《烏塔》評課稿 - 四年級語文教案及教學(xué)反思
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《烏塔》評課稿 - 四年級語文教案及教學(xué)反思
?烏塔?評課稿 - 四年級語文教案及教學(xué)反思 王艾老師執(zhí)教的?烏塔?是一堂“自主式展示課,該課成功地表達了課堂教學(xué)以學(xué)生為主體的精神,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、選擇權(quán)還給了學(xué)生,使學(xué)生真正做了學(xué)習(xí)的主人。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己提出問題,自行商討解決,并組織學(xué)生起來搞一些辯論活動。具體表達在:1、創(chuàng)設(shè)情境,身心愉快,其樂融融。教學(xué)中,王老師設(shè)計了記者招待會的形式,突破了理解中的困難,增強協(xié)作意識,學(xué)生學(xué)得輕松,又讓學(xué)生在實踐過程中,提高語言文字的表達能力,加強了對課文的理解,又使學(xué)生的個性得到開展。2、教師通過看似簡單的提問見片段三充分開掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn),從而學(xué)習(xí)烏塔獨立自主的精神。此可謂“四兩撥千金。3、通過學(xué)生自讀、自疑、自學(xué)、自答、自悟的過程,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識,解決了教學(xué)重點和難點,同時,激發(fā)了學(xué)生的探究欲望和探究意識總之,在整個教學(xué)過程中,學(xué)生處于入景,入情,情景交融之中,學(xué)得輕松、愉快,課堂氣氛活潑,學(xué)生的潛能得到開發(fā)。