2012年小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié) - 音樂學(xué)科

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1、2021年小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié) - 音樂學(xué)科 2021年小學(xué)一年級下冊音樂教學(xué)工作總結(jié) 　一、 指導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造〞，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 　　二、 具體工作以閱讀教學(xué)為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　1． 融入自己的生活體驗，

2、感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。 　　2． 加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。 　　3． 在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。 　　4． 學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 　　5． 在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的根底上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。 　　6． 在借助提示、

3、注釋和工具書讀懂課文的根底上，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。 　　〔一〕 完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際能力。 　　1． 獻(xiàn)給母親的歌〔1〕 通過活動，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識了母親，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；〔2〕 讓學(xué)生學(xué)會了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會理性地思考母愛以及“愛〞的內(nèi)涵；〔3〕 培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式〔口語交流或書面寫作等〕來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。 　　2． 尋覓春天的蹤跡〔1〕 通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識了大自然的物候特征，了解一

4、點(diǎn)生命在春天里成長變化的過程及特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛春天的情感；〔2〕 在欣賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然欣賞和藝術(shù)欣賞的能力；〔3〕 培養(yǎng)學(xué)生在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。 　　第一冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。 　　中心校一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有一定的審美能力，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)

5、興趣。 　　一、完成的任務(wù) 第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動〞幾局部。包括“好朋友〞“快樂的一天〞“祖國你好〞“可愛的動物〞“靜靜的夜〞“愛勞動〞“小精靈〞等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂的校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有局部少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容．1、好朋友 包括?玩具兵進(jìn)行曲??口哨與小狗??你的名字叫什么??拉勾勾?等，培養(yǎng)孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進(jìn)行了表演．2、快

6、樂的一天 包括?快樂的一天??其多列??跳繩??郵遞馬車?等，主要培養(yǎng)對校園的感，對生活的熱愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校園，愛生活而努力學(xué)習(xí)。對這組教材，我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)．3、祖國你好 包括中外許多著名作曲家的作品，如?中華人民共和國國歌?、?頌祖國?等，悠揚(yáng)而動聽。這組內(nèi)容重在音樂中進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情．讓孩子們了解了自己的祖國．4、可愛的動物 包括?三只小豬?、?快樂的小熊貓?、?動物說話?等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣．5、舞曲 這些音樂廣為流傳，旋律

7、優(yōu)美，喜聞樂見。如?火車波爾卡??獅子舞會?等。 　　二、思想教育 教學(xué)中，注重對教材的運(yùn)用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。 　　三、教學(xué)方法 進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂．本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課，有方案，有反思，認(rèn)真準(zhǔn)

8、備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。 　　以上總結(jié)，僅供今后教學(xué)作參考。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個重要組成局部，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動中去感知音樂的美。 (一) 從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。 學(xué)生剛剛開始接觸根本音階時，教師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認(rèn)識，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，雖然做到了根本會讀，會唱，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好。用這種方法并不能引起孩子

9、的興趣。這時，可根據(jù)兒童的特點(diǎn)，以“聽〞為主激發(fā)興趣。做法是：把學(xué)生分成兩個組來做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊４，另一組學(xué)生再跺一下腳唱ｆａ；再拍一下手喊６；另一組就唱ｌａ；再拍一下手喊７；另一組學(xué)生就唱ｓｉ……經(jīng)過這樣反復(fù)屢次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的游戲，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn)是好動，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動，他們會坐不住的，所以當(dāng)學(xué)生對一首歌根本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭幼髋浜?。比方：在教?小袋鼠?這首歌時：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋子，……〞我就選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭幼?，教學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律

10、動〞，彈２／４拍子的音樂，進(jìn)行訓(xùn)練，這時可要求學(xué)生在音樂聲中做摘果子與放果子的動作。摘果子是強(qiáng)拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動作全部教完時，學(xué)生就完全掌握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。 (二) 從育人的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行審美教育。 我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所表達(dá)的思想感情，到達(dá)審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱?向著國旗敬個禮?時，先要求聽?國歌?，出示印有國旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗是我們國家的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞，并根

11、據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義，并告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，“愛祖國、愛國旗〞要求唱得肯定些，“向著國旗敬個禮〞中“國旗〞兩字要求唱得突出些，“敬個禮〞要唱得堅決飽滿，“敬禮〞要求熱情。最后教師小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。 (三) 從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。 我在教音符時值的長短時，讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆〞，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快〞，“走一步

12、可以跑兩步〞，“跑跑走、跑跑走〞，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒〞來認(rèn)識八分音符的時值。低年級學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張〔上面寫二分音符〕，告訴學(xué)生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學(xué)生就易于認(rèn)識八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音

13、樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲?閃爍的小星?時，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個小故事，講給孩子們聽，讓他們從形象直觀中得到美的感受。我問，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，好似千萬只小眼睛，掛在天空會放光明?！巴瑢W(xué)們，你們猜一猜，這是什么？〞孩子們靠自己的生活感受，很快就會齊聲答復(fù)出來“星星〞。我肯定這一答復(fù)后，接著就說，今天我們來學(xué)唱一首美國兒歌?閃爍的小星?。當(dāng)唱起這首歌時，孩子們的頭腦里就有一個一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動。這樣，不需我多加強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學(xué)會了歌詞。一年級音樂教學(xué)總結(jié)

14、 李靜 本學(xué)期，我擔(dān)任一年級的音樂教師，一期來，通過繁忙的教學(xué)工作，終于圓滿地完成了全部的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一期來的教學(xué)情況總結(jié)如下： 一年級的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有一定的審美能力，根本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二冊音樂教學(xué)工作我遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心。 　　一、完成的任務(wù) 　　第一冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽、表演、編創(chuàng)、活動〞幾局部。包括“春天里的歌〞“我們?nèi)ヂ糜唯暋巴{童趣〞“家鄉(xiāng)的

15、歌謠〞“在動物園里〞“這個朋友真奇妙〞“在歡樂的日子里〞“小小動畫城〞共分八課。有的歌唱快樂的校園，有的歌唱美好的童年，有點(diǎn)歌唱美麗的大自然等，還有局部少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。 　　1、春天里的歌包括?報春??嘀哩嘀哩??杜鵑圓舞曲??小燕子?等，培養(yǎng)孩子們對春天的熱愛，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽了旋律，并用動作進(jìn)行了表演。 　　2、我們?nèi)ヂ糜伟?旅游車??江南好??對歌?等，主要培養(yǎng)對祖國、對大自然的熱愛，對生活的熱愛。對這組教材，我采用了獨(dú)唱與合

16、唱的演唱形式，培養(yǎng)了興趣，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。在音樂中進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)對祖國的感情。 　　3、童謠童趣包括?童謠?、?村居?等，悠揚(yáng)而動聽、充滿童趣。這組內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生快樂的情緒，以及對學(xué)習(xí)、對生活的熱愛。 　　4、家鄉(xiāng)的歌謠包括?家鄉(xiāng)有座黃鶴樓?、?畫三峽?等，充滿了民族音樂的濃郁色彩。重在培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)自豪感。 　　5、在動物園里包括?在動物園里?、?到小熊家里去?等，我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂中陶冶情操，培養(yǎng)對動物的感情，人與自己和諧相處的情趣。 　　6、這個朋友真奇妙包括?這個朋友真奇妙?、?這是什么?等，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的情感。其中，對學(xué)生們

17、最喜歡的?這是什么?這首歌，學(xué)生和我一起創(chuàng)編了動作。 　　7、在歡樂的日子里在本課的學(xué)習(xí)中，結(jié)合六一兒童節(jié)，我還讓學(xué)生欣賞了?快樂的節(jié)日?這首歌，教唱了?中國少年先鋒隊隊歌?，讓學(xué)生充分感受了節(jié)日的歡快和成為少先隊員的自豪。 　　8、小小動畫城包括?人們叫我唐老鴨?、?花仙子之歌?等，這些音樂廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂見。學(xué)生在歌唱中感受了快樂。 　　二、思想教育 　　教學(xué)中，注重對教材的運(yùn)用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛生活，熱愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教育，使孩子們享受美，熱愛美，愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。 　　三、教學(xué)方法 　　進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活潑起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，精心設(shè)計教案，科學(xué)上課，力求到達(dá)課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來，讓快樂充滿整個課堂． 　　本期音樂每兩周學(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課，有方案，有反思，認(rèn)真準(zhǔn)備了教具，課后有小結(jié)，期末有總結(jié)。教學(xué)任務(wù)完成情況較好。