《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算》教學(xué)設(shè)計(jì) - 四年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思

?三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算?教學(xué)設(shè)計(jì) - 四年級數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用估算的方法解決實(shí)際問題的能力，形成積極、主動的估算意識。3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件，學(xué)生每人自備一個(gè)計(jì)算器，教師為學(xué)生每人準(zhǔn)備一張卡紙、記號筆。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，鋪墊孕伏計(jì)算機(jī)出示：一組秋天的迷人景色和歡鬧的游樂場師：樹葉在陽光下飛舞，大地披上了金色的紗衣，秋天的景色多美啊！游樂場里好不熱鬧！看了這些，你有什么感受？你想做些什么呢？分別請幾個(gè)學(xué)生說一說。師：告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們?nèi)デ镉?，秋游前，想不想到超市選購些食品帶著？你打算帶多少零花錢去選購？請寫在卡紙上。分別請幾個(gè)學(xué)生說一說。師：把你帶的錢數(shù)和你的同桌說說。計(jì)算機(jī)出示超市場景。師：讓我們?nèi)コ锌纯窗伞Ｓ?jì)算機(jī)出示飲料、小食品、水果的圖片和價(jià)格：可樂2元5角酸奶1元2角漢堡5元面包2元蛋糕2元橘子1千克2元蘋果1千克3元8角師：根據(jù)你們準(zhǔn)備的零花錢，打算買些什么，大約要花多少錢？估算一下，你準(zhǔn)備的零花錢夠嗎？學(xué)生進(jìn)行口頭估算并反應(yīng)。小組內(nèi)的學(xué)生交流各自的購置方案，如果出現(xiàn)購置零食太多的情況，適時(shí)進(jìn)行教育。師：同學(xué)們都能根據(jù)自己所帶的零花錢來設(shè)計(jì)自己的購置方案，在選購小食品時(shí)，要注意適量，要講究節(jié)約。剛剛，我們在計(jì)算錢數(shù)時(shí)，用到了加、減法的估算，在實(shí)際生活中，我們還會遇到一些需要用“乘法的估算來解決的問題。板書課題：乘法估算運(yùn)用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，引發(fā)他們的購物智慧，為后面的新知探究進(jìn)行鋪墊和孕伏。讓學(xué)生組內(nèi)交流，互相了解，學(xué)習(xí)別人的購物方案，完善自己的購物方案，同時(shí)滿足學(xué)生說的欲望，獲得心理愉悅。在學(xué)生心神俱佳的狀態(tài)下，自然引入課題，進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。二、探究方法，學(xué)習(xí)新知一探究乘法估算的方法師：這次秋游，學(xué)校打算帶同學(xué)們?nèi)ビ螛穲?，這可是同學(xué)們喜歡去的地方呀！出發(fā)前，我們必須準(zhǔn)備好車票和門票。計(jì)算機(jī)出例如題例5：一套車票和門票49元，四年級一共需要104套票，需要準(zhǔn)備多少錢呢？師：你會估算嗎？學(xué)生獨(dú)立估算，算好后，反應(yīng)學(xué)生不同的估算方法：方法一：49×1045000元?50100方法二：49×1044500元?45100方法三：49×1045500元?50110方法四：49×1045250元?50105師：同學(xué)們用不同的方法來估算，在這些估算方法中，你認(rèn)為哪種估算方法更適合，更符合實(shí)際需要？為什么？小組內(nèi)交流自己認(rèn)為最適合的估算方法，反應(yīng)交流情況，引導(dǎo)開展課堂討論。師：同學(xué)們都各有自己的想法，這很不錯(cuò)。我們在進(jìn)行估算時(shí)，要根據(jù)實(shí)際的需要選擇適宜的估算方法進(jìn)行估算。二穩(wěn)固練習(xí)計(jì)算機(jī)出示彈跳飛人工程。師：買好了門票，我們來到了游樂場，這么多的游樂工程??！你喜歡玩哪個(gè)工程？想不想玩彈跳飛人？師：彈跳飛人每人每次需要12分鐘，四年級104人大約需要花費(fèi)多長時(shí)間？照這樣的速度，在這次秋游中，每個(gè)同學(xué)是否都能玩到彈跳飛人？反應(yīng)學(xué)生的估算方法，教師板書記錄：方法一：12×1041200分?12100方法二：12×1041000分?10100師：四年級同學(xué)全部玩結(jié)束，大約需要1000多分鐘，同學(xué)們，你們有什么想法？生 ：把12看成10，104看成100，都看小了，估算結(jié)果大約是1000分鐘，相當(dāng)于17個(gè)小時(shí)，太長了，肯定不能讓每個(gè)同學(xué)都玩到彈跳飛人。生 ：等的時(shí)間太長啦！生 ：可以讓局部同學(xué)玩這個(gè)工程，其他同學(xué)玩別的一些游樂工程，這樣花費(fèi)的時(shí)間要少一些，還可以多玩幾個(gè)工程。師：你們的想法很好，老師和你們想的一樣，也認(rèn)為這樣的安排不太合理，因此老師決定多安排幾個(gè)游樂工程，讓你們自己從中選擇喜歡的兩個(gè)工程游玩，這樣合理安排，使每個(gè)同學(xué)都能玩得開心。三、動手實(shí)踐，解決問題一自主選擇解決問題師：游樂場中還有哪些游樂工程？計(jì)算機(jī)出示游樂場熱鬧的場景。師：瞧，這么多的游樂工程！不過，要想進(jìn)去玩，還得先解決一些數(shù)學(xué)問題！計(jì)算機(jī)出示數(shù)學(xué)問題：1摩天輪最大載重是5000千克，四年級學(xué)生平均體重大約是25千克，四年級104人可同時(shí)乘坐摩天輪嗎？2海盜船一次可以乘38名游客，全天只能運(yùn)行16次，全校680名學(xué)生能不能全部玩到？師：選擇你喜歡的數(shù)學(xué)問題，并用你自己喜歡的方法來解決。學(xué)生獨(dú)立估算，并在小組內(nèi)交流自己的估算方法，反應(yīng)學(xué)生的估算情況。二聯(lián)系生活解決問題師：好！問題解決了，接下來可以自由選擇兩個(gè)喜歡的游樂工程了，和同學(xué)說說你打算玩什么工程？師：秋游即將結(jié)束，同學(xué)們即將返回學(xué)校。計(jì)算機(jī)出示：從游樂場到學(xué)校的距離是11千米，同學(xué)們乘車返回，客車每分鐘大約可以行833米，14分鐘能否返回學(xué)校？四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會嗎？分別請幾個(gè)學(xué)生來說一說。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的作用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，開展學(xué)生的估算意識，開展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。本單元是學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算，讓學(xué)生進(jìn)一步理解估算是日常生活中常用的計(jì)算方法，估算的方法雖不確定，但應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，使估算的結(jié)果符合問題實(shí)際又接近準(zhǔn)確值，使估算的過程盡可能簡便。教師注意傾聽并及時(shí)記錄學(xué)生的不同方法以便及時(shí)評價(jià)，有便于后面的集體討論，一方面調(diào)動學(xué)生情感因素，另一方面從調(diào)動學(xué)生情感因素出發(fā)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生逐層討論，逐項(xiàng)比擬，發(fā)表自己個(gè)性化的看法，形成思考的習(xí)慣，提高區(qū)分比擬的能力，培養(yǎng)思維的靈活性、有序性和口頭表達(dá)能力。