《生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié).ppt（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,第三單元第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡,城南中學(xué),劉合裕,1.光合作用的原料和產(chǎn)物是什么？ 2.光合作用的實(shí)質(zhì)是什么？ 3.光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣的應(yīng)用？,學(xué)習(xí)目標(biāo),P121,1.海爾蒙特是否忽略了其他的因素呢？ 2.是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢？,綠色植物通過氣孔進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物時(shí)，從外界吸收了二氧化碳，并釋放氧氣。,水、無機(jī)鹽和有機(jī)物,海爾蒙特實(shí)驗(yàn),柳樹增重80多千克 土壤減少不到100克,,,,想一想，議一議,五年后,,普利斯特利,普利斯特利的實(shí)驗(yàn),閱讀普利斯特里的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，說一說： 1、怎么做的？ 2、什么現(xiàn)象？
2、 3、什么原因？,一、光合作用利用二氧化碳作為原料,普利斯特里的實(shí)驗(yàn)（1）、（2）,結(jié)果：蠟燭不久就熄滅，小白鼠很快也死去,原因：玻璃罩內(nèi)氧氣是有限的,在陽光下，把燃著的蠟燭和小白鼠分別放在密閉的玻璃罩內(nèi)。,結(jié)果：蠟燭長時(shí)間地燃燒著,原因：植物為蠟燭燃燒提供了氧氣,普利斯特里的實(shí)驗(yàn)（3）,在光下，把燃著的蠟燭和植物一同放在密閉的玻璃罩內(nèi)。,普利斯特里的實(shí)驗(yàn)（4）,結(jié)果：小白鼠會(huì)繼續(xù)活下去,原因：植物為小白鼠提供了氧氣。,在光下，把小白鼠和植物一同放在密閉的玻璃罩內(nèi),普利斯特利得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣,科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：蠟燭燃燒和動(dòng)物呼吸都會(huì)排出二氧化碳，
3、消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。,綠色植物,小白鼠（或蠟燭）,氧氣,二氧化碳,,,接下來該怎樣實(shí)驗(yàn)？,探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？,如何設(shè)計(jì)檢驗(yàn)二氧化碳是否真是光合作用的原料？,小組討論： 應(yīng)選擇什么作為該實(shí)驗(yàn)的變量？ 除這個(gè)變量外，其他條件應(yīng)怎樣？ 如何設(shè)計(jì)對(duì)照組？,二氧化碳,相同,氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。(可使用少許25%氫氧化鈉溶液，使空氣中的二氧化碳被吸收）,二氧化碳可以被氫氧化鈉吸收，注意，氫氧化鈉溶液有腐蝕性，不要讓皮膚接觸它。,二氧化碳是光合作用的原料嗎？,提出問題：,做出假設(shè)：,二氧化碳
4、是光合作用的原料.,制定方案：,材料用具,兩個(gè)玻璃皿、兩個(gè)廣口瓶、兩個(gè)燒杯、兩枝帶葉子的枝條、氫氧化鈉溶液、清水、,二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？,探究,實(shí)驗(yàn)方法和步驟 用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。 將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有綠色安全燈。 饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。 取一片葉，放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，是葉綠素溶于酒精中。 將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘液，檢測(cè)有無淀粉的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。 對(duì)照組：一樣的方法不過把NaOH換成水,試驗(yàn)證明
5、,在用氫氧化鈉溶液吸收掉二氧化碳的（1）裝置中植物葉片碘液顯色不變藍(lán)，沒有產(chǎn)生有機(jī)物淀粉， 而在有二氧化碳的（2）裝置中植物葉片碘液顯色變藍(lán)，產(chǎn)生了有機(jī)物淀粉。證明在有二氧化碳的裝置中植物進(jìn)行了光合作用. 證明二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的必須的原料。,實(shí)驗(yàn)提示圖,討論,1、從實(shí)驗(yàn)裝置一號(hào)和二號(hào)中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個(gè)裝置中葉片不變藍(lán)？ 2、光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？,一號(hào)裝置中葉片不變藍(lán),二氧化碳是光合作用的原料,,二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣,演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用還產(chǎn)生氧氣。,注意：氧氣有助燃作用,注意觀察 1.實(shí)驗(yàn)裝置中的金魚藻是否放出了氣泡？ 2.實(shí)驗(yàn)裝置中快熄滅的
6、衛(wèi)生香伸進(jìn)管口后是否復(fù)燃？,快熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻產(chǎn)生的氣體，又燃燒起來，說明釋放的氣體是氧氣。,,,放出了氣泡。,綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。,（儲(chǔ)存著能量）,光合作用的表達(dá)式：,二氧化碳 + 水,有機(jī)物 + 氧氣,光能 葉綠體,光合作用的原料： 光合作用的場(chǎng)所： 光合作用的條件： 光合作用的產(chǎn)物： 光合作用的實(shí)質(zhì)：,葉綠體,氧氣、有機(jī)物。,水、二氧化碳。,光能,制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量。,光合作用的概念：,,比較一下三種種植方法，看看其生長狀況 有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。,三、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上
7、的應(yīng)用,合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量,合理密植,種植過稀,種植過密,種植過?。簺]有充分利用光照而造成浪費(fèi)；,種植過密：葉片互相遮擋而影響植物的光合作用。,光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,光合作用利用二氧化碳作為原料,光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理密植,光合作用還能產(chǎn)生氧氣,普利斯特利的實(shí)驗(yàn) 探究：二氧化碳是光合作 用必需的原料嗎？,光合作用過程：,課堂小結(jié),,1、判斷 （1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ） （2）植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。（ ） （3）光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量全部釋放出來。（ ） （4）合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受
8、光照，又不互相遮擋。（ ） 2、請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的原料、條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物。,原料：水、二氧化碳； 條件：光能； 場(chǎng)所：葉綠體； 產(chǎn)物：氧氣、有機(jī)物。,,,,,課后練習(xí),3、課本P126圖示為某農(nóng)場(chǎng)溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理又是什么？,目的:增加二氧化碳濃度,促進(jìn)光合作用，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。原理：增加反應(yīng)物，促進(jìn)綠色植物的光合作用，增加生成物。,4.（2）“紅色安全燈”改為緑色安全燈”；實(shí)驗(yàn)（5）中葉片未漂洗，應(yīng)漂洗后滴加碘液，“葡萄糖”改為“淀粉”；該方案無對(duì)照實(shí)驗(yàn)，應(yīng)再取同樣大小玻罩蓋住另一生長狀況相同路色植物和一杯碳酸鈉溶
9、液，要密封不漏氣。,B,C,1.光合作用的本質(zhì)是( ) A.合成有機(jī)物，釋放能量 B.合成有機(jī)物，貯存能量 C.分解有機(jī)物，釋放能量 D.分解有機(jī)物，貯存能量,2.溫室栽培農(nóng)作物時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的人們通過改變一些環(huán)境條件來提高農(nóng)作物產(chǎn)量。下列適合溫室改變的條件是( ) A.光照強(qiáng)度 B.溫度 C.二氧化碳含量 D.氮?dú)夂?練習(xí)提高,3辨別真假水草：如圖所示的兩個(gè)金魚缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，請(qǐng)你觀察辨認(rèn)哪個(gè)是真，哪個(gè)是假，說說你的理由。（1）甲缸的水草是_____的，理由是_________________。（2）乙缸的水草是_____的，理由是_________________。,塑料,缸中沒有氣泡產(chǎn)生,真,缸中有氣泡產(chǎn)生,
生物上冊(cè)第三單元第五章第一節(jié).ppt
