
3、算
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點：理解算理，掌握口算方法
難點：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘
設(shè)計思想：以基本概念為核心，抓住新舊知識聯(lián)系、運用知識的遷移進行教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生動手操作，觀察討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律從而掌握口算一位同整十、整百數(shù)相乘的方法。
教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
1．口算：6times;48times;52times;93times;93times;89times;77times;64times;8
2．填
4、空：
（1）6個十是（），12個十是（），12個百是（）。
（2）40是（）個十，800是（）個百。
（3）10times;3表示（），結(jié)果得（）。
師列式20times;3，200times;3，同時問：這幾個算式有什么共同特點？（都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算
（二）探索新知
1．提出問題。
（1）運用多媒體課件呈現(xiàn)本情境圖呈現(xiàn)的是漁民們出海打魚歸來的熱鬧場面碼頭上停泊著許多漁船，漁民們正在卸貨并用秤稱魚、蝦、蟹等海產(chǎn)品，一輛汽車正在等待外運。大海的富饒可以通過本圖直接映射出來。讓孩子感受收獲的喜悅，感受大海的富饒，感
5、受人們的勞動場面。
（2）請學(xué)生提出自己想知道的信息。（課件回答）
如：有關(guān)船的：有4排，每排20條。
有關(guān)魚的：普通魚200千克，每千克賣4元。帶魚312千克，每千克3元。
有關(guān)蝦的：2筐，每筐13千克。
有關(guān)蟹的：每千克29元。只有里清了這些信息，才能提出問題。
（3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問題。
例如：漁民的船有4排，每排20條。一共有多少條船？
2．探討口算方法。學(xué)習(xí)第一個紅點知識。
（1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：20times;4
（2）動手操作，理解算理。
板書20times;4，問：這個算式表示什么？猜猜得多少？說說你怎樣想的？
6、我們用小棒來驗證一下，這個答案是否正確。教師出示1捆小棒，說：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個十？（1個十）怎樣表示20times;4呢？請你們動手試一試。學(xué)生分組，動手?jǐn)[小棒，然后匯報：20times;4表示4個20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的4份，共8捆。隨著學(xué)生的匯報，老師在黑板上讓學(xué)生擺出小棒。
看黑板說說要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書：20+20+20+20）
說明：20times;4表示把4個20合并在一起，就是8個十，所以得80。
師板書：2個十times;4=8個十齊讀算式及結(jié)果：20乘4等于80
（3）嘗試討論，掌握算法。
讀算式，
7、寫得數(shù)，然后說一說你是怎樣想的。
20times;4=200times;4=2000times;3=
出示：
4times;2=30times;3=
40times;2=300times;3=
400times;2=3000times;3=
要求全班動筆把得數(shù)填在書上。再觀察討論下面的問題：
分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？
學(xué)生回答后，教師幫助學(xué)生歸納口算算法：當(dāng)一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘0前面的數(shù)，再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個0。
練一練：請你用這一方法，口算200times;3，4000times;2
8、，1000times;6。
2．遷移類推學(xué)習(xí)例2。學(xué)習(xí)第綠點知識。
運用課件繼續(xù)呈現(xiàn)運漁民們出海打魚歸來的熱鬧場面，提出新問題。
普通魚200千克，每千克賣4元一共能賣多少元？
（1）看圖列式并口算得數(shù)。
該怎樣列式？（表示4個200是多少，列式為）
板書：200times;4=
問：你是怎樣想的？
板書：2個百times;4＝8個百＝800
追問：還有更快的方法算出得數(shù)嗎？（先算出的積，因為200的后有兩個0，就在積的末尾添兩個0。
（2）鞏固算法。
讀算式說得數(shù)。30times;4600times;4
出示：
6times;35times;4
60times;3
9、50times;4
600times;3500times;4
討論：怎樣做題迅速而準(zhǔn)確地寫出得數(shù)？（每組都先算好第一題的得數(shù)，后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的0；
三、鞏固練習(xí)：
1．看卡片寫得數(shù)，比比誰最棒。
20times;3300times;22000times;4
60times;2500times;63000times;
70times;9800times;81000times;8
30times;8400times;7900times;6
2．填空：（1）800times;7讀作（）乘（），想：（）個（）乘7是（）個（），是（）。
（2）3乘600得（）個百，就是（）
10、。
3．列式解答下面各題。
（1）幼兒園買來6箱水果，每箱30千克。一共買來水果多少千克？
（2）果園里栽了40棵蘋果樹，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的在8倍。梨樹有多少棵？
4．游戲（自主練習(xí)第1.題有關(guān)題目）。
貼出蘋果口算卡片，組織學(xué)生做摘蘋果的游戲，說明游戲規(guī)則，誰算對卡片上的題，把蘋果摘下來。最后，比一比哪一組摘的蘋果多。讓學(xué)生體驗收獲的喜悅。
（四）課堂總結(jié)：請學(xué)生談一談學(xué)了今天這節(jié)課的收獲。怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘？還有什么問題？
五、板書設(shè)計：
一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的口算。
。漁民的船有4排，每排20條。一共有多少條船？
20times;4=80
。普通魚200千克，每千克賣4元一共能賣多少元？
200times;4=800
作業(yè)：補充1?？谒?
10times;410times;610times;8
20times;440times;660times;8
300times;4500times;8700times;8
2．礦泉水每瓶2元，20瓶需要多少元？
3．水果店運來8箱蘋果，每箱30千克，一共運來蘋果多少千克？
課后反思：
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