《加法運算定律的應用》教學反思 - 小學數學教案設計

?加法運算定律的應用?教學反思 - 小學數學教案設計 ?加法運算定律的應用?這節(jié)課內容是在前面學習了加法交換律及加法結合律的根底上進行教學的。它是加法兩個運算定律在實際生活中的應用，同時也為后面學習簡便計算打下一定的根底。教材中的學習素材著力引導學生，將簡便計算應用于解決生活中的實際問題，進一步體會和認識運算定律。同時注意解決問題策略的多樣化。這對開展學生思維的靈活性，提高分析問題、解決問題的能力，都有一定的促進作用。例3是在例2已經計算了李叔叔前3天所行路程和的根底上，給出了李叔叔后四天的行程方案，讓學生求后4天方案行程的總和。題中設計的四個數據，其中兩個可以湊成整百數，另兩個可以湊成整十數，旨在讓學生將前面所學的兩條加法運算定律，綜合運用到解決實際問題的計算中。教學時，先復習加法的兩個運算定律，接著出例如題主題圖。學生通過觀察思考，由于題目比擬簡單，都能很快列出綜合算式。在解答時，要求他們仔細思考，認真計算，嘗試獨立完成。然后再找出幾個典型的計算過程寫在黑板上。再進行集體討論、評講，最后優(yōu)化出最正確算法。例題所用時間較長，穩(wěn)固練習就少了。很多學生雖然知道怎樣算簡便，但是簡算過程寫的就不夠熟練和標準。練習課上就要多指導、多練習，以穩(wěn)固簡算過程的熟練和標準程度，為后面學習打下良好根底。