第四章 組織和指導(dǎo)各種課外活動(dòng)的技能.doc

第四章 組織和指導(dǎo)各種課外活動(dòng)的技能教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能簡(jiǎn)要陳述課外活動(dòng)的意義、種類和形式。2學(xué)生能舉例說明課外活動(dòng)的原則及其對(duì)班主任智能的要求。3學(xué)生能簡(jiǎn)要說明社會(huì)實(shí)踐的主要形式。4學(xué)生能舉例說明指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的要求，并能嘗試進(jìn)行指導(dǎo)。5學(xué)生能舉例說明組織和指導(dǎo)校內(nèi)外其他集體活動(dòng)的要點(diǎn)和要求，并能嘗試進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2教法建議：1 課堂講授與課堂討論相結(jié)合。2 實(shí)踐觀察與案例分析相結(jié)合。3 把小學(xué)教育專家請(qǐng)進(jìn)課堂來。4加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：第1節(jié) 組織和指導(dǎo)各種課外活動(dòng)（1學(xué)時(shí)）完善的學(xué)校教育，既要有高質(zhì)量的課堂教學(xué)也要有豐富多彩的課外教育活動(dòng)、課外教育工作是適應(yīng)青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)教育目的的必要途徑；學(xué)校工作以教學(xué)為主，而課外教育正是教學(xué)活動(dòng)的有效的擴(kuò)展和補(bǔ)充。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下，課外活動(dòng)在完成新課程目標(biāo)方面所起的作用更加突出，實(shí)施新課程改革，必須重視課內(nèi)課外整體改革，甚至打破課內(nèi)課外的界線，才能有力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高。認(rèn)真組織學(xué)生的課外生活，是學(xué)校教育的重要方面。1、 課外活動(dòng)的內(nèi)涵與特點(diǎn)（一）課外活動(dòng)的內(nèi)涵課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。它是學(xué)生課余生活的良好形式。課堂教學(xué)包括課程計(jì)劃中計(jì)入總課時(shí)的必修課和選修課。所以，課外活動(dòng)不包括選修課。自習(xí)課也不屬于課外活動(dòng)之列。通常講的課外活動(dòng)僅指校內(nèi)活動(dòng)。但活動(dòng)場(chǎng)所在校內(nèi)或校外僅是空間場(chǎng)所不同，并不反映課外活動(dòng)的內(nèi)涵。本章所說的課外活動(dòng)不限于校內(nèi)活動(dòng)，凡是由學(xué)校在課外組織的活動(dòng)，都屬于我們所說的課外活動(dòng)。當(dāng)代，世界正進(jìn)入一個(gè)電子計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制、遺傳工程及新材料新能源迅速開發(fā)的新技術(shù)發(fā)展時(shí)代，這對(duì)人的發(fā)展既提出了更高更新的要求，也提供了更多更好的條件。面對(duì)這新形勢(shì)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因模式封閉、內(nèi)容陳舊、方法死板而必然要進(jìn)行改革；近幾年，我國(guó)批先進(jìn)教師和教育專家，在這方面進(jìn)行了不少探索，如開展教學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)，開展課外活動(dòng)，把課內(nèi)外改革相結(jié)合等。目前，國(guó)內(nèi)不少中小學(xué)正在進(jìn)行的既改革課內(nèi)，又開展課外教育，建立種以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，課內(nèi)外相結(jié)合的新教學(xué)體制的嘗試，已獲得較成功的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明，開展課外教育是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)造型人才的重要途徑。課外活動(dòng)是教育學(xué)理論的特定范疇。它同課堂教學(xué)既有區(qū)別又有聯(lián)系，其內(nèi)涵和外延是嚴(yán)格的。一方面，兩者都是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，教育目的是統(tǒng)一的。另一方面，課堂教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的要求和范圍，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力體力，培養(yǎng)良好思想品德的一種教育形式。它具有固定的斑級(jí)，要嚴(yán)格按照課程表的安排進(jìn)行。課外教育工作則是通過多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和鞏固課堂中所學(xué)得的知識(shí)，并盡可能使學(xué)生在活動(dòng)中有運(yùn)用課堂知識(shí)的機(jī)會(huì)，獲得課堂上所難以做到的實(shí)踐訓(xùn)練，以補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。課外教育活動(dòng)中學(xué)生獲得的感性知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)，也可作為運(yùn)行課堂教學(xué)時(shí)掌握理論知識(shí)的準(zhǔn)備。通過課外教育活動(dòng)，特別有利于學(xué)生把課堂學(xué)得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，發(fā)展學(xué)生的智力能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，這些對(duì)于全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量十分有利。但是，課外教育工作一方面要密切配合課堂教學(xué)，保證和促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，另一方面又并不局限于課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)大綱規(guī)定的范圍。它可以根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際需要和學(xué)生的愛好專長(zhǎng)，擴(kuò)大和加深學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界。（二）課外活動(dòng)的特點(diǎn)根據(jù)課外活動(dòng)的內(nèi)涵，其特點(diǎn)可概括為以下幾個(gè)方面： 1課外活動(dòng)性質(zhì)的自愿選擇性。課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。它能比較充分地照顧學(xué)生的興趣和愛好，有利于發(fā)展學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)，符合學(xué)生的需要和特點(diǎn)，使學(xué)生具有參加活動(dòng)的積極性。課外活動(dòng)基本上是個(gè)別化、個(gè)性化的，這和課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、同步化相比是一個(gè)顯著的不同，教師可以向?qū)W生介紹各種課外活動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，給予指導(dǎo)，但參加與否，不具有強(qiáng)制性。 2課外活動(dòng)內(nèi)容的伸縮性。課外活動(dòng)的內(nèi)容不受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，它在保證活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性的前提下，可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣、意愿以及校內(nèi)外具備的條件來靈活確定。范圍可寬可窄，數(shù)量可多可少，水平可高可低，不拘一格，靈活生動(dòng)。3課外活動(dòng)形式的多樣性。課外活動(dòng)的組織形式也不受班級(jí)教學(xué)這種組織形式的限制。它的形式十分活潑，講究實(shí)效?；顒?dòng)參加的人數(shù)可多可少，活動(dòng)的時(shí)間可長(zhǎng)可短，活動(dòng)的方式可以集中也可以分散，活動(dòng)的場(chǎng)地可以在室內(nèi)，也可以在室外，可以在校內(nèi)，也可以在校外。活動(dòng)的指導(dǎo)者可以是教師，也可以是有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)和社會(huì)人士，甚至是有一定特長(zhǎng)的學(xué)生。這些活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合；有蔚為壯觀的群體場(chǎng)面，也有少數(shù)學(xué)生的相互切磋。4學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。在課堂教學(xué)中，學(xué)生必須接受學(xué)校行政決定被編入一定的班級(jí)，具有一定的強(qiáng)制性。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的自主性。富有成效的課外活動(dòng)，大多是學(xué)生在教師和有關(guān)方面的指導(dǎo)和幫助下獨(dú)立自主開展的。活動(dòng)由學(xué)生自己組織、自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手?？梢哉f，課外活動(dòng)是學(xué)生自己的活動(dòng)。學(xué)生是課外活動(dòng)的主體。教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織起輔助作用。5課外活動(dòng)方法的實(shí)踐性。課外教育的突出特點(diǎn)就是“活動(dòng)”，學(xué)生進(jìn)行多方面的動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)。教師在課外活動(dòng)中的指導(dǎo)，主要不是采用課堂教學(xué)中常用的講授和課后作業(yè)批改的方法，而是采用啟發(fā)、咨詢、建議、討論、答疑、活動(dòng)過程中的巡視與個(gè)別指導(dǎo)、活動(dòng)結(jié)果的評(píng)析、共同制訂活動(dòng)計(jì)劃等方法。6課外活動(dòng)評(píng)價(jià)的綜合性。課外活動(dòng)質(zhì)量效果的檢查評(píng)定的方式方法也是多種多樣的，它一般不采用像課堂教學(xué)那樣的考試記分方法，而大多采用匯報(bào)表演、娛樂競(jìng)賽、成果展覽、舉行討論會(huì)和報(bào)告會(huì)等形式進(jìn)行。2、 開展課外活動(dòng)的意義和任務(wù)（一）開展課外活動(dòng)的意義課外的特點(diǎn)決定了它在教育過程中能夠發(fā)揮特有的作用。1充實(shí)學(xué)生的生活，擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系小學(xué)生處于長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體的階段，精力充沛，興趣廣泛。他們不僅好奇，有了解社會(huì)和自然、獲取知識(shí)、探索真理的愿望，而且好動(dòng)，有進(jìn)行各種活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的需要。但是，他們還未成熟，知識(shí)不足，分析辨別能力差，易受不良思想、習(xí)慣的影響。組織豐富多彩的課外活動(dòng)，就能使學(xué)生的課余生活更充實(shí)、健康，更生動(dòng)活潑，富于樂趣。學(xué)生精神生活的需要是多種多樣的，他們不僅有學(xué)習(xí)求知的需要，還有友誼社交的需要，獨(dú)立自由活動(dòng)和從事創(chuàng)造的需要以及對(duì)美的享受和娛樂的需要等等，這種種需要單靠課堂教學(xué)是不可能滿足的。只有開展多種多樣的豐富多彩的課外活動(dòng)和課外教育工作，才能從多方面來滿足學(xué)生多種多樣的需要，從而使學(xué)生感到精神充實(shí)，更加熱愛生活，充滿青春的活力。學(xué)生參加課外活動(dòng)，不僅可以避免社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，而且能夠把他們旺盛的精力、濃厚的興趣愛好，引導(dǎo)到健康發(fā)展的軌道上來，滿足他們多種多樣的精神需求。這對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人都有積極意義。在課外活動(dòng)中，學(xué)生不受課程計(jì)劃和學(xué)校圍墻的限制，廣泛接觸社會(huì)，接觸自然，接觸科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育，活動(dòng)空間廣泛，人際交往增多。這對(duì)于他們體察社會(huì)生活的脈搏，了解科學(xué)技術(shù)的動(dòng)態(tài)，拓寬文化視野，形成高尚情操，提高適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，在德、智、體、美、勞諸方面生動(dòng)活潑地主動(dòng)地得到發(fā)展，無疑會(huì)起到重要作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出，學(xué)生豐富的精神生活對(duì)于實(shí)現(xiàn)“和諧的教育”具有巨大的意義。他指出，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，但作為學(xué)生的精神生活來說，學(xué)習(xí)活動(dòng)遠(yuǎn)非全部，只是其中一部分。此外，還有屬于道德、勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往、娛樂等方面的活動(dòng)，它們同學(xué)習(xí)活動(dòng)一起，構(gòu)成學(xué)生精神生活的全部。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，若把教育中人的活動(dòng)從機(jī)能上進(jìn)行分析，可分為兩個(gè)方面，一為認(rèn)識(shí)和理解客觀世界，一為主體的自我表觀和發(fā)展。他指出，提高教育的效能應(yīng)是使這兩方面的機(jī)能相互協(xié)調(diào)和保持平衡。由于學(xué)生獲得自我表現(xiàn)、自我發(fā)展的領(lǐng)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于課堂上學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，因此，課外各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“和諧發(fā)展”具有極為重要的不可取代的作用。蘇霍姆林斯基打了一個(gè)比方，他把教師執(zhí)行教學(xué)大綱、搞好課堂教學(xué)比作“選種”，把學(xué)生的精神生活比作“土地”。優(yōu)良的“種子”必須播種在耕耘過的“土地”上，教學(xué)必須建立在學(xué)生充實(shí)的精神生活之上，才能取得良好的效果。課外教育活動(dòng)正是豐富學(xué)生精神生活的重要途徑，使學(xué)生在集體、社會(huì)、大自然、科技、體育、藝術(shù)諸種活動(dòng)中，獲得豐富的情緒體驗(yàn)，激發(fā)求知欲以改善腦細(xì)胞的營(yíng)養(yǎng)，滿足發(fā)展自我的要求使生身心愉快、積極奮發(fā)、充滿自信、陶冶情感、磨練意志。目前，在有些學(xué)校里，學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)兩者關(guān)系失調(diào)，甚至出觀畸形發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，課堂上布置的家庭作業(yè)占領(lǐng)了學(xué)生大部以至全部課外的時(shí)間，而學(xué)生其它方面的精神生活和自我創(chuàng)造活動(dòng)完全被忽視了，被壓抑了。由于把學(xué)生拴在死摳課本的狹窄胡同里，不注意擴(kuò)大學(xué)生的視野，不認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的重要性，這樣下去，只能是培養(yǎng)出“書呆子”。因此，我們必須在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，大力開展課外教育活動(dòng)，搞好“和諧的教育”，把學(xué)校辦成一個(gè)豐富多彩的“精神生活王國(guó)”，而不能辦成一個(gè)單一的“學(xué)習(xí)王國(guó)”。這樣，才能真正為祖國(guó)四化培養(yǎng)出各種有用的人才。實(shí)踐證明，只有把課內(nèi)教育與課外教育密切地配合起來，通過多種途徑、運(yùn)用多種方式方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能使我們的教育更有成效。事實(shí)上，學(xué)生每天上課的時(shí)間畢竟是有限的，最多不過五、六小時(shí)，除睡眠外，其他十小時(shí)左右都是在課外時(shí)間中度過的，如果放棄了課外教育，不僅丟失了可以利用的大好的教育時(shí)機(jī)，還有可能使學(xué)生接受各種不良的影響，抵消課內(nèi)的教育，甚至走入歧途。因此，我們絕不可忽視課外教育工作。按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，課內(nèi)教育與課外教育共同組成教育的整體，缺少任何一方面，就破壞了教育的整體性。只有把二者結(jié)合起來，才能產(chǎn)生“1十1>2”即整體大于其各部分總和的作用。我們要重視這種整體性的教育?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)有諸軍兵種協(xié)同作戰(zhàn)的“立體戰(zhàn)”，我國(guó)治安工作的重要經(jīng)驗(yàn)是動(dòng)員各方面的力量進(jìn)行“綜合治理”，在科技研究上我們也提倡組織起來“協(xié)作攻關(guān)”，這些都是成功的經(jīng)驗(yàn)概括。在教育問題上，我們也應(yīng)盡可能組織多方面的力量，通過多種途徑，運(yùn)用多種方式方法，正確地把課內(nèi)教學(xué)和課外教育結(jié)合起來，在校內(nèi)和校外、課內(nèi)和課外，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)到處接受教育的良好環(huán)境，以不斷地提高教育效果。2激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)課外活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、需要組織的?？陀^上，學(xué)生的興趣和需要是多種多樣的，他們既有發(fā)展自己身體素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)、知識(shí)、能力、情感等方面的需要，又有關(guān)于閱讀、運(yùn)算、藝術(shù)、科技活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)等多方面的興趣。課外活動(dòng)使他們可以根據(jù)自己的興趣愛好，有選擇地參加學(xué)科知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)或社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等方面的活動(dòng)。而課外活動(dòng)的內(nèi)容、形式也是學(xué)生喜聞樂見的，富有吸引力，能引起他們的濃厚興趣，激發(fā)他們的求知欲望，滿足他們的精神需要。同時(shí)也應(yīng)看到，不同的學(xué)生在身心發(fā)展方面存在著差異，有的長(zhǎng)于藝術(shù)素養(yǎng)，有的精于數(shù)理運(yùn)算，有的善于閱讀欣賞，有的好于科技活動(dòng)等，這是學(xué)生興趣的傾向性，有的因沒有表現(xiàn)機(jī)會(huì)而處于萌芽狀態(tài)。課外活動(dòng)內(nèi)容、形式的多樣性，使學(xué)生在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)下，形成自己的特長(zhǎng)，表現(xiàn)出某一方面特殊的才能。課外教育工作以多彩的內(nèi)容，活潑的形式牢牢吸引住學(xué)生，適應(yīng)著學(xué)生的多種興趣與需要，加上學(xué)生大都是自愿參加的，積極性較高，只要教育指導(dǎo)得當(dāng)，持之以恒，很容易使學(xué)生的興趣與才能培養(yǎng)起來。事實(shí)證明，學(xué)生未來的職業(yè)興趣與專業(yè)選擇，往往與他們?cè)谥?、小學(xué)時(shí)所參加的課外活動(dòng)有密切關(guān)系。3培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、探索意識(shí)和創(chuàng)造才能課外活動(dòng)給學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地，活動(dòng)雖需要教師的指導(dǎo)，但主要靠學(xué)生自己努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，自己動(dòng)腦筋克服困難，處理問題，解決矛盾。在活動(dòng)中，閱讀、觀察、收集資料、記錄、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、制作、表演等都是由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的。這就能夠使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中培養(yǎng)獨(dú)立性和自主能力，并通過活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，看到自己的力量，樂于進(jìn)取和開拓。課外活動(dòng)還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)造的精神。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，遇事喜歡追根究底，他們?cè)谛“l(fā)明、小制作、小建議等富有探索性、創(chuàng)造性的活動(dòng)中，常常突破“接受學(xué)習(xí)”的水平，自己認(rèn)識(shí)新事物、新現(xiàn)象，大膽提出新問題和解決新問題，勇敢地創(chuàng)造新的產(chǎn)品，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。智力作為綜合認(rèn)識(shí)能力，其水平高低，并不主要表現(xiàn)在掌握知識(shí)的數(shù)量上，而是表現(xiàn)在掌握知識(shí)技能的速度快慢、難易情況和深刻鞏固的程度等方式和效果上，開展課外教育，能使學(xué)生智力進(jìn)一步充分表現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的選擇、參加活動(dòng)的方式與狀況，本身就是其智力品質(zhì)與水平的真實(shí)反映；而學(xué)生在有趣的活動(dòng)中得到愿望與要求的滿足，反過來又成為促進(jìn)智力發(fā)展的巨大力量。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說的：課外活動(dòng)是“智力生活的策源地”，它使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”。能力永遠(yuǎn)是指某種活動(dòng)的能力，只有在相應(yīng)的活動(dòng)中形成。課外教育是通過活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的種方式，活動(dòng)越多種多樣，越帶有創(chuàng)造性，能力發(fā)展的可能性就越大。在各種課外活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)遇到各種矛盾與困難，促使他們?nèi)フ{(diào)查詢問，翻閱資料，分析研究問題，尋求解決辦法。整個(gè)活動(dòng)過程，是自學(xué)研究的過程，是學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、運(yùn)用知識(shí)、發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)造性活動(dòng)的過程。它充分發(fā)揮了學(xué)生獨(dú)立思考和鉆研創(chuàng)造精神，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力、自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力及多種實(shí)際：工作能力。為學(xué)生走向社會(huì)獨(dú)立工作打下良好基礎(chǔ)。4課外教育可以豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。青少年的精神生活是十分廣泛和多樣的。他們不僅有學(xué)習(xí)求知的需要，還有接觸大自然和社會(huì)的需要，進(jìn)行獨(dú)立觀察、實(shí)踐、研究和創(chuàng)造的需要以及審美、娛樂、友誼交往的需要。這些僅靠單純的課堂教學(xué)是難以滿足的。如果學(xué)生每天只是聽課，在較長(zhǎng)時(shí)間的上課和緊張的腦力勞動(dòng)之后，必然會(huì)感到生活枯燥單調(diào)，而這極易造成神經(jīng)細(xì)胞的疲勞。使學(xué)習(xí)的興趣與效果大大降低，并直接影響學(xué)生的身心健康，只有開展多種課外教育活動(dòng)，使學(xué)生的腦力 勞動(dòng)在課外得到調(diào)節(jié)，提高學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)大腦皮層的興奮性，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。組織學(xué)生參加不同種類的課外活動(dòng)，既能使學(xué)生得到積極的休息，調(diào)節(jié)好生活節(jié)奏，增進(jìn)其身心健康，也能從多方面來滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生視野開闊，體驗(yàn)增多，感受豐富，生活充實(shí)，更充分體現(xiàn)出青春的朝氣與活力。5課外教育工作是進(jìn)行德育的重要途徑。學(xué)生思想品德的形成，是知、情，意、行由簡(jiǎn)單到復(fù)雜由低級(jí)向高級(jí)的矛盾運(yùn)動(dòng)過程。只有思想與行為一致、知行統(tǒng)一才算完成了某一發(fā)展過程，課外教育活為學(xué)生提供了實(shí)踐的場(chǎng)所，有利于學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)由知到行的轉(zhuǎn)化。在活動(dòng)中。學(xué)生通過耳聞目睹，親身經(jīng)歷，對(duì)所見所聞倍感親切、真實(shí)，易激起情感的體驗(yàn)和思想的共鳴，所受到的實(shí)際教育和影響，往往比課堂教育更有效。學(xué)生在課外活動(dòng)中是主人，遇到的困難與挫折多靠自己 努力戰(zhàn)勝，良好的品質(zhì)在磨練中不斷養(yǎng)成，同時(shí)活動(dòng)所特有的自主、自治、白評(píng)氣氛，有助于提高學(xué)生的自我教育能力。（二）課外活動(dòng)的任務(wù)1擴(kuò)大加深和鞏固學(xué)生在課堂上所獲得的知識(shí)通過課外活動(dòng)使學(xué)生將已學(xué)得的知識(shí)在實(shí)際中應(yīng)用，在實(shí)踐中豐富感性構(gòu)料，加深對(duì)知識(shí)的理解，鍛煉提高學(xué)生的技能和技巧。鞏固對(duì)知識(shí)的記憶，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域。使學(xué)生不斷獲得新的文化科學(xué)知識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)通過課外活動(dòng)的生動(dòng)形象的思想品德教育，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，向?qū)W生進(jìn)行人生觀和世界觀的教育，形成現(xiàn)代社會(huì)公民應(yīng)有的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)，形成積極向上的生活態(tài)度和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。3發(fā)展學(xué)生的能力在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、體育和藝術(shù)等方面的興趣和才能，特長(zhǎng)和稟賦，培養(yǎng)他們的主動(dòng)精神和創(chuàng)造能力。4調(diào)節(jié)學(xué)生生活增進(jìn)學(xué)生身心健康組織學(xué)生從事有益的娛樂體育活動(dòng)和獲得積極的休息，使學(xué)生的生活安排得更加合理，使學(xué)生的閑暇時(shí)間過得更充實(shí)，做到、精神愉快，成為健壯、活潑、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、朝氣蓬勃的新一代。三、課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式（一）課外活動(dòng)的內(nèi)容課外活動(dòng)的內(nèi)容，是根據(jù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課外活動(dòng)的具體要求、兒童身心發(fā)展特點(diǎn)以及校內(nèi)外實(shí)際來安排的。課外活動(dòng)范圍廣泛，形式多樣，按其性質(zhì)可分為以下幾大類。1思想品德教育活動(dòng)課堂教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷肫返陆逃嗟慕o學(xué)生以理性的認(rèn)識(shí)，課外鮮活的現(xiàn)實(shí)和活動(dòng)則能給學(xué)生切實(shí)的感受，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德有時(shí)更能震撼心靈。思想品德教育在不同的時(shí)期有不同的主題，當(dāng)下對(duì)“普世價(jià)值”的認(rèn)同教育在很多學(xué)校的德育工作改革中逐漸被關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、善待生命、心懷誠(chéng)信、自立堅(jiān)毅、遵法守法等品質(zhì)成為很多中小學(xué)開展課外活動(dòng)的主題。2科技活動(dòng)這是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，進(jìn)行各種科技實(shí)踐性作業(yè)的活動(dòng)。其最大特點(diǎn)是在學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題?？萍蓟顒?dòng)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、發(fā)明、制作等能力，以形成某一定向或某幾方面的興趣與特長(zhǎng)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)造精神?？萍蓟顒?dòng)內(nèi)容很廣泛，既有科技新知識(shí)、新技術(shù)，也有科技的基本技術(shù)；它的活動(dòng)范圍也很廣，并可以多種內(nèi)容和形式吸引學(xué)生參加自己喜愛的科技活動(dòng)項(xiàng)目。如制作科技小模型、采集標(biāo)本、動(dòng)物小觀察、小飼養(yǎng)、小種植等，以及舉辦科技知識(shí)講座和科學(xué)家故事會(huì)、科技表演、競(jìng)賽，開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制造、小實(shí)驗(yàn)、小論文的“五小”活動(dòng)等。3學(xué)科活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)是一種學(xué)科性的課外學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)，一般按學(xué)科分別組織活動(dòng)。學(xué)科活動(dòng)與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密，它以課堂講授的知識(shí)為基礎(chǔ)，但不是課堂教學(xué)的重復(fù)，不局限于教學(xué)大綱范圍之內(nèi)，也不是課內(nèi)學(xué)科教材的補(bǔ)充或延伸，而是學(xué)科中某一領(lǐng)域的拓展，注重學(xué)生學(xué)科興趣的培養(yǎng)。活動(dòng)的內(nèi)容主要是各學(xué)科的知識(shí)性作業(yè)和對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的某些專題進(jìn)行比較深入的探討與研究。例如，語文學(xué)科課外活動(dòng)，可以開展朗讀、閱讀交流、演講、演課本劇比賽，以及書法、作文選優(yōu)等活動(dòng)，以提高學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力。數(shù)學(xué)學(xué)科可以開展口算比賽、解題比賽、實(shí)際測(cè)量、商品調(diào)查等活動(dòng)，以提高計(jì)算能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)。自然學(xué)科可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然和社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)研究興趣，可以配合教學(xué)開展采集標(biāo)本、進(jìn)行氣象觀察、開辟歷史知識(shí)小園地等活動(dòng)。外語學(xué)科可以開展外語角、外語短劇表演等活動(dòng)。這類活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分。一般說來，參加學(xué)科小組的學(xué)生多是該學(xué)科的尖子或愛好者?；顒?dòng)往往是在教師或特邀的專家學(xué)者指導(dǎo)下進(jìn)行，具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性特點(diǎn)。這種學(xué)科活動(dòng) 對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)選擇，具有重要的作用。4文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)文藝活動(dòng)種類多樣，其目的是進(jìn)行美育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的情趣，發(fā)展他們對(duì)藝術(shù)美的感受力與欣賞力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，陶冶感情，豐富精神生活。中小學(xué)文藝活動(dòng)主要有歌詠、樂器演奏與欣賞、舞蹈、繪畫、工藝美術(shù)創(chuàng)作等。還可以成立寫作小組、評(píng)論小組、出板報(bào)、壁報(bào)等。學(xué)校借助多種文藝形式，可以把課外教育開展得生動(dòng)、形象，富有藝術(shù)氣息。 5體育活動(dòng)體育活動(dòng)是以發(fā)展學(xué)生健康體魄及體育文化修養(yǎng)為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因地制宜地組織豐富多彩的活動(dòng)。小學(xué)體育課外活動(dòng)主要有各種球類活動(dòng)、長(zhǎng)短跑、登山、劃船、游泳、滑冰、滑雪、健美運(yùn)動(dòng)和各式各樣的游戲活動(dòng)。一些國(guó)防體育活動(dòng)，如航空模型、軍艦?zāi)Ｐ?、無線電小組活動(dòng)，也可列入中小學(xué)體育課外活動(dòng)之中。還可以組織體育競(jìng)賽和表演，組織野營(yíng)和行軍等活動(dòng)。體育活動(dòng)是最為普遍，最受學(xué)生喜愛的課外活動(dòng)，是學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性體育鍛煉的重要方法。組織好課外體育活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校體育的普及與提高、豐富學(xué)生課余生活有很大作用，還可以及早發(fā)現(xiàn)具有體育專長(zhǎng)的苗子，有利于我國(guó)體育專業(yè)人才培養(yǎng)。6社會(huì)活動(dòng)社會(huì)活動(dòng)是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀況的教育活動(dòng)。包括社會(huì)調(diào)查、參觀、考察、訪問以及各種無償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)和公益勞動(dòng)。使學(xué)生了解民情國(guó)情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛人民的思想情感和社會(huì)責(zé)任感，提高實(shí)際工作的能力。7傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)學(xué)校除了搞好國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)、校慶日、學(xué)校文化節(jié)等節(jié)日慶?；顒?dòng)和暑假的夏令營(yíng)活動(dòng)，對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)也應(yīng)給予高度重視。對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承是世界各國(guó)都在重視的一項(xiàng)工作，我國(guó)在加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育方面做出了很大努力，2007年，我國(guó)把清明、端午和中秋三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日列入法定節(jié)日。傳統(tǒng)的節(jié)假日承載著豐富的文化內(nèi)涵，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑，中小學(xué)的課外活動(dòng)要充分利用這些節(jié)假日適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生更好地了解這些節(jié)假日所承載的文化內(nèi)涵，形成民族意識(shí)，養(yǎng)成優(yōu)良品行。 8課外閱讀活動(dòng)這是指學(xué)生在課堂教學(xué)范圍之外，根據(jù)自己的興趣愛好或某一方面的需要進(jìn)行的完全自覺的讀書活動(dòng)。其目的在：于擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸和吸收新鮮知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。課外閱讀也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要方式。同時(shí)，課外閱讀中學(xué)生獲得的知識(shí)、信息越多，越有利于他們對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握?？梢?，課外閱讀是學(xué)生智力的源泉之一，正如培根所說，讀史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生有選擇地多讀書，讀好書，避免一些低俗、不健康的出版物對(duì)青少年的不良影響。（二）課外活動(dòng)的組織形式學(xué)校的課外活動(dòng)的組織形式和方法是多種多樣的，按活動(dòng)的人數(shù)和規(guī)模可分為群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)三類。1群眾性活動(dòng)群眾性課外活動(dòng)是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動(dòng)。它的主要特點(diǎn)是容納活動(dòng)的人數(shù)較多，可以是全班性的、班際性的、全校性的或校際性的，參加活動(dòng)的具體人數(shù)，則根據(jù)活動(dòng)的目的、內(nèi)容而定。它可以在較短的時(shí)間內(nèi)使較多的學(xué)生受到教育，對(duì)活躍學(xué)校生活有較大的幫助。群眾性活動(dòng)還具有廣泛性特點(diǎn)，各種內(nèi)容的課外活動(dòng)都可采用，并適宜于以普及性為主的活動(dòng)形式。這種活動(dòng)適合青少年兒童的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有利于活動(dòng)的開展。群眾性活動(dòng)參加的人數(shù)較多，因而在活動(dòng)前要作好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)目的要明確，內(nèi)容要充實(shí)，除注意科學(xué)性、思想性、趣味性外，要特別強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，符合學(xué)生的思想實(shí)際，年齡特征和接受能力。要選擇適宜的活動(dòng)時(shí)間，創(chuàng)造良好的活動(dòng)環(huán)境。在活動(dòng)中要做好組織工作，使整個(gè)活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地展開，以產(chǎn)生更好的效果?；顒?dòng)后要抓緊總結(jié)工作，以鞏固活動(dòng)的收效，并認(rèn)真探討活動(dòng)的規(guī)律、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在群眾性活動(dòng)過程中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生、調(diào)動(dòng)其積極性，并把整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施過程都作為學(xué)生受教育的過程。群眾性活動(dòng)包括：（1）報(bào)告和講座這是普及科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)知識(shí)和進(jìn)行思想政治教育常用的一種形式。根據(jù)情況和需要，學(xué)?？梢耘e行關(guān)于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的時(shí)事報(bào)告，慶祝革命節(jié)日、紀(jì)念日的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)英雄模范人物先進(jìn)事跡報(bào)告、科普講座、文藝講座等等。這些報(bào)告和講座的主講人，可以是教師、輔導(dǎo)員，可以是專家、教授，也可以是革命前輩、英雄模范人物。對(duì)于某些報(bào)告和講座，還可以由高年級(jí)學(xué)生或有一定特長(zhǎng)的學(xué)生承擔(dān)，學(xué)生聽來更感親切，容易收到好的效果。這些活動(dòng)可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織，也可以由少先隊(duì)組織舉辦。開展這些活動(dòng)要求事先做好準(zhǔn)備工作，事先須了解學(xué)生中的思想情況和求知愿望，以便演講的內(nèi)容具有針對(duì)性，符合學(xué)生的需要，力求收到較好的教育效果。集會(huì)必須目的明確，講演的內(nèi)容既要正確，又要充實(shí)生動(dòng)，這樣才能吸引學(xué)生注意，使集會(huì)保持熱烈、飽滿的情緒。報(bào)告和講座活動(dòng)時(shí)間一般不宜過長(zhǎng)，以免學(xué)生疲勞。(2)各種集會(huì)群眾性集會(huì)能迅速有效地傳播知識(shí)和思想，形成一定聲勢(shì)，給學(xué)生留下深刻印象。學(xué)校的集會(huì)一般有：革命假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件的群眾性集會(huì)，與科學(xué)家、作家、英雄模范的見面會(huì)，文史、數(shù)理、科技等等各種科學(xué)晚會(huì)，紀(jì)念性的、知識(shí)性的、娛樂性的詩歌朗誦會(huì)、文藝表演會(huì)，等等。這些集會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該思想健康，格調(diào)高尚，形式多樣，富于吸引力。通過集會(huì)活動(dòng)，使人受到教育和感染。全校集會(huì)每月一次為宜，全班集會(huì)每月至多二次，會(huì)場(chǎng)布置要注意藝術(shù)性，既簡(jiǎn)樸嚴(yán)肅，又新鮮具有吸引力，要具有特色，與集會(huì)的主題合拍。事先的準(zhǔn)備工作要在不影響正課學(xué)習(xí)和不增加過重負(fù)擔(dān)的原則下進(jìn)行。(3)各種競(jìng)賽體育競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽、智力競(jìng)賽、書法比賽、科技表演、文藝表演比賽等等，也是深受學(xué)生歡迎的群眾性活動(dòng)。這些活動(dòng)最能引發(fā)學(xué)生的積極性，形成集體榮譽(yù)感和奮發(fā)向上的精神。組織比賽要認(rèn)真準(zhǔn)備，實(shí)事求是，充分發(fā)揮學(xué)生的水平，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。(4)參觀、訪問、調(diào)查、旅行參觀、訪問和游覽既可作為一種結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方法，也可以作課外教育活動(dòng)的一種形式。例如參觀重大建設(shè)項(xiàng)目，祭奠烈士陵園，參觀各種紀(jì)念館、展覽館，訪問先進(jìn)人物，調(diào)查社會(huì)民情、建設(shè)成就以及各項(xiàng)改革，游覽名勝古跡，名山大川，等等。這些活動(dòng)旅行可使學(xué)生接觸大自然，增長(zhǎng)見識(shí)才干，擴(kuò)展閱歷，陶冶情感，在潛移默化中受到教育。這類活動(dòng)每學(xué)期可利用節(jié)假日舉行一、二次，每次舉行要有明確的目的，嚴(yán)密的組織，周詳?shù)臏?zhǔn)備，事后要有總結(jié)，一切資料要及時(shí)加以整理，可以通過舉辦展覽會(huì)等方式，反映和鞏固活動(dòng)的收獲與教育效果。 (5)社會(huì)公益活動(dòng)社會(huì)公益勞動(dòng)有兩種，一種是校內(nèi)的，如學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作、校園綠化等。一種是校外的，如收集廢料、開展街頭衛(wèi)生宣傳、普及科學(xué)知識(shí)、協(xié)助社區(qū)管理等等。組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)是很有意義的。通過這些活動(dòng)，能使學(xué)生擴(kuò)大與社會(huì)、群眾的接觸，產(chǎn)生情感交流，樹立為社會(huì)盡職的思想，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，學(xué)校更應(yīng)該注意經(jīng)常組織他們參加這些活動(dòng)。組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)服務(wù)必須服從于教育目的，在堅(jiān)持教學(xué)為主的原則下，就學(xué)生力所能及加以選擇。要防止單純使用的觀點(diǎn)，要重視在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣和掌握生產(chǎn)知識(shí)技能的教育。選擇勞動(dòng)的項(xiàng)目要因時(shí)、因地制宜、要適合學(xué)生的年齡特征和性別特點(diǎn)，要定期交換工種，力求勞動(dòng)經(jīng)常化制度化。學(xué)校對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)或服務(wù)的成績(jī)應(yīng)有正確的評(píng)定記載，并及時(shí)表揚(yáng)勞動(dòng)服務(wù)中的好人好事。(6)墻報(bào)、黑板報(bào) 這是學(xué)校重要的宣傳工具，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的良好陣地。通過這種形式可以進(jìn)行時(shí)事政策宣傳、普及科學(xué)知識(shí)，報(bào)導(dǎo)校園生活，展示優(yōu)秀作品，反映學(xué)生心聲，表揚(yáng)好人好事，使學(xué)生受到多方面的教育。墻報(bào)、板報(bào)有全校性的和班級(jí)性的，內(nèi)容均應(yīng)短小精悍，要符合當(dāng)前教育和教學(xué)的要求。形式上要多變化，有趣味，能吸引讀者，文字和圖畫均要適合本班學(xué)生的理解力。2小組活動(dòng)小組活動(dòng)是在指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好在以某一課題為內(nèi)容自愿組成的小組中進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、經(jīng)常性的活動(dòng)。小組活動(dòng)機(jī)動(dòng)靈活，小型多樣，能讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)和實(shí)踐各個(gè)專項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生擴(kuò)大和加深某些方面的知識(shí)，發(fā)展他們興趣愛好和特殊的才干。由于小組活動(dòng)最能滿足學(xué)生課外活動(dòng)的需要，因此它的開展?fàn)顩r已成為衡量學(xué)校課外活動(dòng)的開展?fàn)顩r及其水平的一個(gè)重要標(biāo)志。學(xué)校課外活動(dòng)小組的內(nèi)容任務(wù)與各學(xué)科緊密相關(guān)。因此，組織指導(dǎo)好活動(dòng)小組是學(xué)科教研組的一項(xiàng)重要任務(wù)。各任課教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、支持和指導(dǎo)課外小組開展活動(dòng)。小組活動(dòng)在層次上有校級(jí)的和年級(jí)或班級(jí)的。小組人數(shù)根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和參加者的愿望而定，一般不超過20人，有的活動(dòng)小組要求參加者眾多，再可分為若干小組。小組在吸收成員時(shí)，應(yīng)以對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有興趣的學(xué)生為對(duì)象，愿意參加的學(xué)生不要以課內(nèi)成績(jī)?yōu)闂l件加以限制。在組建小組時(shí)，要?jiǎng)訂T每個(gè)學(xué)生都至少參加一個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，但不宜參加過多的小組活動(dòng)，學(xué)生每學(xué)期以參加一個(gè)小組至多兩個(gè)小組為宜，以免造成負(fù)擔(dān)過重。小組活動(dòng)要制訂活動(dòng)計(jì)劃，有固定的活動(dòng)日和活動(dòng)時(shí)間，有輔導(dǎo)員的具體指導(dǎo)，有嚴(yán)格的紀(jì)律制度。可由小組成員共同商訂公約，共同遵守，并推舉小組長(zhǎng)，主持日常工作和活動(dòng)，以保證小組活動(dòng)的正常進(jìn)行并取得良好的教育效果。各種課外教育活動(dòng)小組的活動(dòng)次數(shù)一般以每月23次為宜，藝術(shù)和體育小組可稍多。小組活動(dòng)的成績(jī)可以通過匯報(bào)、展覽形式展示出來，以鞏固成果和推動(dòng)活動(dòng)的發(fā)展。各小組每次活動(dòng)之后應(yīng)適當(dāng)小結(jié)，全學(xué)期要有總結(jié)，以便肯定成績(jī)，找出問題，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。學(xué)科小組的建立與活劫的成效很大程度上依賴于該科教師的積極性和指導(dǎo)有方。各科教師是小組最適合的組織者與指導(dǎo)者，此外，還可聘請(qǐng)校外專家或?qū)嶋H工作者進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)對(duì)每個(gè)小組的輔導(dǎo)員定出一定的制度要求，從而保證各個(gè)活動(dòng)小組的教育影響作用。課外活動(dòng)小組的建立應(yīng)根據(jù)校內(nèi)外可以提供的資源條件組建，這類活動(dòng)主要有以下幾種形式。（1）學(xué)科小組按照學(xué)科建立的各種興趣小組，是學(xué)生課外活動(dòng)的重要形式，旨在擴(kuò)大和加深某門學(xué)科知識(shí)，更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造才能。如文學(xué)小組、歷史小組、地理小組、數(shù)學(xué)小組、物理小組、化學(xué)小組等。它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用某門學(xué)科的知識(shí)有重要作用。學(xué)科小組一般按年級(jí)組織，因?yàn)橥昙?jí)學(xué)生的知識(shí)水平相近，便于開展活動(dòng)。隨著年級(jí)的升高，程度可隨之加深。但也要靈活掌握，不要“一刀切”。有的小組根據(jù)其活動(dòng)內(nèi)容特點(diǎn)，也可以吸收其他年級(jí)的學(xué)生參加。(2)技術(shù)小組這是以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組，旨在了解掌握科學(xué)技術(shù)知識(shí)，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，培養(yǎng)操作能力及創(chuàng)造才能。如金工、木工、電工、化工小組，氣象小組，航空、航海模型小組，攝影愛好者、農(nóng)業(yè)技術(shù)、計(jì)算機(jī)小組等等。這些活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)他們成為科技隊(duì)伍的后備力量具有重要作用。技術(shù)小組的活動(dòng)要結(jié)合國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，結(jié)合本校本地區(qū)的實(shí)際情況，因地制宜。在活動(dòng)中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展的新情況、新趨勢(shì)。技術(shù)小組活動(dòng)最為重要的就是組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐作業(yè)，小組活動(dòng)的任務(wù)主要通過學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)來實(shí)現(xiàn)。因此，實(shí)踐作業(yè)是技術(shù)小組的生命。(3)藝術(shù)小組藝術(shù)小組有音樂小組、舞蹈小組、樂器小組、戲劇小組、美術(shù)小組等。藝術(shù)小組通過藝術(shù)欣賞、藝術(shù)觀摩，以及自身的藝術(shù)實(shí)踐，能使學(xué)生獲得審美知識(shí)，樹立正確的審美觀點(diǎn)，發(fā)展對(duì)藝術(shù)的興趣和創(chuàng)作才能。藝術(shù)小組的活動(dòng)不僅使小組成員受到教育，而且能夠活躍全校的空氣，豐富大家的課余生活，使大家受到美的感染。(4)體育小組體育小組是將對(duì)體育活動(dòng)有特別興趣和愛好的學(xué)生組織起來進(jìn)行體育技巧訓(xùn)練的組織。學(xué)生在小組里的活動(dòng)主要是項(xiàng)目訓(xùn)練。如各種球隊(duì)、體操隊(duì)、游泳隊(duì)、登山隊(duì)、田徑訓(xùn)練小組等。體育小組一方面可以鍛煉身體，增進(jìn)健康，另一方面又滿足了學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的愛好，可以提高其運(yùn)動(dòng)成績(jī)。開展體育小組活動(dòng)，還能夠源源不斷地給國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍輸送有培養(yǎng)前途的好苗子，為提高體育運(yùn)動(dòng)水平、繁榮我國(guó)體育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。 3個(gè)人活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課余的獨(dú)立作業(yè)的活動(dòng)形式。它往往與小組或群眾性活動(dòng)相結(jié)合，由小組或班級(jí)分配任務(wù)，根據(jù)個(gè)人的興趣、才能，個(gè)別單獨(dú)地進(jìn)行。個(gè)人活動(dòng)的主要內(nèi)容是：閱讀各種書籍，寫讀書心得，記日記，進(jìn)行某種觀察或小實(shí)驗(yàn)，采集制作標(biāo)本，唱歌，體育鍛煉，小發(fā)明、小制作、小論文、小改革活動(dòng)等等。其作用在于充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，豐富學(xué)生的個(gè)人生活，培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力，擴(kuò)大和加深他們的知識(shí)，了解社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的新信息，養(yǎng)成讀書的興趣和習(xí)慣，提高獨(dú)立從事藝術(shù)創(chuàng)作和體育鍛煉的習(xí)慣。個(gè)人活動(dòng)是課外活動(dòng)的基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了因材施教的特點(diǎn)，組織和指導(dǎo)好學(xué)生的課外個(gè)人活動(dòng)，是課外活動(dòng)不可忽視的重要形式和方法。特別值得強(qiáng)調(diào)的是，在個(gè)人活動(dòng)中占有重要位置的是課外閱讀。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間里走向書的世界，喚起他們對(duì)書的熱愛，讓他們好好地讀書。教師對(duì)學(xué)生的閱讀要認(rèn)真指導(dǎo)。讓學(xué)生了解應(yīng)該讀什么書，怎樣讀書，讀書之后怎么辦?同時(shí)要發(fā)揮圖書館、閱覽室的作用。組織讀書匯報(bào)會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、作品欣賞會(huì)，等等。交流讀書心得，不斷提高課外閱讀質(zhì)量。個(gè)人活動(dòng)也須有專人負(fù)責(zé)，對(duì)個(gè)別有特殊才能的學(xué)生要及時(shí)給予專門的指導(dǎo)和培養(yǎng)。課外活動(dòng)的三種形式之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。在群眾性活動(dòng)偏重于普及，在活動(dòng)中引起一些學(xué)生研究某一問題的愿望，就成為小組活動(dòng)的基礎(chǔ)。小組活動(dòng)有些項(xiàng)目是分配給其成員單獨(dú)完成的，這就形成為個(gè)人活動(dòng)。小組、個(gè)人活動(dòng)側(cè)重于提高，其活動(dòng)的提高又成為推動(dòng)群眾性活動(dòng)的積極力量，他們活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和成果要向群眾匯報(bào)，這就有利于群眾性活動(dòng)的開展?？傊谡n外活動(dòng)中，要把這幾種形式有機(jī)地結(jié)合起來，作到普及與提高相結(jié)合，才能持續(xù)地蓬勃地開展課外活動(dòng)的形式和方法除了根據(jù)人數(shù)和規(guī)模劃分外，還可有其他多種分類法。根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可分為：長(zhǎng)期性活動(dòng)，如課外閱讀、科技實(shí)驗(yàn)、收聽收看廣播電視、墻報(bào)、小組活動(dòng)等；短期性活動(dòng)，如訓(xùn)練班、演出隊(duì)、“科技活動(dòng)月”、“宣傳周”等臨時(shí)性活動(dòng)，如報(bào)告、講座、競(jìng)賽、表演、參觀、勞動(dòng)等。根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地，可分為室內(nèi)活動(dòng)(報(bào)告、講座、閱讀、創(chuàng)作練習(xí)等)、室外活動(dòng)(體育鍛煉、校園勞動(dòng)等)、校外活動(dòng)(調(diào)查、訪問專家、社會(huì)服務(wù)等)。根據(jù)活動(dòng)機(jī)能分，可分為接受性活動(dòng)(講座、報(bào)告、閱讀等)、創(chuàng)造性活動(dòng)(科技制作、制作練習(xí)等)、訓(xùn)練性活動(dòng)(文娛、體育訓(xùn)練等)。分類是為了建立科學(xué)的課外活動(dòng)形式和方法體系，以提高對(duì)活動(dòng)形式和方法的理解，提高采用多種形式和方法的自覺性。以上幾種分類法啟示我們，在選擇和采用課外活動(dòng)的形式和方法時(shí)，應(yīng)注意群眾性活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合；室內(nèi)活動(dòng)、室外活動(dòng)和校外活動(dòng)相結(jié)合；接受性活動(dòng)、創(chuàng)造性活動(dòng)和訓(xùn)練性活動(dòng)相結(jié)合。第二節(jié) 課外活動(dòng)的實(shí)施與指導(dǎo)（1學(xué)時(shí)）一、課外活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)課堂教學(xué)是全部由學(xué)校和教師直接組織領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)的。課外教育工作則一部分由學(xué)校和教師直接組織領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，另一部分可由共青團(tuán)、少先隊(duì)進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)，各組織和個(gè)人必須明確各自職責(zé)，充分發(fā)揮組織作用，共同承擔(dān)開展課外活動(dòng)的任務(wù)，決不可視作額外負(fù)擔(dān)。（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)課外活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，首先，要提高認(rèn)識(shí)，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，從而充分看到開展好課外活動(dòng)是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)能堅(jiān)持社會(huì)主義方向的合格人才的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，增強(qiáng)抓好課外活動(dòng)的自覺性與積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人必須兩手抓，一手抓教學(xué)，一手抓課外教育，不可顧此失彼，有所偏廢。其次，要切實(shí)從組織上加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建課外活動(dòng)的組織管理網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校要把課外活動(dòng)納入全校工作計(jì)劃，訂出課外活動(dòng)總的計(jì)劃，明確活動(dòng)的內(nèi)容、要求和形式。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作也必須象分配教學(xué)任務(wù)一樣，要有明確的分工，責(zé)任到人，分頭包干。第三，要建立一支以教師為主的輔導(dǎo)隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須有意識(shí)地選擇和培養(yǎng)一批事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，具有開展課外活動(dòng)所需要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能技巧，并且有一定組織能力的人員組成輔導(dǎo)隊(duì)伍。第四，要保證課外活動(dòng)的時(shí)間，除提高思想認(rèn)識(shí)外，要改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生騰出時(shí)間，由他們自由支配。第五，要為課外活動(dòng)提供場(chǎng)地、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)設(shè)開展活動(dòng)的必須條件。第六，定期進(jìn)行檢查和總結(jié)，組織各種類型的成績(jī)展覽和評(píng)比。（二）共青團(tuán)、少先隊(duì)組織共青團(tuán)和少先隊(duì)組織都是青少年的先進(jìn)性群眾組織，是獨(dú)立的政治組織：它在黨（黨委托共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)）的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作，而不直接受學(xué)校行政和教師領(lǐng)導(dǎo)，但是學(xué)校的全部教學(xué)教育活動(dòng)都要在學(xué)校行政的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，教師要在整個(gè)的教育過程中起主導(dǎo)作用，學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)對(duì)學(xué)生的教育主要是輔助性的配合作用。而且共青團(tuán)、少先隊(duì)是學(xué)生自己的組織，基層干部是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生，所以學(xué)校團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)必須接受學(xué)校行政和教師的指導(dǎo)。學(xué)校行政要重視和研究團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，提出建設(shè)性的建議，為團(tuán)的活動(dòng)提供有利條件。教師和班主任也要經(jīng)常關(guān)心團(tuán)的活動(dòng)，給予具體的幫助。學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織也應(yīng)注意尊重學(xué)校行政和教師，開展團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)時(shí)要主動(dòng)聯(lián)系聽取他們的意見，爭(zhēng)取他們的支持和幫助。同時(shí)，團(tuán)組織要積極支持和配合學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，密切合作，共同把課外教育工作開展得更有成效。（三）班主任和科任教師（輔導(dǎo)員）教師及輔導(dǎo)員的作用主要表現(xiàn)在，要善于當(dāng)好學(xué)生課外活動(dòng)的參謀和顧問，要根據(jù)活動(dòng)要求及學(xué)生具體情況循循善誘，加以引導(dǎo)，既不能包辦代替，也不能撒手不管；要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)好功課的前提下，發(fā)揮參加課外活動(dòng)的積極性；要提醒學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，對(duì)疑難處加以指點(diǎn)，防止差錯(cuò)和事故的發(fā)生；要檢查學(xué)生的活動(dòng)情況，表揚(yáng)先進(jìn)，幫助他們總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn)，使課外活動(dòng)質(zhì)量不斷地提高。學(xué)校中班級(jí)的群眾活動(dòng)，可在班主任指導(dǎo)下，由班級(jí)學(xué)生干部負(fù)責(zé)組織主持。一個(gè)班級(jí)的集會(huì)和集體活動(dòng)，可在班主任的指導(dǎo)下由班內(nèi)學(xué)生干部和積極分子參加主持工作。課外活動(dòng)小組可委托或聘請(qǐng)有特長(zhǎng)的教師和校外的專門人員擔(dān)任指導(dǎo)。學(xué)科小組的活動(dòng)以及單項(xiàng)的個(gè)別活動(dòng)，則由有關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師若要出色地完成組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)的任務(wù)，必須作多方面的準(zhǔn)備和努力。第一，教師至少要在某一方面具有特長(zhǎng)和興趣愛好，有能使學(xué)生嘆服的“絕招”，這是指導(dǎo)教師的地位能否在學(xué)生心目中真正確立的保證。第二，教師要對(duì)自己指導(dǎo)的活動(dòng)領(lǐng)域有足夠的、超出于學(xué)生的了解，包括歷史與現(xiàn)實(shí)、知識(shí)與人物，這樣才能發(fā)揮咨詢的作用。第三，教師要調(diào)整與學(xué)生的關(guān)系。在課外活動(dòng)中，師生間的關(guān)系更具平等、合作、相互尊重的特點(diǎn)，學(xué)生的年級(jí)越高，就越是如此。第四，課外活動(dòng)要求教師有比課堂教學(xué)更強(qiáng)的組織能力。教師不僅要了解學(xué)生興趣愛好的一般傾向，而且要掌握學(xué)生的個(gè)別差異。不僅要組織好學(xué)術(shù)型、科技型、藝術(shù)型的學(xué)生及相應(yīng)的活動(dòng)，而且更要關(guān)注那些沒有突出才能和明顯的興趣愛好的學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們某一方面的興趣，并安排欣賞性、收藏性、實(shí)用性、服務(wù)性的活動(dòng)小組，吸收他們參加。第五，為了豐富課外活動(dòng)的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，為了深入開展有關(guān)課外活動(dòng)的教育研究，教師還需注意收集有關(guān)資料和認(rèn)真記錄、總結(jié)自己所指導(dǎo)的課外活動(dòng)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。由此可見，課外活動(dòng)對(duì)于提高教師自身的素質(zhì)有重要作用。二、實(shí)施課外活動(dòng)的基本要求學(xué)校要真正組織好課外教育工作，使之成為教育學(xué)生的重要途徑，必須依據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的主客觀條件來確定活動(dòng)的內(nèi)容與形式，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，發(fā)揮各方面潛力，力求做到課外教育工作豐富多樣并保證質(zhì)量。為此，組織好課外教育工作應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)要求： (一)要有明確的目的性和計(jì)劃性組織小學(xué)課外活動(dòng)必須從全面貫徹教育目的，落實(shí)小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的高度確定每一項(xiàng)課外活動(dòng)的具體目標(biāo)要求，要仔細(xì)周到地考慮每一具體活動(dòng)可以使學(xué)生受到哪一方面思想品德教育，要使學(xué)生掌握何種類型的知識(shí)與技能，發(fā)展什么樣的智力與非智力因素。對(duì)那些庸俗的、低級(jí)趣味的，有損學(xué)生身心健康的活動(dòng)要加以抵制。目標(biāo)的確定要做到明確、具體。開展任何一次課外活動(dòng)都不能目標(biāo)不明，為活動(dòng)而活動(dòng)。加強(qiáng)課外活動(dòng)的計(jì)劃性是保證課外活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段之一。根據(jù)課程計(jì)劃要求，對(duì)小學(xué)階段課外活動(dòng)要有整體設(shè)想與安排，然后要將這個(gè)整體設(shè)想與安排分解到每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月、每一周，還要落實(shí)到部門和具體人的身上。 (二)活動(dòng)要豐富多彩，富有吸引力青少年興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，愛好多變而富于幻想，要使學(xué)生自愿參加課外活動(dòng)，課外活動(dòng)只有內(nèi)容豐富、形式多樣才能適應(yīng)其需要而富有吸引力。課外活動(dòng)本身應(yīng)具有知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的愿望和要求，提高學(xué)生參與的積極性和自覺性，使他們具有自覺接受教育和鍛煉的最佳心理狀態(tài)，每次參加活動(dòng)都能既滿足各自需要，樂意參加，又確實(shí)增長(zhǎng)見識(shí)，有所得益。那種內(nèi)容貧乏、一個(gè)模式的活動(dòng)方式是不會(huì)使人感到有趣的，也是不可能把更多的人吸引到活動(dòng)中來的。知識(shí)性是指課外活動(dòng)能給學(xué)生以一定的知識(shí)、技能，使學(xué)生有所收獲，不過，它不同于課堂教學(xué)，而是寓知識(shí)于活動(dòng)之中、在活動(dòng)中接受知識(shí)教育；科學(xué)性要求課外活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該正確，活動(dòng)的形式要符合學(xué)生特點(diǎn)；趣味性是指課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說是有趣味的、吸引人的。其中知識(shí)性是整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，將知識(shí)教育寓于多種形式之中，學(xué)生參加活動(dòng)猶如在知識(shí)海洋中遨游；科學(xué)性是活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求活動(dòng)必須符合學(xué)生實(shí)際并維護(hù)科學(xué)的嚴(yán)肅性；趣味性是吸引學(xué)生參與活動(dòng)的手段。許多教育實(shí)踐證明，具有嚴(yán)格的科學(xué)性、豐富的知識(shí)性和濃厚的趣味性的課外教育活動(dòng)，才能真正吸引學(xué)生，起到教育作用。在上述三個(gè)方面中，知識(shí)性、科學(xué)性實(shí)際上是課外活動(dòng)中“血”的方面，而趣味性是“樂”的方面。在課外活動(dòng)中，要特別注意處理好“教”與“樂”的關(guān)系，應(yīng)將它們有機(jī)結(jié)合起來，既不能把兩者割裂開來，也不能互相代替。首先，課外活動(dòng)必須具有“樂”。對(duì)學(xué)生具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，引起學(xué)生參加活動(dòng)的愿望和內(nèi)在要求。但“樂”并不是課外活動(dòng)的根本目的，不能單純追求趣味性，因?yàn)檎n外活動(dòng)的目的是為了讓學(xué)生在活動(dòng)中受到深刻的、生動(dòng)的思想教育，提高覺悟、陶冶情操，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)大視野、鍛煉能力。(三)充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造精神課外活動(dòng)是學(xué)生的自主性活動(dòng)，因此要充分依靠和發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性和主動(dòng)性。在各項(xiàng)活動(dòng)中，要使學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)的全過程，使之感到自己真正是活動(dòng)的主人，從中學(xué)會(huì)自治、自理和培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和積極創(chuàng)造精神，并不意味著忽視教師的作用。教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者。他們應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生選擇參加的活動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)提供條件；并在活動(dòng)中給學(xué)生啟發(fā)誘導(dǎo)從知識(shí)技能、思想傾向，以及活動(dòng)的組織等各個(gè)方面給學(xué)生以輔導(dǎo)，幫助他們解決疑難問題。但教師要信賴學(xué)生，相信他們能把活動(dòng)搞好。即使學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)了一些問題、甚至是錯(cuò)誤，對(duì)此教師也不必大驚小怪，而要加強(qiáng)幫助和指導(dǎo)。事實(shí)上，困難和挫折，也有助于學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)?；顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)教師的作用是為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和積極創(chuàng)造精神。那種不信任學(xué)生、越俎代庖、包辦代替的做法，只能壓抑學(xué)生的積極主動(dòng)性，窒息他們的創(chuàng)造精神，不會(huì)給課外活動(dòng)帶來什么積極效果。(四)符合學(xué)生的年齡特征，滿足和發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容和形式應(yīng)有所不同。初中低年級(jí)學(xué)生的興趣及知識(shí)能力水平，雖有一定的發(fā)展，但興趣尚不穩(wěn)定，獨(dú)立性仍不高，因此可以組織一些文藝小說、科技知識(shí)的閱讀活動(dòng)以及專門活動(dòng)小組。隨著學(xué)生年級(jí)的增高，學(xué)生興趣的穩(wěn)定，知識(shí)水平及獨(dú)立工作能力相對(duì)提高，可以組織一些具有較高水平的科技活動(dòng)及智力、體力活動(dòng)。在同一年級(jí)還要考慮學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)，個(gè)人興趣愛好，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生之間差別，鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)揮特長(zhǎng)，不可強(qiáng)求一律。對(duì)于某些有特殊才能的學(xué)生，要重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)，使他們的才能得到進(jìn)一步發(fā)展?；顒?dòng)的內(nèi)容和形式要為學(xué)生所能理解、所能勝任。同一性質(zhì)的活動(dòng)在高年級(jí)和低年級(jí)的要求應(yīng)有所不同，在同一年級(jí)還要考慮學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)、個(gè)人的興趣愛好：不可強(qiáng)求一律。課外教育工作與教學(xué)工作相比，更應(yīng)承認(rèn)差別，更應(yīng)鼓勵(lì)各人發(fā)揮專長(zhǎng)。對(duì)于某些有特殊才能的學(xué)生，可以由有專長(zhǎng)的教師著意指導(dǎo)或選送到校外教育機(jī)關(guān)去培養(yǎng)，使他們的才能得到進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)校組織課外活動(dòng)應(yīng)該反映學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r與知識(shí)水平。反映學(xué)生的實(shí)際需求。一方面，不同年齡段的學(xué)生發(fā)展水平不同，課外活動(dòng)應(yīng)有所不同；另方面，同年齡段的學(xué)生之間也存在著個(gè)別差異，活動(dòng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生不同的興趣愛好、智力，才能有所側(cè)重，做到因材施教。（五）因地、因校制宜在我國(guó)，地區(qū)之間、學(xué)校之間都有很大差別，各地及各校的師資，設(shè)備條件及學(xué)生水平都不一致，因此開展課外活動(dòng)應(yīng)是多層次的，任何學(xué)校都要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的特點(diǎn)、 自己的優(yōu)勢(shì)積極開展有特色的活動(dòng)。例如，農(nóng)村學(xué)校可組織種植小組、飼養(yǎng)小組、氣象小組等；有良好的文體活動(dòng)傳統(tǒng)的學(xué)校，可組織各種文體活動(dòng)小組，多培養(yǎng)文體項(xiàng)目的拔尖人才；有些設(shè)備較先進(jìn)、師資輔導(dǎo)力量較強(qiáng)和地處大城市的重點(diǎn)學(xué)校，可開展各種先進(jìn)的科技活動(dòng)。 (六) 積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)配合課外活動(dòng)的內(nèi)容廣泛，涉及面廣，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的配合。在校內(nèi)，除學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)外，還要求教導(dǎo)處、總務(wù)處作為一項(xiàng)重要工作來抓，切實(shí)保證活動(dòng)開展。要求各教研室指派得力的指導(dǎo)教師，具體落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)的作用。在校外，要積極與當(dāng)?shù)氐奈幕w育團(tuán)體、科研單位、工廠、社團(tuán)、街道、駐軍聯(lián)系，聘請(qǐng)輔導(dǎo)員，請(qǐng)他們幫助提供活動(dòng)場(chǎng)所和物質(zhì)設(shè)備，同時(shí)要主動(dòng)爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)的積極支持?？傊?，只有得到社會(huì)各方面的支持，才能使課外活動(dòng)持久、有效地開展下去。三、小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂與實(shí)施 (一)小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂制訂小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃，既要考慮小學(xué)課外活動(dòng)的一般規(guī)律與特點(diǎn)，又要考慮上級(jí)機(jī)關(guān)有關(guān)的指示建議和本校的實(shí)際情況。計(jì)劃確定的目標(biāo)要有實(shí)現(xiàn)的可能，活動(dòng)內(nèi)容要具體而不空泛，采取的措施要有針對(duì)性和可行性。 (二)小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施為保證小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，要做好以下幾方面工作：1制定每一項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施方案與活動(dòng)計(jì)劃密切相關(guān)，實(shí)際上是一次活動(dòng)的計(jì)劃，具體落實(shí)人、財(cái)、物、時(shí)間、地點(diǎn)等事項(xiàng)。2、做好實(shí)施的發(fā)動(dòng)工作計(jì)劃順利實(shí)施的基礎(chǔ)是使活動(dòng)的參加者充分認(rèn)識(shí)開展課外活動(dòng)的意義，了解所要實(shí)施計(jì)劃的特點(diǎn)，實(shí)施計(jì)劃的具體步驟方法以及自己所要承擔(dān)的工作任務(wù)與應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)要求。發(fā)動(dòng)工作的具體做法有，領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威發(fā)動(dòng)，教師之間有效地平行溝通，以及個(gè)別談話等。3加強(qiáng)計(jì)劃實(shí)施中的檢查與指導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常定期進(jìn)行檢查。要有目的、有計(jì)劃地抓好一些典型項(xiàng)目，用典型人、典型事來推動(dòng)課外活動(dòng)的開展。對(duì)直接組織學(xué)生課外活動(dòng)的教師來說，同樣需要抓好典型，用典型帶動(dòng)更多同學(xué)參加課外活動(dòng)，受到更深刻的教育。4搞好計(jì)劃實(shí)施的總結(jié)工作課外活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是總結(jié)。要搞好課外活動(dòng)的總結(jié)，在工作進(jìn)程中就要不斷積累正面與反面材料，不僅要積累具體的數(shù)據(jù)與事實(shí)，還要積累平時(shí)對(duì)材料的分析與體會(huì)。這樣，到計(jì)劃實(shí)施的終結(jié)時(shí)，總結(jié)就會(huì)順利完成。課外活動(dòng)總結(jié)的一般表現(xiàn)形式是寫出總結(jié)報(bào)告。為使總結(jié)具有說服力，還應(yīng)該注意活動(dòng)成果的登記和展出。16