2009年中考語文備考研討會發(fā)言摘要(梅州) - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思

2021年中考語文備考研討會發(fā)言摘要(梅州) - 中學(xué)語文優(yōu)秀教案教學(xué)反思 一、2021年中考命題指導(dǎo)思想降低難度;減少題量；選擇題由10%15%，設(shè)5道選擇題；現(xiàn)代文閱讀材料不作規(guī)定，課內(nèi)可能性大；文言文閱讀考課內(nèi)講讀課文；附加題材料:文言課外，詩歌課內(nèi)；名句默寫810分，包括一熟語；刪第1題書寫能力考查。二、中考語文復(fù)習(xí)建議1、根底知識關(guān)每日一練根底題充分利用好課本，備課組集思廣益，精擬題目，用小黑板抄好，各班輪流使用。每日一名句默寫2學(xué)生上臺，點撥關(guān)鍵字詞，逐冊逐課過關(guān)，句句突破，字字寫對，可以要求學(xué)生哪一周復(fù)習(xí)哪一冊，然后檢查。平時常見的語病要歸類，結(jié)合典型例句講解后進(jìn)行有針對性的練習(xí)，在此根底上進(jìn)行語段修改練習(xí)。語用題常見方法：設(shè)計題干，提出要求，講明事項如為商品展覽會擬宣傳主題、手段、廣告等，此類題要求表達(dá)文從字順，語言簡潔明了，并用上一兩種修辭。2、專項訓(xùn)練關(guān)1古詩文復(fù)習(xí)時間應(yīng)早，應(yīng)有日積月累的過程，以課本為主，抓講讀課文，勤閱讀多譯句，考前再梳理。2課外文言閱讀題翻譯類。解答思路：1、粗知全文大意，把握文意傾向。2、詳知譯句上下文的含義，逐字對應(yīng)翻譯，注意關(guān)鍵字。3、注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象；直譯不通那么意譯，根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活大膽推想。啟示類。注意思想傾向，抓作者感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性語句從多角度、多側(cè)面思考作答。3現(xiàn)代文要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。主要考查學(xué)生根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對材料談自己的見解；聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出建議和設(shè)想；發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；對文中的藝術(shù)手法進(jìn)行賞析。關(guān)鍵在于學(xué)會表達(dá)，但學(xué)生最大的問題是不能把自己的理解恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，常會出現(xiàn)概念混淆、表述不準(zhǔn)、詞不達(dá)意；要點不全、答非所問等等毛病。要讓學(xué)生掌握表達(dá)方式、修辭手法及作用、寫作方法、表現(xiàn)手法、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用、語句在表情達(dá)意方面的作用等相關(guān)知識。要進(jìn)行閱讀速度訓(xùn)練，記敘文找主要內(nèi)容，何人做何事；說明文找說明對象及其特征，指出典型說明方法；議論文找論點、論據(jù)，指出論證方法。要養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣和答題習(xí)慣。閱讀過程中大膽在試卷上劃下關(guān)鍵句子如中心句、過渡句，說明寫作思路的句子等，讀題時注意從題干中找出“題眼,帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀并善于利用原文信息形成最終答案。描寫作用；塑造人物性格，推動情節(jié)開展，揭示文章主題。答復(fù)社會環(huán)境描寫作用時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫主要作用：提示環(huán)境特點；推動情節(jié)開展；渲染氣氛；襯托人物形象或人物心情、感情；突出、深化主題。說明方法的作用必須和說明對象及特征聯(lián)系起來分析。常用答題格式：“本句用了什么樣的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出科學(xué)準(zhǔn)確地說明了什么說明內(nèi)容，使讀者怎么樣。說明文語言有生動、平實兩類。生動的語言，常用比喻和擬人兩種修辭方法；沒有運(yùn)用這兩種修辭方法的，一般就是平實的語言。如果題目要求舉例分析文章語言生動的特點，就應(yīng)舉出運(yùn)用比喻或擬人修辭方法的句子加以分析；否那么，就應(yīng)舉出那些運(yùn)用限制性詞語或數(shù)字加以說明的句子加以分析。說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析題型 “××詞好在哪里？答題方式：用了“××詞，生動地準(zhǔn)確地說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣。加點詞語在文中的作用答題技巧：不能刪或不能替換。并解釋該詞在文中的意思，如“約、左右表示不確定；“僅、只為副詞，表示限于某個范圍或少數(shù)范圍刪去就不符合原文意思語言就不準(zhǔn)確了。判斷說明文內(nèi)容符合不符合原文的項答題技巧：找出選項在原文中的位置，仔細(xì)核對與原文細(xì)微的差異，采用排除法。 分析論證方法作用要和論點聯(lián)系起來。答題方式：這一段一句運(yùn)用了論證方法，論證了論點，顯得好處。分析文段在文中的作用：第一段開門見山引出論點；總起，點明論點；或用比喻、設(shè)問、反問、引用名人名言、某某事例引出下文或論點；便于讀者理解。中間某段：承上啟下、過渡照應(yīng)。結(jié)尾一段：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)中心，與開頭照應(yīng)。復(fù)習(xí)時，要訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會系統(tǒng)、條理地表達(dá)觀點。同時，注意練習(xí)使用一些答題技巧，答題時，盡量不脫離文本，利用、轉(zhuǎn)換文本中的語言表達(dá)觀點。另外，要關(guān)注品味語言題。此類題幾乎是現(xiàn)代文閱讀的必考題，成了檢驗學(xué)生閱讀能力的一個重要標(biāo)志。要引導(dǎo)學(xué)生對照參考答案，總結(jié)根本的答題思路，并盡可能要點化、序號化、標(biāo)準(zhǔn)化。如2021重慶中考題：揣摩句子中的加橫線的黑體詞，說說它的表達(dá)效果。孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心，再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩痛了他們的夢想。爸爸，順著我的腳印走，別踩痛了雪。建議訓(xùn)練學(xué)生組織好文字結(jié)合各地中考題中的各種文體閱讀，每節(jié)課限時完成一個文段的閱讀后交流答案，師生共同修改、完善，再給出參考答案讓學(xué)生讀一讀、悟一悟，揣摩其如何表述。訓(xùn)練中要突出各類文體的訓(xùn)練重點，遵循答案在文中的原那么。復(fù)習(xí)好課內(nèi)文段總復(fù)習(xí)階段不要輕視教材的導(dǎo)向作用，不要把課本晾在一邊搞題海戰(zhàn)術(shù)。即使是課外文段閱讀，大多數(shù)題目都依托教材，緊扣課標(biāo)，完全可以依靠教材上的知識來解決?？芍饍曰虬次捏w復(fù)習(xí)，精心挑選好文段，精心擬題可參考七、八級單元題中的課內(nèi)文段閱讀題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握方法、規(guī)律，并留足學(xué)生自主消化的時間，重讀課文的時間，自主閱讀的時間，自始至終要把握“多讀書，少做題原那么，引導(dǎo)學(xué)生明白“做題是對文章的理解和閱讀能力的考杳，讀才是“本，讀清楚了才會做題。另外，可定期讓學(xué)生聽讀一精美文章按文體分類，每類5篇為一輪，聽后讓學(xué)生說說寫了什么內(nèi)容，作者的意圖是什么。當(dāng)然最好是能書面答復(fù)后交流訂正，并作簡要的方法指導(dǎo)，課后張貼美文，讓生自我消化。書寫的重要性眾所周知，無需多言。要梳理好課內(nèi)素材，全面訓(xùn)練各種文體，廣泛閱讀各類文章，大量積累素材，在文中真切表現(xiàn)愛國心、父母恩、師生情、同學(xué)誼、奮斗志。自始至終要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，卷面要盡可能讓人賞心悅目。4、模擬沖刺關(guān)模擬階段，題目不要太難，給分不要太嚴(yán)，讓學(xué)生沖刺一次，問題減少，信心增強(qiáng)?？傊?，重視根底，回歸課本，扎實復(fù)習(xí)，做生活的有心人，帶著全組教師扎扎實實上好每一節(jié)課，帶著全體學(xué)生從初一開始廣泛閱讀，不斷積累，學(xué)生的語文水平才能不斷提高。