2010-2011學年度第一學期小學四年級語文集體備課活動記錄 - 四年級語文教案及教學反思

2021-2021學年度第一學期小學四年級語文集體備課活動記錄 - 四年級語文教案及教學反思 教研組四年級語文組研訓時間8月31日研訓地點四年級辦公室發(fā)言人或主講人組內老師研訓人數(shù)組內老師研訓模式交流、討論參加對象及有關組外人員組內老師聯(lián)絡員研訓課題及內容摘要今年我們四年級組的幾位語文老師都不是的原任老師，所以大家知道剛開學的這段時間一定非常辛苦、非常忙碌。為了盡快適應新學期的教育教學工作，我們組內的老師早做準備，在學生還未正式上課前，就忙著探討本學期的有關教學工作。首先，教研組長傳達學校召開的教研組長會議精神和教研室組織的教研組長會議精神，明確本學期語文工作的重點和難點，繼續(xù)理論學習?指南?和?建議?，繼續(xù)落實“輕負高質的教育教學開展理念，組內老師群策群力，共同商討制定本學期教研組工作方案。接著，大家一起學習四年級語文教材，明確本學期要求學生背誦的段落，以便在上課時及時指導學生背誦。最后，大家也就劃詞語、隨筆布置、書寫指導等方面進行了探教研組四年級語文組研訓時間9月10日研訓地點四年級辦公室發(fā)言人或主講人組內老師研訓人數(shù)組內老師研訓模式交流、討論參加對象及有關組外人員組內老師聯(lián)絡員研訓課題及內容摘要盡管開學的時間不長，但在各自課堂教學中碰了很多棘手的問題，所以我們討論的內容也很多，主要有：1、在上第一課時，我們老師都很盡心地教，可批閱第一課的詞語抄寫，發(fā)現(xiàn)能夠抄對的學生很少，根本上每個班不到一半同學。在進行詞語聽寫時，發(fā)現(xiàn)全對的學生更少。我們老師也不住地感慨：暑假的興奮期還沒過，學生還沒有沉下心來讀書。2、語文作業(yè)本上的一道題：內容是“讓學生照樣子寫句子。第一個句子可以用書上的句子來做，而第二個句子如果還是按書上的句子來寫是不對，可收上來的作業(yè)本發(fā)現(xiàn)學生還是寫了書上的句子。我們老師覺得主要原因是學生沒有真正讀懂題目的要求就做，其實這也為我們老師的教學敲了警鐘，方法的指導相當重要。3、班內局部學生松松垮垮，自控力差，上課經常開小差，對于這類學生該怎么辦？