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1、第八章 力SK版版 八年級八年級下下習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接123456提示：點擊 進入習(xí)題答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)78910A同時；相互的同時；相互的BBC不能；同時不能；同時AC習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接111213提示：點擊 進入習(xí)題答案呈現(xiàn)答案呈現(xiàn)141516CCDC夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練1下面是小玲對力的一些認識，其中正確的是下面是小玲對力的一些認識，其中正確的是()A樹上的蘋果受重力而下落，地球沒有移動是因為蘋樹上的蘋果受重力而下落，地球沒有移動是因為蘋果對地球沒有作用力果對地球沒有作用力B馬拉車，車前進，說明馬對車施加了力，馬沒有后馬拉車，車前進，說明馬對車施加了力，馬沒有后退，說明車對馬沒有作用力
2、退，說明車對馬沒有作用力C籃球撞擊籃板，籃板受到籃球的作用力，同時籃球籃球撞擊籃板，籃板受到籃球的作用力，同時籃球也受到籃板的作用力也受到籃板的作用力D磁鐵吸引鐵塊，鐵塊不會吸引磁鐵磁鐵吸引鐵塊，鐵塊不會吸引磁鐵夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥點撥】力的作用是相互的，地球受到蘋果的引力，力的作用是相互的，地球受到蘋果的引力，馬受到車的作用力，磁鐵受到鐵塊的吸引力馬受到車的作用力，磁鐵受到鐵塊的吸引力【答案答案】C夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練2如圖所示，手對桌子作用一個力如圖所示，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用，桌子也對手作用一個力一個力F2，則下列說法正確的是，則下列說法正確的是()
3、夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練AF1的施力物體是手，受力物體是桌子的施力物體是手，受力物體是桌子BF2的施力物體是手，受力物體是桌子的施力物體是手，受力物體是桌子CF1的施力物體是地球，受力物體是桌子的施力物體是地球，受力物體是桌子DF2的施力物體是地球，受力物體是手的施力物體是地球，受力物體是手夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥點撥】手對桌子的作用力和桌子對手的作用力都手對桌子的作用力和桌子對手的作用力都是彈力，是彈力，F(xiàn)1的施力物體是手，受力物體是桌子，的施力物體是手，受力物體是桌子，F(xiàn)2的施力物體是桌子，受力物體是手的施力物體是桌子，受力物體是手【答案答案】A夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練3
4、一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也_對這個物體有力的作用，即力的作用是對這個物體有力的作用，即力的作用是_同時同時相互的相互的夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練4【中考中考鹽城鹽城】小李利用圖示裝置做小李利用圖示裝置做“探究影響滑動摩擦力探究影響滑動摩擦力大小的因素大小的因素”實驗，他沿水平方向勻速拉動木板，穩(wěn)定時實驗，他沿水平方向勻速拉動木板，穩(wěn)定時彈簧測力計示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為彈簧測力計示數(shù)如圖所示，讀數(shù)為_N，在木塊上，在木塊上放一重物，重復(fù)實驗，彈簧測力計的示數(shù)變化情況是放一重物，重復(fù)實驗，彈簧測力計的示數(shù)變化情況是_拉動木板過程中，
5、拉動木板過程中，木板木板_(填填“受到受到”或或“不受到不受到”)木塊的摩擦力木塊的摩擦力夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥點撥】摩擦力的作用也是相互的摩擦力的作用也是相互的【答案答案】0.8；變大；受到；變大；受到夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練5【中考中考天津天津】如圖所示，人坐在小船上，在用力向前如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動該推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動該現(xiàn)象說明了現(xiàn)象說明了()A力能使物體發(fā)生形變力能使物體發(fā)生形變B物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相互的C力的作用效果與力的大小有關(guān)力的作用效果與力的大小有關(guān)D力的作用效果與
6、力的作用點有關(guān)力的作用效果與力的作用點有關(guān)B夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練6【中考中考宜昌宜昌】下列體育項目中的一些現(xiàn)象，不能用下列體育項目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的力的作用是相互的”來解釋的是來解釋的是()A跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起B(yǎng)田徑運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒田徑運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C滑冰運動員用力推墻，身體離墻而去滑冰運動員用力推墻，身體離墻而去D游泳運動員向后劃水，身體前進游泳運動員向后劃水，身體前進B夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練7相互作用的兩個力大小相互作用的兩個力大小_，方向，方向_，作，作用在用在_(填填“
7、不同不同”或或“相同相同”)物體上物體上相等相等相反相反不同不同夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練8一天，發(fā)生了兩車相撞的交通事故一個交警前來一天，發(fā)生了兩車相撞的交通事故一個交警前來處理，說：處理，說：“我一定要找出是哪輛車先撞上另一輛我一定要找出是哪輛車先撞上另一輛車的車的”請你從物理學(xué)的角度分析，這個交警能否請你從物理學(xué)的角度分析，這個交警能否找出那輛車？答：找出那輛車？答：_，這是因為物體間的相，這是因為物體間的相互作用力總是互作用力總是_產(chǎn)生的產(chǎn)生的夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥點撥】物體間發(fā)生力的作用時，兩個物體所受的物體間發(fā)生力的作用時，兩個物體所受的力是同時產(chǎn)生的，也是同時消失的
8、兩輛汽車相撞力是同時產(chǎn)生的，也是同時消失的兩輛汽車相撞時，假如是甲車主動撞擊乙車的，對乙車施加一個時，假如是甲車主動撞擊乙車的，對乙車施加一個強大的推動力，根據(jù)物體間力的作用是相互的，乙強大的推動力，根據(jù)物體間力的作用是相互的，乙車也同時對甲車施加一個強大的推動力顯然，無車也同時對甲車施加一個強大的推動力顯然，無法確定是哪輛車先撞上另一輛車的法確定是哪輛車先撞上另一輛車的【答案答案】不能；同時不能；同時夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練9一個成熟的蘋果由于受地球的吸引而從樹上落到地一個成熟的蘋果由于受地球的吸引而從樹上落到地面，在此過程中蘋果面，在此過程中蘋果()A一定吸引地球一定吸引地球B不一定吸
9、引地球不一定吸引地球C一定不吸引地球一定不吸引地球D無法確定是否吸引地球無法確定是否吸引地球A夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練10當(dāng)人用力勻速提起一桶水時，桶對人也施加一個當(dāng)人用力勻速提起一桶水時，桶對人也施加一個拉力，這兩個拉力的三要素拉力，這兩個拉力的三要素()A都相同都相同B僅作用點相同僅作用點相同C僅大小相同僅大小相同 D大小、作用點相同大小、作用點相同夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練【點撥點撥】人對桶施加一個拉力，作用在桶上，方向人對桶施加一個拉力，作用在桶上，方向向上桶對人也施加了一個拉力，作用在人手上，向上桶對人也施加了一個拉力，作用在人手上，方向向下顯然，兩個力的作用點和方向不相同，方
10、向向下顯然，兩個力的作用點和方向不相同，人對桶的拉力和桶對人的拉力是相互作用力，只有人對桶的拉力和桶對人的拉力是相互作用力，只有大小相同大小相同【答案答案】C夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練11.拿雞蛋碰石頭，雞蛋破了，這是因為拿雞蛋碰石頭，雞蛋破了，這是因為()A雞蛋受到了力的作用，而石頭沒有受力雞蛋受到了力的作用，而石頭沒有受力B石頭碰雞蛋的力大于雞蛋碰石頭的力石頭碰雞蛋的力大于雞蛋碰石頭的力C雞蛋和石頭受到同樣大小的力，只是雞蛋易碎雞蛋和石頭受到同樣大小的力，只是雞蛋易碎D石頭碰雞蛋的力和雞蛋碰石頭的力都作用在雞蛋石頭碰雞蛋的力和雞蛋碰石頭的力都作用在雞蛋上了上了夯實基礎(chǔ)逐點練夯實基礎(chǔ)逐點練
11、【點撥點撥】本題的易錯之處是忽視力的相互性，認為本題的易錯之處是忽視力的相互性，認為石頭不受力，其實兩者都受力，但自身的硬度不同，石頭不受力，其實兩者都受力，但自身的硬度不同，導(dǎo)致力的作用效果不一樣導(dǎo)致力的作用效果不一樣【答案答案】C整合方法提升練整合方法提升練12如圖所示，將兩彈簧測力計如圖所示，將兩彈簧測力計a、b連接在一起，當(dāng)用力連接在一起，當(dāng)用力緩慢拉緩慢拉a彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)不管拉力彈簧測力計時，發(fā)現(xiàn)不管拉力F多大，多大，a、b兩兩彈簧測力計的示數(shù)總是相等，這個實驗說明彈簧測力計的示數(shù)總是相等，這個實驗說明()整合方法提升練整合方法提升練A這是兩個完全相同的彈簧測力計這是兩個完全相同
12、的彈簧測力計B彈力的大小與彈簧的形變量成正比彈力的大小與彈簧的形變量成正比C相互作用力大小相等、方向相反相互作用力大小相等、方向相反D這兩個彈簧測力計受到的重力是相等的這兩個彈簧測力計受到的重力是相等的整合方法提升練整合方法提升練【點撥點撥】a彈簧測力計顯示的是彈簧測力計顯示的是b對對a的拉力，的拉力，b彈簧彈簧測力計顯示的是測力計顯示的是a對對b的拉力，兩個力大小相等，但的拉力，兩個力大小相等，但方向相反，作用在不同物體上，是相互作用力方向相反，作用在不同物體上，是相互作用力【答案答案】C整合方法提升練整合方法提升練13質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在滑板上，在旱冰場上相質(zhì)量相等的甲、乙兩同學(xué)站在
13、滑板上，在旱冰場上相對而立，如果甲用對而立，如果甲用60 N的力推乙，如圖所示，以下分的力推乙，如圖所示，以下分析正確的是析正確的是()整合方法提升練整合方法提升練A同時，乙對甲的推力小于同時，乙對甲的推力小于60 NB甲靜止不動，乙向后退甲靜止不動，乙向后退C乙后退的過程中，始終受到乙后退的過程中，始終受到60 N推力的作用推力的作用D甲、乙都后退，說明力的作用是相互的甲、乙都后退，說明力的作用是相互的整合方法提升練整合方法提升練【點撥點撥】兩人受到的作用力大小相等，方向相反，兩人受到的作用力大小相等，方向相反，向不同的方向運動乙后退離開甲后，兩人就不再向不同的方向運動乙后退離開甲后，兩人就
14、不再受彼此的推力了受彼此的推力了【答案答案】D整合方法提升練整合方法提升練14【中考中考湘潭湘潭】流浪地球流浪地球電影中提到了木星電影中提到了木星木星質(zhì)量比地球大得多，木星對地球的引力大小木星質(zhì)量比地球大得多，木星對地球的引力大小為為F1，地球?qū)δ拘堑囊Υ笮?，地球?qū)δ拘堑囊Υ笮镕2，則，則F1與與F2的大小的大小關(guān)系為關(guān)系為()AF1F2 BF1F2CF1F2 D無法無法確定確定整合方法提升練整合方法提升練【點撥點撥】相互作用的兩個力大小相等相互作用的兩個力大小相等【答案答案】C整合方法提升練整合方法提升練15如圖所示，小宇將一個電風(fēng)扇固定在小車上進行探如圖所示，小宇將一個電風(fēng)扇固定在
15、小車上進行探究，并思考了下列問題：究，并思考了下列問題：(1)當(dāng)電風(fēng)扇工作時，空氣會由靜止當(dāng)電風(fēng)扇工作時，空氣會由靜止向左向左流動流動，這說明，這說明_對對_有有力力的作用的作用電風(fēng)扇電風(fēng)扇空氣空氣整合方法提升練整合方法提升練(2)同時還觀察到小車向同時還觀察到小車向_(填填“左左”或或“右右”)運運動，請你對此現(xiàn)象進行解釋：動，請你對此現(xiàn)象進行解釋：_整合方法提升練整合方法提升練【點撥點撥】電風(fēng)扇工作時，空氣由靜止向左流動，表電風(fēng)扇工作時，空氣由靜止向左流動，表明空氣受到向左的力的作用，這個力是電風(fēng)扇施加明空氣受到向左的力的作用，這個力是電風(fēng)扇施加的由于物體間力的作用是相互的，電風(fēng)扇對空氣的
16、由于物體間力的作用是相互的，電風(fēng)扇對空氣施加向左的力的同時，空氣對電風(fēng)扇施加向右的力，施加向左的力的同時，空氣對電風(fēng)扇施加向右的力，這個力推動小車向右運動這個力推動小車向右運動整合方法提升練整合方法提升練【答案答案】右；電風(fēng)扇工作時，對空氣施加力，根據(jù)右；電風(fēng)扇工作時，對空氣施加力，根據(jù)物體間力的作用是相互的，可知空氣也會對電風(fēng)扇物體間力的作用是相互的，可知空氣也會對電風(fēng)扇施加力，推動小車向右運動施加力，推動小車向右運動整合方法提升練整合方法提升練(3)這個裝置應(yīng)用到交通工具上，這樣的交通工具能不能這個裝置應(yīng)用到交通工具上，這樣的交通工具能不能在月球上正常工作？請說明其中的道理在月球上正常工作
17、？請說明其中的道理解：這種交通工具不能在月球上正常工作月球表面解：這種交通工具不能在月球上正常工作月球表面是真空，電風(fēng)扇工作時，不會受到周圍氣體對它的作是真空，電風(fēng)扇工作時，不會受到周圍氣體對它的作用力，故不能正常工作用力，故不能正常工作探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練16閱讀下面的內(nèi)容，回答后面的問題閱讀下面的內(nèi)容，回答后面的問題如果我問你：汽車向前行駛是誰給汽車的推力？你一定會如果我問你：汽車向前行駛是誰給汽車的推力？你一定會說：說：“靠發(fā)動機??！靠發(fā)動機?。 辈诲e，發(fā)動機可以使車輪轉(zhuǎn)動，車輪不錯，發(fā)動機可以使車輪轉(zhuǎn)動，車輪一轉(zhuǎn)汽車便能跑起來但如果汽車陷在淤泥或沙灘里，車輪一轉(zhuǎn)汽車便能跑起來但
18、如果汽車陷在淤泥或沙灘里，車輪照樣轉(zhuǎn)動，為什么汽車卻不向前行駛呢？小明為了探究汽車照樣轉(zhuǎn)動，為什么汽車卻不向前行駛呢？小明為了探究汽車向前行駛是誰給汽車的推力，做了以下實驗：找一塊大約向前行駛是誰給汽車的推力，做了以下實驗：找一塊大約1 m長的三合板，把三合板放在水平的桌面上，下邊墊上幾根圓長的三合板，把三合板放在水平的桌面上，下邊墊上幾根圓柱形鉛筆，再找一輛帶電池的玩具小汽車，讓它在三合板上柱形鉛筆，再找一輛帶電池的玩具小汽車，讓它在三合板上行駛實驗結(jié)果顯示，當(dāng)小汽車前進的時候三合板后退了行駛實驗結(jié)果顯示，當(dāng)小汽車前進的時候三合板后退了探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練(1)由以上實驗可以看出，汽
19、車之所以前進，是因為發(fā)動由以上實驗可以看出，汽車之所以前進，是因為發(fā)動機帶動汽車輪子機帶動汽車輪子(驅(qū)動輪驅(qū)動輪)旋轉(zhuǎn)，由于摩擦的作用，車旋轉(zhuǎn)，由于摩擦的作用，車輪會給地面一個向后的作用力，而力的作用是輪會給地面一個向后的作用力，而力的作用是_，地面同時又給汽車一個向地面同時又給汽車一個向_的作的作用力，這個力就是推動汽車前進的力可見，使汽車用力，這個力就是推動汽車前進的力可見，使汽車向前運動的推力的施力物體是向前運動的推力的施力物體是_探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練【點撥點撥】汽車的發(fā)動機驅(qū)動車輪轉(zhuǎn)動，由于輪胎和汽車的發(fā)動機驅(qū)動車輪轉(zhuǎn)動，由于輪胎和地面間有摩擦，車輪會給地面一個向后的作用力，地
20、面間有摩擦，車輪會給地面一個向后的作用力，而力的作用是相互的，地面會給車輪一個向前的反而力的作用是相互的，地面會給車輪一個向前的反作用力，使汽車前進，可見，使汽車向前運動的推作用力，使汽車前進，可見，使汽車向前運動的推力的施力物體是地面力的施力物體是地面【答案答案】相互的；前；地面相互的；前；地面探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練(2)通過上面的問題，你能分析出人走路時是誰給人通過上面的問題，你能分析出人走路時是誰給人推力嗎？推力嗎？探究培優(yōu)拓展練探究培優(yōu)拓展練【點撥點撥】走路時，人給地一個向后的摩擦力，地給走路時，人給地一個向后的摩擦力，地給人一個向前的摩擦力人一個向前的摩擦力【答案答案】走路時，人給地一個向后的推力，地給人走路時，人給地一個向后的推力，地給人一個向前的推力，即向前的摩擦力一個向前的推力，即向前的摩擦力
蘇科版八年級下冊物理課件 第8章 8.4力的作用是相互的
