物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn)

第31講物質(zhì)的分離、提純與 檢驗(yàn),返回目錄,審題答題示例,考向互動(dòng)探究,教師備用習(xí)題,返回目錄,1.能對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)。 2.能對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)進(jìn)行分離和提純。,考綱要求,返回目錄,網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)圖,探究考向一物質(zhì)的分離與提純 知 識(shí) 梳 理 1物質(zhì)分離、提純的區(qū)別 (1)物質(zhì)的分離 將混合物的各組_開(kāi)來(lái)，獲得幾種_的過(guò)程。 (2)物質(zhì)的提純 將混合物中的雜質(zhì)_而得到_的過(guò)程，又叫物質(zhì)的凈化或_。,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),返回目錄,考向互動(dòng)探究,分離,純凈物,除去,純凈物,除雜,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,緊貼,氣泡,漏斗,濾紙,萃取、分液,下口放出,上口倒出,A進(jìn)B出,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,大口,小口,出水,進(jìn)水,元貝駕考 元貝駕考2016科目一 科目四金手指考試 金手指駕駛員考試,3.物質(zhì)分離、提純的常用物理方法 試根據(jù)所學(xué)的知識(shí)填寫(xiě)操作方法及相關(guān)內(nèi)容。,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,(1)如圖10311(a)所示，方法、裝置的名稱(chēng)：_。 適用范圍：把不溶性_ 進(jìn)行分離。 注意事項(xiàng)： 一貼：_緊貼漏斗內(nèi)壁；二低：濾紙上緣低于_，液面低于濾紙邊緣；三靠：燒杯緊靠_，玻璃棒輕靠_處，漏斗下端緊靠_。 若濾液渾濁，需_。渾濁的原因可能是_。,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,過(guò)濾,固體與液體,濾紙,漏斗邊緣,玻璃棒,三層濾紙,燒杯內(nèi)壁,更換濾紙，重新過(guò)濾,濾紙破損、濾液超過(guò)濾紙邊緣,(2)結(jié)晶是_的過(guò)程，對(duì)溶解度受溫度變化影響_的固態(tài)溶質(zhì)，采用_的方法，而對(duì)溶解度受溫度變化影響相當(dāng)大的固態(tài)溶質(zhì)，采用冷卻熱飽和溶液的方法。 如圖(b)，方法、裝置的名稱(chēng)：_。 適用范圍：獲得溶解度隨溫度變化較小物質(zhì) 注意事項(xiàng)： 玻璃棒的作用：_； _ 而不能直接蒸干。,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,晶體從飽和溶液中析出,不大,蒸發(fā)溶劑,蒸發(fā)結(jié)晶,攪拌，防止液體局部過(guò)熱而飛濺,當(dāng)有大量晶體析出時(shí)，停止加熱，利用余熱蒸干,(3)如圖(c)，方法、裝置的名稱(chēng)：_。 適用范圍： 萃?。豪萌苜|(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液里提取出來(lái)； 分液：兩種液體互不相溶且易分層。 注意事項(xiàng)： 溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度比在原溶劑中大； 萃取劑與原溶劑不反應(yīng)、不相溶； 萃取劑與溶質(zhì)不反應(yīng)。,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,分液,(4)如圖(d)，方法、裝置的名稱(chēng)：_。 適用范圍：_相差較大的液體混合物的分離。 注意事項(xiàng)： 溫度計(jì)的水銀球放在蒸餾燒瓶的支管口處； 蒸餾燒瓶?jī)?nèi)要加沸石； 冷凝管水流方向應(yīng)為“逆流”。 (5)如圖(e)，方法、裝置的名稱(chēng)：_。 適用范圍：某種組分易升華的混合物，利用物質(zhì)升華的性質(zhì)在加熱條件下分離的方法。,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,蒸餾,沸點(diǎn),升華,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,【觸摸高考】 高考選項(xiàng)正誤判斷,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究, 核心突破 ,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究, 典例精析 ,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,探究考向二物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別 知 識(shí) 梳 理 ,返回目錄,考向互動(dòng)探究,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),黃,紫,紅,紅,新制氯水,紅,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,白,白,溶解,藍(lán),NaOH,藍(lán),返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,紅,藍(lán),藍(lán),白,淺黃,稀鹽酸,氯化鋇,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,白,溶解,渾濁,刺激性,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,木條復(fù)燃,藍(lán),白煙,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,褪色,渾濁,藍(lán),返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,【觸摸高考】 高考選項(xiàng)正誤判斷,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究, 核心突破 ,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究, 典例精析 ,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),考向互動(dòng)探究, 規(guī)范4物質(zhì)的分離提純答題規(guī)范,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),審題答題示例,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),審題答題示例,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),審題答題示例,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),審題答題示例,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),審題答題示例,返回目錄,第31講物質(zhì)的分離、提純與檢驗(yàn),審題答題示例,