2009中考作文命題動向分析 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思

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1、2021中考作文命題動向分析 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思 新課程改革以來，各地的中考命題人為公允之鑒在作文命題思路和命題技術上做了一些有益的探索。 1．從命題形式看，全命題及半命題作文成為主流。 筆者將搜集到的75套2021年中考作文題目進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并與06、07年的命題形式進行了比照，顯然，從03年開始一直占主流的話題作文已經逐步削減了勢頭。話題作文在“對學生減少寫作的束縛〞、“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間〞方面有其獨有的優(yōu)勢，但這種命題形式由于其“開放性〞使局部考生有機可乘，甚至有人認為“話題作文是個筐，啥都可以往里裝〞，從而滋生了“克隆〞“疊加〞“宿

2、構〞等一系列虛假為文的現(xiàn)象。但中考屬于選拔性考試，如果在語文考試中占據(jù)半壁江山的作文不能測試出學生實際的寫作水平的話，語文考試那么有失公允。因此，為公平、公正鑒，全命題及半命題作文再次在中考作文命題中受到廣泛關注。從上表中可以看出，話題、材料、選題作文所占比例加在一起才與全命題作文所占比例相同。 同時，我們可喜地看到，當全命題及半命題作文重返中考作文這一平臺的時候，它固守了其在命題上的限制性，在防止學生套用故事、模仿范文方面發(fā)揮了積極的作用。另一方面，它又用提示語等形式使其具有一定的開放性，引領學生翻開寫作思路、拓展思維空間，從而降低了審題的門檻，給學生以適當?shù)膶懽鞯淖杂啥取Ｏ嘈旁诮窈髱?/p>

3、年的中考作文命題中，這兩種命題形式還會受到命題者的青睞。 2．從命題的價值看，生命化命題將會彰顯其優(yōu)勢。 所謂“生命化〞命題，是指能夠喚醒學生的生命活力、能夠直擊學生的心靈世界、能夠催生學生對生命價值和意義的思考的，富有張力的命題。只有這樣的命題才會使學生在寫作時將自己真切的生活體驗、思想情感淋漓盡致地表達出來，這是對生命的回歸和照顧。 過去我們的作文命題也曾經走過政治化、思想化的路子，本意是培養(yǎng)學生健康積極的人生態(tài)度和社會責任，但由于題目的政治色彩太濃，實質上是對學生思維的一種束縛和壓迫，學生作文只有“搜腸刮肚〞的應對，沒有了情感宣泄的痛快，這是對學生個體生命的漠視。然而今

4、年，“有時，我也想〞“我想依靠的人是你〞“下雨天，真好〞……這樣的命題呈現(xiàn)在我們面前的時候，我們不由得拍案擊節(jié)、贊不絕口。一直以來，我們語文教師總在背負著語文育人的責任，給學生的寫作賦予了過重的政治的使命，但實際上，現(xiàn)在寫作就是要培養(yǎng)學生的言語智慧、詩意人生，要呵護學生純真的、富有想象、充滿愛與美的空靈、溫馨的精神世界。因此，命題者要充分地尊重學生，就要“給學生的心靈松綁〞，能夠調動學生的積累、觸動學生的心弦的命題才是成功的命題，是著眼于生命成長的命題，這才是人文情懷的最好表達。 3．從命題的思路看，精彩頻現(xiàn)、亮點紛呈。 ①引導學生關注自我的生活空間、反思自我的成長歷程。 在

5、筆者統(tǒng)計的2021年75 道題目中，含第一人稱“我〞或“我們〞的試題有23道，占30.6﹪，這是前所未有的。如“這一天，讓我銘記〞“我們這幫人〞“十六歲，我多了一分〞等，這些試題給初中作文教學以很好的導向：寫作要培養(yǎng)學生的言語能力，而非培養(yǎng)作家，學生日常的寫作能將自己生活空間中富有情趣或是對自己的成長有借鑒價值的事件記錄清晰、描述具體就到達了初中學段學生的寫作要求。如果學生能堅持將成長歷程中讓自己“銘記〞的“一天〞一一記錄下來，他的人生將是充滿智慧、充滿詩意的言語人生，也就自然地實現(xiàn)了作文教學的目的。 ②題目的開放性與文體的限制性有機結合。 今年的作文命題有許多地市在文體上有了限制

6、性。如株洲市的題目“溫暖〞，盡管是命題作文，卻沒有審題的障礙，給學生寫作留有廣闊的思維空間，但在寫作要求中明確指出“寫一篇不少于600字的記敘文或議論文〞，這樣對學生的寫作就有了一定的限制，對背范文等做法會有所制約。 ③對寫作要求的表述貼近學生，語言親切自然。 下面是四川眉山市的寫作要求： 提示與要求： 〔1〕為了突出你的個性，希望選擇你最能駕馭的文體〔詩歌除外〕，寫你最熟悉的內容，盡量表達你的真情實感，千萬不要抄襲或套用！ 〔2〕為了更好地表達你的意思，使你的文章內容充實，文章不要少于600字。 〔3〕為了便于老師評閱你的文章，請你注意：格式正確，書寫工整

7、，標點恰當，卷面整潔，盡量少寫錯別字，少出現(xiàn)病句。 〔4〕你的文章中不要出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。 字里行間充滿人文關心，命題者不再是一位耳提面命的師者形象，而是像一位心靈的使者，時時處處為你著想。這種鋪設對考生而言是最大的關切和尊重。 【續(xù)語】 同學們，讀完以上文章，你有怎樣的感受呢？我想大體上應該是這樣的：中考作文的命題者已經離同學們越來越近了，中考作文試題也并不是高深莫測的，這些作文題其實是命題者從你們的心靈世界里、從你們生活的空間里捕捉到的。 所以，親愛的同學們，你自己的生命在成長歷程中的喜怒哀樂，你的親人，你的朋友，你每天看到過的熙來攘往的社會風情，你走過的山水，你讀過的書報，還有這時時刻刻都在不停變幻著的也無時無刻都在豐富著你的生活的科技……這所有與你的生命成長密切相關的內容，就是中考作文命題的源泉。 因此，同學們，“自我〞，“生命〞，“生活〞，“自然〞……這一切留在你心靈上的痕跡，永遠是你作文的靈魂。 正如古人所說：世事洞明皆學問，人情練達即文章。“人〞永遠是文章的主體，“情〞永遠是文章的核心。請同學們慢慢地在寫作中體驗其無窮的意蘊吧。