小學一年級美術《刮出來的畫》教案及教學反思

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1、 小學一年級美術《刮出來的畫》教案及教學反思 教材分析 《刮出來的畫》通過讓學生自由涂色和練習，使學生掌握準確使 用油畫棒的方法，達到手、眼、腦的協(xié)調發(fā)展，在特色過程中自發(fā)學 會了色彩的和諧搭配，發(fā)展了審美水平，并且在盡情涂色中，使兒童 的情緒得以宣泄。本次美術教學活動對象為二年級兒童。他們的年齡 特點使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階 段，對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程， 所以，促動其心理的健康發(fā)展，保持其對事物永久的熱情是這個階段 美術課的必要。 教學目標： 1、初步學習單色和彩色底版制作的方法，以及學習使用不同的材

2、料實行刮畫的方法。 2、嘗試使用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料 刮畫的技巧。 3、培養(yǎng)學生大膽細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。 教學重點：學習制作底版及刮畫的方法。 教學難點：嘗試使用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫 課前準備 （學生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具 （教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具 教學過程 1、引出課題。 出示范畫（或者民間藝人制作的相關相近于刮畫的作品和相關刮 畫方面的錄像），指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異 同點，自然地引入課題。 2、學習創(chuàng)作。 （1）出

3、示課件（學生和教師的優(yōu)秀作品）：學生欣賞時，提醒他 們注意底版的制作及刮畫的技巧。 （2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法， 請學生說說制作步驟。 （3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作 品的創(chuàng)意。 （4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構思與眾不同、材料有自己的特色、 涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先 淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定 都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別 要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當；④工具材料：針對自己的喜好選 擇合適的材料和工具（能夠利用一些

4、廢舊的東西，變廢為寶）。 （5）教師示范：選擇學生熟悉的題材實行示范，著重講述制作的 方法、涂色和刮畫的注意點、構思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗 演結合、動作到位、抓住要點等）。 3、學生作業(yè)。 （1）確定主題：讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內容，主要選 擇自己身邊熟悉的題材（教師能夠提供如開心一刻等為主題的有意思 的內容）。 （2）提醒注意：大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物； 利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感 覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。 （3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適

5、的 紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地使用了刮畫的技法；是否創(chuàng) 造性地刻畫了主題等。 4、課外延伸。 （1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品， 如壁畫等。 （2）充分挖掘生活中能夠用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭 等，抽空實行刮畫練習。 【篇二】小學一年級美術《刮出來的畫》教案 教學目標： 1、學習使用不同的材料實行刮畫的方法。 2、通過學習制作刮畫，體驗自主學習的樂趣。 3、培養(yǎng)學生大膽細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。 教學重、難點： 重點：學習制作刮畫的方法。 難點：學習掌握使用不同的刮器，不同力

6、度，產生不同效果的方 法。 課前準備： 學生：刮畫紙、各種刮畫工具 教師：刮畫紙、各種刮畫工具、課件 教學過程： 一、導入 師：小朋友們現(xiàn)在回憶一下，以前都學過哪些繪畫形式？（水彩 畫、蠟筆畫、線描畫等） 課件展示：讓學生實行兩張范畫對比（蠟筆畫的效果和刮畫的效 果），說一說這兩幅畫的繪畫形式有什么不同？ 生說，師小結：這是一種有非常特殊效果的畫，叫做刮畫。 請欣賞以下幾幅漂亮的刮畫（課件展示），小朋友們，漂亮嗎？ 想學嗎？（生：想）今天我們就來學學這種畫法。看看到下課的時候 有哪十位小朋友能夠獲得“刮畫大王”的稱號。出示課題：刮出

7、來的 畫。 二、賞析 1、刮畫底色的區(qū)別 課件出示圖片，讓生找出其中的色彩有什么不同？ 師小結：刮畫的底色能夠是有一種顏色和幾種顏色的，我們把只 有一種底色的稱為單色刮畫，把有幾種底色的稱為彩色刮畫。 （在講解這個單色刮畫和彩色刮畫的時候，老師要注意說話的語 氣和速度，讓學生有個思考的空間和時間。） 師隨機在兩個組各取一張刮畫紙，讓學生猜底色是單色的還是彩 色的。 生觀察，無法給出確切的回答。 師引出：作品完成的時候大家就知道答案了，看哪些小朋友猜對 了。 2、線條的變化 課件出示圖片 師：小朋友們在這幅刮畫作品中除了看

8、到剛才我們講到的色彩以 外還有線條，這幅刮畫作品中的線條有什么變化呢？ 生觀察，小組討論后回答，師小結：有粗有細，有疏有密，有曲 有直、有長有短…… 師故做思考模樣，然后提問：這些線條是怎樣產生變化的呢？ 師根據(jù)學生回答小結：使用不同的刮畫工具以及使用工具時的力 度不同都能夠使線條產生不同的變化。 三、體驗 師：我們知道了工具不同能夠使線條產生不同效果，現(xiàn)在我們就 來體驗一下這些變化。 師：首先我們來了解一下生活中有哪些物件能夠成為刮畫工具？ 生：思考并匯報，師小結：能夠在紙上留下刮痕且有棱角的物件。 （課件出示各種刮畫工具，有牙簽、鑰匙、釘子、直尺、

9、筆芯、梳子、 硬幣、筷子……） 師：現(xiàn)在我們就來體驗一下這些工具所帶來的線條的不同效果。 每組派一個代表上臺，兩人一組，表現(xiàn)線條粗和細、長和短、疏 和密、曲和直，學生自選工具實行繪制。（在實物展臺上演示操作） 師小結：通過剛才的體驗，我們已經知道了不同工具產生的線條 效果，對刮畫又有了更進一步的了解。 我們了解了這么多的刮畫知識，你們是不是想自己動手試一試了 呢？（生：想） 四、創(chuàng)作 1、六人一組，根據(jù)要求各完成一幅作品。 要求： （1）大膽去想，大膽去刮。 （2）工具多樣，線條多變。 （3）我的刮畫，我來取名。 2、游

10、戲 在實行創(chuàng)作之前讓學生完成一個游戲，提出游戲要求，必須安靜。 每個人各抽一張小組內的抽簽紙，看看是否是 1-6 這幾個數(shù)字， 有沒有重復的。師提示：可別小看這幾個數(shù)字，它不過和我們每個小 朋友要創(chuàng)作的主題相關。 課件出示創(chuàng)作主題：①海底世界；②茂密的花；③可愛的小動物； ④童話城堡；⑤大樹的故事；⑥手型的聯(lián)想 每個小朋友找到數(shù)字對應的繪畫內容后，看誰最快開始創(chuàng)作，記 得要大膽想象，大膽繪畫。 學生創(chuàng)作，教師巡視輔導，播放伴奏樂曲（宮崎駿動畫鋼琴合集） 五、展示 學生完成后把作品展示到指定位置，讓全班同學評選出 10 幅最喜 歡的作品，并授予作者“刮畫大王”

11、的稱號。 方式：先選擇一人上臺，選出自己最喜歡的畫，問其他學生的意 見，如果舉手的超過半數(shù)，就請該幅作品的作者上臺，授予“刮畫大 王”的稱號，再由這位學生選出自己喜歡的畫……依次類推，評出 10 位“刮畫大王”。 六、總結 師：面對同學們這些作品，我只想說一個字：好！每一位小朋友 都畫得非常不錯。希望小朋友們在課后能使用所學的知識嘗試著使用 不同的材料，看一看我們靈巧的手又能刮出一幅怎樣奇妙的藝術品， 來裝飾美化我們的生活。提示：在離開教室之前，小朋友們把工具整 理好，桌面收拾整潔。 【篇三】小學一年級美術《刮出來的畫》教學反思 《刮出來的畫》是一節(jié)

12、十分有意思的課，深受低年級學生的歡迎， 因為學生對新的事物好奇心特別強烈，想迫不及待地去了解和發(fā)現(xiàn)。 刮畫這個課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。為了讓孩 子們主動地參與準備活動，我先展示了范作，然后說：“你們知道嗎？ 不用筆也能畫畫?！焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽{動起來，再布置準備所要工 具。教師僅僅說請同學們準備一些象木棒、牙簽之類的，能夠在紙上 畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了小梳子、 毛衣針、等各式各樣的小工具，為學習新知識做好了充分的準備。 在課堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的 學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從

13、 以學生為中心出發(fā)的，充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中， 我始終嘗試使用這個理念，體現(xiàn)自主學習。 自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上， 學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具 躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現(xiàn) 什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好？學生根據(jù)所提供的問 題實行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結論： 工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同；利用牙簽刮出的線條又快 又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員 談一談探究過程，演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過程及成 功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究。孩子們在無拘無 束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。