嶺南版一年級(jí)美術(shù)教案 (上).doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 第一周 第1課 美妙的小世界(欣賞) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然,了解大自然中微小世界的色彩、花紋、形狀。 2、能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)描述自然界和畫(huà)家作品中色彩、花紋、形狀,表達(dá)自己的感受。 3、能用線條描繪自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)“觀察與欣賞”“想象與評(píng)述”的方法。 2、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生深入了解微小的世界。 (解決難點(diǎn)的方法:適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵(lì),并提供詞匯供學(xué)生參考。) 3、 興趣點(diǎn):發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 教具準(zhǔn)備:圖片、范畫(huà)、樹(shù)葉、常用的水彩筆、油畫(huà)棒等工具。 教學(xué)過(guò)程 一、課堂導(dǎo)入: 1、創(chuàng)設(shè)“自然環(huán)境”:集體探密一:各小組派代表尋找“小秘密”。 2、板書(shū)課題:美妙的小世界 二、課堂發(fā)展: 1、美術(shù)作品里的小世界 集體探密二:創(chuàng)設(shè)由遠(yuǎn)及近的情景。如果我們變成小人走進(jìn)自然界,會(huì)看到什么奇特的東西呢? 四季有什么色彩?你發(fā)現(xiàn)了什么?美在哪里?(板書(shū):形態(tài)、色彩、花紋、動(dòng)態(tài)。) 2、 畫(huà)家在畫(huà)里面畫(huà)了什么? 集體探密三:欣賞《萬(wàn)眾一心》、《團(tuán)結(jié)合作的小螞蟻》、《螞蟻和西瓜》看看它們?cè)诟墒裁矗靠础断X蟈黃花》,猜猜大師想說(shuō)什么? 3、想一想我可以畫(huà)什么? 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、你能觀察到什么美妙的小世界,能把它畫(huà)下來(lái)嗎? 2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。 四、作品展評(píng) 我們還可以在畫(huà)上添畫(huà)什么?(讓我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中奇妙的美吧。) 五:板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū):?? 1??美妙的小世界 形態(tài)??色彩??花紋??動(dòng)態(tài) 課后反思: 第二周 第2課 壯觀的大世界(欣賞) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句,說(shuō)出大自然美麗神奇的色彩與形狀。 2、能用簡(jiǎn)短的句子描述畫(huà)家作品中的神奇和壯麗。 3、能用通過(guò)觀察初步發(fā)現(xiàn)“大”與“小”的對(duì)比表現(xiàn)手法。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述大世界的形與色、大與小。 2、 教學(xué)難點(diǎn):感知大世界的“神奇”“壯觀”之美。 (解決難點(diǎn)的方法:提供詞匯供學(xué)生選擇,學(xué)習(xí)口頭表達(dá)的程序和方法。) 3、興趣點(diǎn):驚嘆大世界的龐大、高大、壯麗的形態(tài)與氣勢(shì)。 教具準(zhǔn)備:課件、常用的水彩筆、油畫(huà)棒等工具。 教學(xué)過(guò)程 一、課堂導(dǎo)入: 1、探秘一:大象 猜一猜:這是什么動(dòng)物?。 比一比:大象有多大? 說(shuō)一說(shuō):大象有什么特征?(形狀、色彩、皮紋。) 想一想:它們成群結(jié)隊(duì)到哪去?給你什么感受?(氣勢(shì)龐大、線條粗獷、壯觀、有力量) 2、板書(shū)課題:壯觀的大世界 二、課堂發(fā)展: 1、探討與想象 (1)說(shuō)說(shuō)你們知道的大世界。 (2)根據(jù)學(xué)生發(fā)言,引導(dǎo)探究他們發(fā)現(xiàn)的大物象。例如:“大樹(shù)”、“大海”、“鯨魚(yú)”、“沙漠”等。 ①探密二:大樹(shù)的特征 看一看:大樹(shù)有什么特征?(高、大、圓、尖、千姿百態(tài)。) 猜一猜:大樹(shù)的根有多粗? 想一想:樹(shù)紋像什么?(激發(fā)想象) ②探密三:和巨鯨玩游戲 猜一猜:巨鯨有多大、多長(zhǎng)?給你什么感受?(龐大、壯觀、神奇。) 說(shuō)一說(shuō):它們像什么?(形狀、色彩、皮紋。) 想一想:和巨鯨玩什么游戲? ③探密四:大海與沙漠 聽(tīng)一聽(tīng):是什么聲音?給你什么感覺(jué)?(波浪聲、沙子流動(dòng)聲。)(龐大、壯觀、神奇。) 看一看:大海、沙漠的情感。(平靜、激烈) 說(shuō)一說(shuō):沙紋、海浪像什么?(激發(fā)聯(lián)想) 2、欣賞繪畫(huà)作品,畫(huà)里面畫(huà)了什么? 聽(tīng)一聽(tīng):是什么聲音?給你什么感覺(jué)?(激烈壯觀、神奇。) 說(shuō)一說(shuō):畫(huà)中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?(形狀、色彩、波紋。) 找一找:畫(huà)中有些什么?遠(yuǎn)、中、近的水紋有什么不同? 猜一猜:大師想說(shuō)些什么?我向大師學(xué)些什么?(線條的組合) 3、啟發(fā)想象 1、大然然中有哪些場(chǎng)景是壯觀的?(風(fēng)、樓、樹(shù)) 2、如果讓你把它畫(huà)下來(lái),你能畫(huà)出來(lái)嗎?能否把你的想法告訴老師 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、把你印像中最大的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)。(用線條自由表現(xiàn)大世界的各種形態(tài)或美麗的花紋。) 2、注意把大與小畫(huà)在同一個(gè)畫(huà)面上,通過(guò)大小對(duì)比畫(huà)出大的世界來(lái)。 四、作品展評(píng) 1、展示作品,互相欣賞,評(píng)價(jià)。 2、有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品,并對(duì)想象特別的小朋友畫(huà)得好的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 五:板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū):??????2??神奇的大世界 大象的特征:形狀???色彩??皮紋 大樹(shù)的特征:形狀???色彩??樹(shù)紋 課后反思: 第三周 第3課 手拉手,找朋友(造型·表現(xiàn)) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具材料的特性及使用方法。 2、能在一些作品中找出不同的點(diǎn)、線、色。 3、能用點(diǎn)、線色表現(xiàn)作品。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):識(shí)別各種工具媒材,用點(diǎn)、線、色畫(huà)出簡(jiǎn)單的物象造型。 2、 教學(xué)難點(diǎn):如何用美術(shù)工具材料描繪和表現(xiàn)物象。 (解決難點(diǎn)的方法:多體驗(yàn)、嘗試。) 3、興趣點(diǎn):體驗(yàn)各種工具材料的性能和描繪效果。 教具準(zhǔn)備:課件、美術(shù)工具、欣賞的作品等。 教學(xué)過(guò)程 一、課堂導(dǎo)入: 1、兒歌《找朋友》。 2、提出教學(xué)目標(biāo):這節(jié)課,讓我們你幫我,我?guī)湍阋黄饋?lái)找美術(shù)的工具朋友;組成畫(huà)面美的朋友,看誰(shuí)找的朋友多。 3、板書(shū)課題:手拉手,找朋友。 二、課堂發(fā)展: 1、想一想、說(shuō)一說(shuō)。 (1)在書(shū)包里有哪些是你喜歡的美術(shù)工具。 (2)讓一兩個(gè)學(xué)生介紹他所認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具,并說(shuō)出為什么喜歡這些美術(shù)工具。 (出示課件:各種各樣的繪畫(huà)工具。) 2、 學(xué)生欣賞并討論作品,感受不同工具畫(huà)出來(lái)的作品有什么不同。 (出示課件:各種各樣的繪畫(huà)工具及畫(huà)面效果。) 3、對(duì)比分析具象畫(huà)與抽象畫(huà)不同的感受,以及對(duì)不同點(diǎn)、線、色的感受。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、運(yùn)用你喜歡的繪畫(huà)工具,用點(diǎn)、線、色畫(huà)你喜歡的畫(huà)。 2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。 四、作品展評(píng) 1、展示作品,互相欣賞,評(píng)價(jià)。 2、有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品,并對(duì)想象特別的小朋友畫(huà)得好的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的材料,用點(diǎn)、線、色進(jìn)行創(chuàng)作。 五:板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū):??????3手拉手,找朋友 一、美術(shù)工具與紙材 二、視覺(jué)形象的元素:點(diǎn)??線??色 ? 課后反思: 第四周 第4課 圓圓、方方和尖尖(造型·表現(xiàn)) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能找出自然界中、生活以及美術(shù)作品中的圓、方、尖形狀的物品。 2、能用圓形、方形、三角形組合成美麗的畫(huà)面。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓、方、尖在生活中的應(yīng)用和探尋圓、方、尖的形狀特點(diǎn)。 3、 教學(xué)難點(diǎn):如何用運(yùn)用圓、方、尖進(jìn)行創(chuàng)作。 (解決難點(diǎn)的方法:用拼貼畫(huà)組合直觀效果進(jìn)行引導(dǎo)。) 3、興趣點(diǎn):圓、方、尖的故事。 教具準(zhǔn)備:課件、范畫(huà)、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。 教學(xué)過(guò)程 一、課堂導(dǎo)入: 1、興趣導(dǎo)入: 今天老師給大家介紹三個(gè)新朋友,你們猜猜是誰(shuí)呢?(圓圓、方方和尖尖) 2、板書(shū)課題:圓圓、方方和尖尖。 二、課堂發(fā)展: 1、認(rèn)識(shí)圓圓、方方和尖尖 (1)、出示圓圓:你們知道這是什么嗎?我們給他取個(gè)名字叫圓圓。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你怎么記住它?誰(shuí)能給他找朋友,比一比看誰(shuí)找得多。 (2)、出示方方:你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎?說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字。那他又有什么朋友呢? (3)、出示尖尖:大家知道它叫什么名字嗎?你是根據(jù)什么來(lái)給他取名的?大家給他找找朋友好嗎? 2、欣賞大師繪畫(huà)作品和學(xué)生的繪畫(huà)作品,看看畫(huà)面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。 (1)、你喜歡這些作品嗎?你們覺(jué)得它們好看嗎?告訴你的小伙伴你最喜歡哪一件作品?為什么喜歡它。 (2)、誰(shuí)愿意與小朋友分享自己的感受。 (3)、學(xué)生欣賞作品,小組討論,個(gè)別匯報(bào)。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、看誰(shuí)創(chuàng)造出的幾何形物品最多? 2、誰(shuí)畫(huà)出的用幾何形組成的畫(huà)面,誰(shuí)最美? 3、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。 四、作品展評(píng) 1、展示作品,互相欣賞,評(píng)價(jià)。 2、有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品,并對(duì)想象特別的小朋友畫(huà)得好的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生用身邊的材料創(chuàng)作一件用圓、方、尖組合的作品。 五:板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū):??4 圓圓、方方和尖尖 圓形??方形??三角形 課后反思: 第五周 第5課 變幻的畫(huà)面(造型·表現(xiàn)) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、觀察認(rèn)識(shí)快速轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的圖像重疊的現(xiàn)象。 2、 掌握點(diǎn)、線、色簡(jiǎn)單組合、裝飾畫(huà)面的技巧和對(duì)稱(chēng)粘貼的制作方法。 3、 能與同學(xué)交流、分享。 4、 能正確、安全地使用小剪刀和其他材料。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行“變幻的畫(huà)面”正反兩面的設(shè)計(jì)制作步驟與方法。 4、 教學(xué)難點(diǎn):背景的留白位置與主體的關(guān)系。 (解決難點(diǎn)的方法:先把紙對(duì)折,在正面畫(huà)出主體物,然后用硬的鉛筆用力勾畫(huà)輪廓,使之能夠透過(guò)反面看見(jiàn)主體輪廓。) 3、興趣點(diǎn):感受畫(huà)面轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)變幻的奇妙,向同學(xué)或家人分享自己想象的故事。 教具準(zhǔn)備:課件、范畫(huà)、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。 教學(xué)過(guò)程 一、課堂導(dǎo)入: 1、設(shè)疑導(dǎo)入: 玩:老師展示“變換畫(huà)面小制作——小老虎”。 想:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象? (小博士告訴我們,因?yàn)槿说难劬梢园芽吹降奈锵癖4鎺酌腌?,所以?xún)蓮垐D快速交替出現(xiàn),圖像就好像重疊了。) 2、板書(shū)課題:變幻的畫(huà)面 二、課堂發(fā)展: 1、模仿與制作(自主解決制作方法) 1)、自由學(xué)習(xí)步驟圖,思考:老虎為什么要回家?(激發(fā)保護(hù)生態(tài)環(huán)境) 2)、自由選擇材料制作。思考:正面與反面有什么關(guān)系?反面為何要留空白?用什么基本形表現(xiàn)物象?用什么點(diǎn)、線、色裝飾花紋? 3)、指導(dǎo)解決“畫(huà)(主體、背景物象)——對(duì)折(卡紙直線折法和以剪切改變外形)——粘貼”的制作方法。 4)請(qǐng)學(xué)生到“實(shí)物投影儀”前展示用16開(kāi)畫(huà)紙如何制作變幻的畫(huà)面,一步一步地尋找制作變幻的畫(huà)面的方法。 2、觀察與分析 教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞作品。 思考:①你喜歡哪一個(gè)動(dòng)畫(huà)小制作?為什么? ②準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣有趣的畫(huà)面?正面主體物是什么?反面背是什么? 運(yùn)用什么基本形和造型元素。 ③找找身邊的材料,哪些紙材、用具適合制作“小動(dòng)畫(huà)”? 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、運(yùn)用你具有的材料根據(jù)自己的故事來(lái)制作。 2、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。 四、分享與評(píng)價(jià) 1、讓學(xué)生展示自己的作品,并說(shuō)出作品的故事。 2、互相欣賞,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。 五:板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū):?????5、變幻的畫(huà)面 步驟:1、畫(huà) 2、對(duì)折、粘貼 3、搓動(dòng) ? 課后反思: 第七周 6、哈哈鏡,笑哈哈(設(shè)計(jì)·應(yīng)用) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 掌握“橫折”與“豎折”和“添加”、“連接”的方法。 2、能用“點(diǎn)、線、面、色”等畫(huà)夸張變形的裝飾。 3、能說(shuō)出生活中觀察到的變形現(xiàn)象并能和同學(xué)交流、分享。 教學(xué)要點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)習(xí)“折紙?zhí)懋?huà)”的設(shè)計(jì)方法。 難點(diǎn):“夸張變形”的手法 (解決難點(diǎn)的方法:提供多種折疊方法及效果給學(xué)生參考,開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。) 興趣點(diǎn):探討哈哈鏡的奧妙。 教具準(zhǔn)備:課件、水彩筆、畫(huà)紙等 教學(xué)過(guò)程 一、觀察思考,尋找規(guī)律 1、拿起自己準(zhǔn)備的不銹鋼勺子(或杯子、飯盒)照一照、看一看、想一想:“我的臉有什么變化?拉長(zhǎng)了,還是變寬了?為什么原因產(chǎn)和這樣變化?” 2、他細(xì)觀察課文中的“哈哈鏡”,看看它有什么特點(diǎn)?小女孩哪些地方胖了,扁了?哪些地方細(xì)了、長(zhǎng)了?為什么? 3、板書(shū)課題:哈哈鏡,笑哈哈 二、比較與欣賞 1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品:作品中哪些地方使你產(chǎn)生驚喜和奇怪的感覺(jué)?小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長(zhǎng)了?小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫(huà)”使胖女孩更胖? 2、你喜歡哪一張作品?美在哪里?為什么? (美:點(diǎn)、線、色、圖案;奇:變形的人物形象、夸張的表情。) 三、嘗試制作 1、嘗試與思考: (1)試一試,“折疊”還有什么方法? (2)怎樣“添加與裝飾”才好看? (3)用線描著色法,還是剪貼畫(huà)表現(xiàn)? (4)先折后畫(huà),還是先畫(huà)后折? 2、創(chuàng)作: (1)折疊 (2)用線畫(huà) (3)打開(kāi)添加 (4)裝飾成畫(huà) 四、欣賞展評(píng) 1、學(xué)生自由向同學(xué)展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己在的作品。 2、有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品,并對(duì)想象特別的小朋友畫(huà)得好的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。 五:板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū):????? 6、哈哈鏡,笑哈哈 ?折法:?1、豎折法 2、橫折法 課后反思: 第八周 7、我愛(ài)我家(造型·表現(xiàn))2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、向同學(xué)、教師說(shuō)出自己跟家人在一起的能忘情景,以及家人的不同愛(ài)好、外貌特征和神態(tài)、形態(tài)。 2、能用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)出“一家人”的畫(huà)面。能用形狀組合的方法畫(huà)出家人的動(dòng)態(tài)和幸福開(kāi)心的神情。 3、能運(yùn)用“點(diǎn)、線、色”裝飾畫(huà)面。 教學(xué)要點(diǎn): 1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫(huà)“一家親”畫(huà)面的方法與步驟 2、難點(diǎn):畫(huà)出家人的動(dòng)態(tài)和幸福開(kāi)心的神情。 (解決難點(diǎn)的方法:提供一定量的家庭合照供學(xué)生欣賞。) 3、興趣點(diǎn):分享家庭的快樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水。 教學(xué)過(guò)程: 一、課堂導(dǎo)入: 1、創(chuàng)設(shè)情景:播放課件,欣賞小朋友“幸福家庭”的照片,感受“一家親”的溫馨。 2、板書(shū)課題:我愛(ài)我家 二、課堂發(fā)展: 1、閱讀課本,欣賞書(shū)中作品?!爱?huà)家在家里畫(huà)了什么”? (引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)面,觀察人物活動(dòng),拓展學(xué)生創(chuàng)作思路,感受家庭的快樂(lè)與家人的愛(ài)。) 2、除了畫(huà)家畫(huà)的內(nèi)容,我們可以畫(huà)什么? (交流:你跟爸爸媽媽等家人還有哪些快樂(lè)的活動(dòng)?當(dāng)時(shí)你們的心情是怎么樣的?) 3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)步驟,分先后畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。書(shū)中的步驟圖叫我們要先畫(huà)什么呢? 4、教師示范不同臉型、發(fā)型與表情的畫(huà)法。引導(dǎo)學(xué)生抓住人物臉型特征和表情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、色知識(shí)裝飾、美化畫(huà)面。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、學(xué)生開(kāi)始以“我愛(ài)我家”的命題畫(huà)開(kāi)始創(chuàng)作。提醒構(gòu)圖與畫(huà)面色彩的搭配,注意線條流暢。 ①準(zhǔn)備在畫(huà)面上描繪加重什么人?他們有什么特點(diǎn)?一家人在干什么才能表現(xiàn)一家親? ②運(yùn)用什么材料工具表現(xiàn)? 2、給畫(huà)面涂色,注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫(huà)。 ①你怎樣表現(xiàn)人物的外形、五官、表情、動(dòng)態(tài),你創(chuàng)作的“我愛(ài)我家”作品想對(duì)大家說(shuō)些什么? 評(píng)價(jià):線條較流暢,色彩有對(duì)比,畫(huà)面有趣。 四、欣賞展評(píng) 1、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)述作品的美的細(xì)節(jié)。 3、鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解與說(shuō)出感受。 五:板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū):??????7、我愛(ài)我家 一、人物特征:五官、發(fā)型、服飾 二、環(huán)境特征???????????? 課后反思: 第九周 8、快餐美食店(造型·表現(xiàn)) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握橡皮泥揉、搓、壓、捏、貼、盤(pán)等泥塑制作方法。 2、能運(yùn)用基本形體組構(gòu)自己喜愛(ài)的美食。 3、能和同學(xué)分工合作,進(jìn)行食品的拼盤(pán)和分享。 教學(xué)要點(diǎn): 1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)揉、搓、壓、捏、貼、盤(pán)等泥塑技能。 2、難點(diǎn):如何表現(xiàn)格式美食。 (解決難點(diǎn)的方法:圖片啟示。) 3、興趣點(diǎn):角色扮演:①當(dāng)小廚師;②合作辦一間快餐美食店;③制作自己喜歡的食物。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、泥塑作品、黏土、牙簽、小刀等。 教學(xué)過(guò)程: 一、課堂導(dǎo)入: 1、創(chuàng)設(shè)情境:各小組派代表尋找“美味的小點(diǎn)心”。 2、板書(shū)課題:快餐美食店。 二、課堂發(fā)展: 1、介紹自己喜歡的美食。 2、欣賞視頻及圖片,發(fā)現(xiàn)美食的特點(diǎn)。(視頻:影視片段《舌尖上的中國(guó)》。) 3、古代和現(xiàn)代的美食有什么不同?欣賞古代和現(xiàn)代的美食作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察了解“仿生點(diǎn)心”。(從色彩、花紋、形狀來(lái)說(shuō)一說(shuō)) 4、我們可以用橡皮泥做什么樣的美食快餐?(運(yùn)用基本形體的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加、塑造美食。) 三、合作與創(chuàng)作 1、討論:小組準(zhǔn)備合作開(kāi)一間什么美食店? 2、制作:引導(dǎo)“店長(zhǎng)”如何分配工作,關(guān)注互相幫助、材料共享、創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與塑造的過(guò)程。 3、用泥材塑造一組“點(diǎn)心”或“食品”。 四、欣賞與評(píng)價(jià) 1、小食店的擺設(shè)。(怎樣擺設(shè)才好看?) 2、美食的形與色。(運(yùn)用基本形體的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加、塑造的技能,彩色搭配的技能。) 3、裝飾美。(創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料工具的肌理、質(zhì)感,壓出點(diǎn)、線、面的花紋。) 4、哪位同學(xué)描繪得最清楚,最生動(dòng),最精彩?為什么?我們還可以在作品上添加什么?(引導(dǎo)學(xué)生分享描繪細(xì)節(jié)的方法,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣) 五:板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū):??????8、快餐美食店 ????????方法:搓、揉、壓、捏、貼、劃 課后反思: 第十周 9、生肖動(dòng)物大聚會(huì)(造型·表現(xiàn)) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、能說(shuō)出1——2個(gè)自己喜歡的生肖動(dòng)物的名稱(chēng)和外形、色彩、花紋等特點(diǎn)。 2、能用夸張擬人手法徒手進(jìn)行生肖動(dòng)物的泥塑造型。 3、能利用自己捏制的生肖動(dòng)物與同學(xué)分享及游戲。 教學(xué)要點(diǎn): 1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行添加、塑造、組構(gòu)的方法。 2、難點(diǎn):掌握夸張、變形、擬人的手法。 (解決的方法:提供真實(shí)的動(dòng)物圖片和民間泥玩具供學(xué)生比較) 3、 興趣點(diǎn):①十二生肖的故事;②十二生肖的性格;③大聚會(huì)的游戲。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等 教學(xué)過(guò)程: 一、課堂導(dǎo)入: 1、比較與發(fā)現(xiàn) (1)、摸一摸:民間泥玩具用什么材料制作? (2)、比一比:它的外形、色彩、花紋與現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物有什么不同? (3)、說(shuō)一說(shuō):民間泥玩具有什么特點(diǎn)? (4)、比一比:《生肖俑》與《泥玩具》有什么不同? (5)、說(shuō)一說(shuō):你喜歡哪一件?為什么? 2、板書(shū)課題:生肖動(dòng)物大聚會(huì) 二、課堂發(fā)展: 1、探討與想象: (1)、十二生肖排列順序的故事(調(diào)控資料收集情況),出示“十二生肖卡通圖?!? (2)、你知道父母、好朋友的生肖嗎? (3)、看資料,說(shuō)說(shuō)自己生肖所屬的積極方面的性格。 2、 請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)出自己的生肖: (1)準(zhǔn)備用什么基本形體組構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物是特征?同時(shí)以搓、壓、捏、貼等泥塑技能制作示范。 (2)、怎么樣添加和裝飾動(dòng)物花紋?按學(xué)生的想法示范表現(xiàn)。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本形組構(gòu)表現(xiàn)動(dòng)物的特征,用花紋來(lái)裝飾。 (1)提醒學(xué)生,選擇自己熟悉的喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)塑造; (2)幫助學(xué)生回憶,概括動(dòng)物的形體特征; (3)彩泥和橡皮泥的軟硬要正好,不要太軟; (4)有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方,可用尺或小刀幫助。 (5)塑造時(shí)注意顏色搭配; 2、根據(jù)不同程度,鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。 四、作品展示,充分欣賞: 1、請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上,讓大家欣賞,并給自己的作品編一段小故事。 2、集體欣賞、評(píng)價(jià),讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,增加制作經(jīng)驗(yàn)。 五:板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū):????9、生肖動(dòng)物大聚會(huì) ???????1、方法:搓、揉、壓、捏、貼、劃 課后反思: 第十一周 10、可愛(ài)的小蟲(chóng)(設(shè)計(jì)·應(yīng)用) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)具有對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)特征,能說(shuō)出昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)、花紋、色彩和生活習(xí)慣。 2、能運(yùn)用捏、壓、揉、粘、卷等技法,用對(duì)稱(chēng)細(xì)分的方式,徒手制作昆蟲(chóng)的泥塑立體造型。 3、感受小蟲(chóng)的各種美麗形態(tài),激發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作泥塑小蟲(chóng)的各種技法。 2、難點(diǎn):制作出生動(dòng)而富于趣味的小蟲(chóng)形態(tài)。 (解決難點(diǎn)的方法:增加卡通小蟲(chóng)的欣賞,強(qiáng)調(diào)小蟲(chóng)夸張的造型。) 3、興趣點(diǎn):小蟲(chóng)可愛(ài);玩泥的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、泥塑作品、橡皮泥、彩泥、示范作品等 教學(xué)過(guò)程 一、猜一猜、看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō): (1)猜一猜:出示昆蟲(chóng)局部(注意突出昆蟲(chóng)重要特點(diǎn)),猜出昆蟲(chóng)名稱(chēng)。 (2)看一看:觀察昆蟲(chóng)的造型美、色彩美、花紋美、動(dòng)態(tài)美。(抓住昆蟲(chóng)特點(diǎn),感受生命的美。) (3)比一比:昆蟲(chóng)的共同特征。(對(duì)稱(chēng),都有頭、胸、腹。) (4)說(shuō)一說(shuō):A、你喜歡昆蟲(chóng)的什么特征?能表演一下小昆蟲(chóng)生動(dòng)的動(dòng)作、神態(tài)? B、昆蟲(chóng)花紋有什么作用? C、昆蟲(chóng)的身體由哪幾部分組成?(引導(dǎo)基本形體的形態(tài)塑造和組構(gòu)方法。) 二、看一看、想一想、做一做: (1)看一看:觀察學(xué)生作業(yè)運(yùn)用了什么泥塑技能?由什么形體組合?用什么方法表現(xiàn)了對(duì)稱(chēng)“小蟲(chóng)”的形態(tài)? (2)想一想:我喜歡什么昆蟲(chóng)。由什么形體組合?有些什么色彩?怎樣表現(xiàn)“生命”? (3)做一做:可先塑局部的基本形體,在進(jìn)行對(duì)稱(chēng)組合;也可以先塑整體再進(jìn)行對(duì)稱(chēng)分割。 三、學(xué)生創(chuàng)作 1、激勵(lì)學(xué)生自己塑造一只小昆蟲(chóng),收集小昆蟲(chóng)組合成一個(gè)小小昆蟲(chóng)世界,增加視覺(jué)的趣味性。 2、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。 四、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng): (1)玩一玩:創(chuàng)設(shè)大聚會(huì)情景,讓昆蟲(chóng)在天上飛、植物上爬、在水里游,激發(fā)創(chuàng)作興趣。 (2)說(shuō)一說(shuō):你喜歡哪一件作品?為什么?(形態(tài)美、色彩美、花紋美。) (3)評(píng)一評(píng):自評(píng)與他評(píng)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū): 10、可愛(ài)的小蟲(chóng) 形態(tài)美、色彩美、花紋美 課后反思: 第十二周 11、節(jié)日的小彩旗(設(shè)計(jì)·應(yīng)用) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)的美感。 2、掌握“撕、剪、粘、貼”技能。 3、能運(yùn)用點(diǎn)、線、面方法進(jìn)行旗面設(shè)計(jì)、裝飾。 教學(xué)要點(diǎn): 1、教學(xué)重點(diǎn):小彩旗形狀、色彩和花紋的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)和制作的方法。 2、教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)和制作形狀、色彩和花紋新穎的小彩旗。 (解決難點(diǎn)的方法:提供一些基本形狀供學(xué)生進(jìn)行變化。) 3、興趣點(diǎn):創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,用小彩旗布置環(huán)境。 教學(xué)準(zhǔn)備 :圖片、范圖、視頻片段、剪刀、卡紙等。一、啟動(dòng)主體 教學(xué)過(guò)程 一、課堂導(dǎo)入: 1、播放課件,欣賞不同的彩旗,增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)。 2、板書(shū)課題:節(jié)日的小彩旗。 二、課堂發(fā)展: 1、欣賞與體驗(yàn) 1)、引導(dǎo)欣賞節(jié)日中的各種彩旗,感受彩旗的美與實(shí)用意義。 2)、說(shuō)一說(shuō):你覺(jué)得彩旗美在哪里? 2、啟發(fā)和探究 (一)、活動(dòng)一:變一變 1、欣賞小彩旗的外形(基本幾何形),你知道怎樣的形狀適合做小彩旗嗎? 2、變一變:你能變出有趣的形狀嗎? (二)、活動(dòng)二:擺一擺 1、欣賞各種色彩的小彩旗(旗面色彩的搭配)。 2、擺一擺:什么色彩的彩旗放在一起會(huì)好看? (三)、活動(dòng)三:加一加 1、欣賞各種彩旗的裝飾圖案(點(diǎn)、線、面)。 2、加一加:你能撕或剪出點(diǎn)和線,裝飾這些小彩旗嗎? 三、觀察與創(chuàng)作 1、示范彩旗“剪、折、粘、貼”的制作步驟及裝飾方法。 2、師生歸納設(shè)計(jì)方法(外形、裝飾圖案、色彩)。 3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做:用自己喜歡的彩紙,運(yùn)用“剪、折、粘、貼”等方法;設(shè)計(jì)制作一面新穎好看的小彩旗。 4、教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作,提示學(xué)生要注意安全使用工具。 四、欣賞與評(píng)價(jià) 1、展示作品,欣賞用廢舊材料制作的小彩旗。 2、對(duì)美觀、特別的小彩旗進(jìn)行評(píng)比。 五:板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū): 11、節(jié)日的小彩旗 方法: 造型、折疊、粘貼 課后反思: 第十三周 12、有趣的吊飾(設(shè)計(jì)·應(yīng)用) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能認(rèn)識(shí)民間工藝品吊飾及其造型、色彩、花紋的裝飾特點(diǎn)。 2、能運(yùn)用“折、剪、貼”的方法制作簡(jiǎn)單的小吊飾并進(jìn)行裝飾及串聯(lián)組合排列。 3、對(duì)民間工藝品產(chǎn)生興趣。 教學(xué)要點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用剪貼、串聯(lián)、繪畫(huà)等方法制作小吊飾。 2、教學(xué)難點(diǎn):剪貼制作和串聯(lián)小吊飾。 (解決難點(diǎn)的方法:充分運(yùn)用對(duì)比賞析法,對(duì)民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀察,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民間工藝吊飾色彩美、造型美的特點(diǎn)及不同排列方法所產(chǎn)生的節(jié)奏美。) 3、 興趣點(diǎn):結(jié)合創(chuàng)作主題創(chuàng)設(shè)比賽故事情境(如小動(dòng)物爬桿或小車(chē)過(guò)橋等),激發(fā)學(xué)生合作參與集體制作吊飾活動(dòng)的樂(lè)趣。 教具準(zhǔn)備:課件、紙材、剪刀、膠水、畫(huà)筆等。 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 1、欣賞:你最喜歡哪個(gè)一個(gè)?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋、材料去欣賞。) 2、看了這么多美麗的吊飾,大家想不想自己新手制作一串漂亮的吊飾呢?今天我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一串有趣的小吊飾! 3、板書(shū)課題:有趣的吊飾 二、討論交流 1、欣賞課本圖片民間藝人制作的十二生肖的布衣掛飾,你想知道這個(gè)吊飾的故事嗎?你覺(jué)得它美在哪里?(出示作品) 2、小朋友們用紙也可以做出美麗有趣的吊飾,課本里小朋友的作品美在哪里? 3、誰(shuí)看懂了課本的步驟圖,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。 4、教師示范制作過(guò)程,師生互動(dòng)交流吊飾的制作方法。 1)、畫(huà)——你想一個(gè)主題,我來(lái)畫(huà)外形。(提供動(dòng)物、植物、人物、交通工具、幾何形等分類(lèi)選擇。) 2)、剪——剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)的圖形,再剪多一個(gè)一樣的圖形。(師生復(fù)習(xí)對(duì)折剪法、重疊剪法。) 3)、貼——色彩搭配你看行嗎?(感知對(duì)比) 4)、串——貼上小紙條。你認(rèn)為還可以怎么排?(準(zhǔn)備多種形狀、數(shù)量、大小、色彩不同的物象,供學(xué)生擺放調(diào)整,嘗試有變化、有目的的排列。) 三、鞏固探究。 1、小組討論:我們的主題是什么?我們要怎樣排列?可以分工合作。 2、匯報(bào)結(jié)果,教師補(bǔ)充完善。 四、實(shí)踐體驗(yàn) 1、讓學(xué)生用紙材制作一串有趣的吊飾,可以掛在教室,或者帶回家去裝飾自己的家。 2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,提醒注意教室衛(wèi)生。 五、展示與評(píng)價(jià) 1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng):引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、教師小結(jié)。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū): 12、有趣的吊飾 步驟:1、畫(huà) 2、剪 3、貼 課后反思: 第十四周 13、多變的紙拉花(設(shè)計(jì)·應(yīng)用) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能利用廢紙,用這、剪、拉等方法設(shè)計(jì)、制作由平面到立體的拉花。 2、能用各種材料粘貼組合進(jìn)行紙拉花的裝飾設(shè)計(jì)。 3、能與同學(xué)合作,用紙拉花一起裝飾環(huán)境。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn):條狀式和互套式拉花的設(shè)計(jì)與制作方法。 2、難點(diǎn):令紙拉花連續(xù)不斷的折剪畫(huà)技法。 (解決難點(diǎn)的方法:教師現(xiàn)場(chǎng)示范創(chuàng)意剪紙的剪制方法,引導(dǎo)學(xué)生探究拉花剪制的巧妙之處。) 3、興趣點(diǎn):拉花的奇妙變化和環(huán)境美化的功能。 教具準(zhǔn)備:鉛筆、卡紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過(guò)程 1、 課堂導(dǎo)入 1、變一變:教師便魔術(shù)。(觀看魔術(shù)探尋從平面變立體的紙拉花的奧秘。) 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞拉花,說(shuō)說(shuō)拉花有什么作用。(說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。) 3、板書(shū)課題:多變的紙拉花 2、 課堂發(fā)展 1、自主探究 1)、比一比:誰(shuí)剪的拉花得最長(zhǎng)?(嘗試把不同幾何形狀的紙剪成有彈性的、連續(xù)不斷的形狀。) 2)、欣賞不同形狀的拉花作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析拉花的設(shè)計(jì)制作方法。 3)、試一試:引導(dǎo)學(xué)生嘗試折、剪拉不段的拉花。嘗試幾何形折疊后再剪的過(guò)程,探究拉花的形狀。 2、開(kāi)拓思維 1)、教師演示一種拉花的制作方法。 2)、小組探討:不同基本形的紙進(jìn)行折疊、剪會(huì)產(chǎn)生怎樣的拉花?還可以怎樣變? 3)、做一做:學(xué)生嘗試剪制有創(chuàng)意的條壯式或互套式拉花。 3、激發(fā)聯(lián)想,進(jìn)行實(shí)踐 1)、材料與聯(lián)想:哪些材料能設(shè)計(jì)拉花?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試。 2)、拉花的聯(lián)想:拉花怎樣組合變成其他拉花? 3)、裝飾聯(lián)想:在拉花上添加怎樣的裝飾會(huì)更好看?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試。 三、評(píng)價(jià)與發(fā)展 1、小組展示作業(yè),并用拉花裝扮自己。 2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),學(xué)生自評(píng),教師歸納小結(jié)。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū): 14、多變的紙拉花 步驟:1、折一折 2、剪一剪 3、拉一拉 課后反思: 第十五周 14、漂亮的小彩燈(設(shè)計(jì)·應(yīng)用) 2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能利用各種材料設(shè)計(jì)制作造型獨(dú)特、裝飾漂亮的小燈。 2、能用“折、卷、剪切、鏤空、粘貼”等技能設(shè)計(jì)制作立體小彩燈。 3、知道各地區(qū)民間彩燈的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)要點(diǎn) 1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用折、剪、裝飾的方法設(shè)計(jì)制作立體彩燈。 2、難點(diǎn):綜合運(yùn)用折、剪、鏤空技法設(shè)計(jì)制作立體彩燈。 (解決難點(diǎn)的方法:通過(guò)教師的現(xiàn)場(chǎng)示范、分析引導(dǎo)解決難點(diǎn)。) 3、興趣點(diǎn):A、欣賞格式民間傳統(tǒng)彩燈。B、從平面過(guò)渡到立體造型、透關(guān)體驗(yàn)游戲。 教學(xué)教具:小彩燈、課件、剪刀、膠水、彩紙、折紙、卡紙等。 教學(xué)過(guò)程 一、課堂導(dǎo)入 1、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境 1)、配音樂(lè)讀兒歌——《看花燈》。 2)、兒歌寫(xiě)了什么樣的彩燈?(展示欣賞各種造型的小彩燈。)我見(jiàn)過(guò)哪種彩燈? 3)、板書(shū)課題:漂亮的小彩燈。 二、課堂導(dǎo)入 1、欣賞感知 1)、欣賞各類(lèi)造型獨(dú)特、裝飾豐富的彩燈,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意及觀賞性與實(shí)用性相結(jié)合的特點(diǎn)。 2)、說(shuō)一說(shuō):自己最喜歡的彩燈有怎樣的外形?彩燈美在哪里?教師引導(dǎo)、歸納:外形獨(dú)特、裝飾豐富、色彩鮮艷。 2、探究發(fā)現(xiàn) 1)、欣賞分析以鏤空、透雕手法設(shè)計(jì)制作的小彩燈,用一支蠟燭放入其中映照出紋飾光影美感,提問(wèn):彩燈為什么會(huì)透出亮光? 2)、自主探究 A、欣賞各式小彩燈作品,教師分步簡(jiǎn)要示范彩燈的做法,探究彩燈制作的方法步驟。 B、彩燈的主要外形有哪些?采用怎么折卷、粘貼的方法能變成立體的彩燈?如何才能把小彩燈變得更漂亮? 3)、小結(jié)歸納 A、用折卷折卷、粘貼的方法使平面紙材變身立體彩燈造型;利用剪切、鏤空的方法使小彩燈既漂亮,又透光。 B、制作步驟:畫(huà)——折——剪——粘——裝飾。 3、 合作練習(xí) 1、設(shè)計(jì)一個(gè)造型獨(dú)特,還有鏤空花紋裝飾又實(shí)用的小彩燈。 2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,提醒注意教室衛(wèi)生。 四、展示與評(píng)價(jià) 1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng):引導(dǎo)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的看法,尤其著重說(shuō)出彩燈在造型、裝飾與色彩等方面的美感進(jìn)。 2、教師小結(jié)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū): 14、漂亮的小彩燈 1、 折 2、 剪 3、 貼 課后反思: 第十六周 15、指偶真好玩(設(shè)計(jì)·應(yīng)用) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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