初中美術(shù)教學(xué)課例《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)反思

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1、 初中美術(shù)教學(xué)課例《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)反 思 學(xué)科 教學(xué)課例名 稱 教材分析 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生學(xué)習(xí)能 力分析  初中美術(shù) 《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》 本課是初中學(xué)段“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程， 皆在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn) 物象的結(jié)構(gòu)和特征。 【知識(shí)與技能】 初步感知線條，了解線條的表現(xiàn)力和生命力及其作 用，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)用線條表達(dá)，感受線在各種藝術(shù)形式 中的地位、作用和形式美特點(diǎn)。 【過程與方法】 通過對(duì)各種藝術(shù)中線條的欣賞及練習(xí)，掌握用線條 來表達(dá)內(nèi)心

2、感受的方法，嘗試在比較欣賞中，發(fā)現(xiàn)美、 探究美。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 感受畫家用線條傳達(dá)出的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富 的情感世界，提高審美能力及造型表現(xiàn)的能力。 九年級(jí)學(xué)生雖然對(duì)寫實(shí)作品感興趣,但仍不能自如 地用繪畫的形式表現(xiàn)物象。針對(duì)這一階段學(xué)生的認(rèn)知特 點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣,本課從觀察生活中的物象入手,引導(dǎo)他 教學(xué)策略選  們發(fā)現(xiàn)物象的線條特征,感受線條的藝術(shù)魅力,體會(huì)線 條的不同狀態(tài)帶給人們的心理感受,學(xué)習(xí)用有變化的線 條藝術(shù)地表現(xiàn)物象的形態(tài)特征。在描繪自然與生活中物 象的過程中,提高用線條表達(dá)的能力。用線條進(jìn)行繪畫

3、 練習(xí)和創(chuàng)作,可以有多種風(fēng)格和手法,既可以寫實(shí),也可 以夸張,或是強(qiáng)調(diào)裝飾意味。學(xué)生可以通過這些手法進(jìn) 行練習(xí),最終提高運(yùn)用線條的能力。這樣的編排既降低 了學(xué)習(xí)難度,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生逐步體 會(huì)到繪畫的樂趣,增加作畫的自信。 在教學(xué)過程中,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,感受自 然與生活中線條的特征和美感,如線的曲、直,粗、細(xì), 流暢、頓挫,并嘗試用線條概括物象的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征, 在觀察物象的同時(shí),提煉出線條并力求用線條表現(xiàn)出物 象的不同質(zhì)感和特征,如硬朗、柔軟等。通過了解、分 析美術(shù)作品中的基本語言一線條,知道線條作為最基本 的造

4、型元素,被廣泛地運(yùn)用于創(chuàng)作中。因此,線條是學(xué)習(xí) 美術(shù)造型的基礎(chǔ),也是進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作最實(shí)用的語言。有 條件的學(xué)校,教師可以讓學(xué)生嘗試使用不同繪畫工具, 如簽字筆、鉛筆和水筆等,盡可能地發(fā)揮繪畫工具的功 效和特點(diǎn),表現(xiàn)出物品的質(zhì)感和形態(tài),體會(huì)不同形態(tài)的 線條帶給人的不同感受。 本課是繪畫造型基礎(chǔ)課,對(duì)于平時(shí)沒有多少繪畫練 擇與設(shè)計(jì) 教學(xué)過程  習(xí)的學(xué)生來說,在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中一定要多多練筆,有 表現(xiàn)力的線條必定是在熟練運(yùn)用線條的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。 即使是 1 課時(shí),教師也要多設(shè)計(jì)些有效的、短小的線條 練習(xí)環(huán)節(jié),使學(xué)生盡可能在一節(jié)課中

5、,樹立對(duì)線條的親 切感和表現(xiàn)線條的自信心,這樣,在完成相對(duì)完整的作 品時(shí),學(xué)生會(huì)更有把握控制線條,作品也會(huì)有一定的表 現(xiàn)力。在欣賞名作的環(huán)節(jié)中,教師可以用游戲的形式讓 學(xué)生嘗試進(jìn)行模仿,體會(huì)作品中運(yùn)筆的感覺,感受線條 的粗糙、滑潤、堅(jiān)硬、扭轉(zhuǎn)、速度等變化。這樣既能引 導(dǎo)學(xué)生更好地欣賞作品,也為后面的練習(xí)增加了實(shí)踐的 機(jī)會(huì)。學(xué)生也可以通過和自己的字跡進(jìn)行對(duì)比,感受不 同狀態(tài)的書法線條,體會(huì)書法家創(chuàng)作的作品中線條的灑 脫和個(gè)性。當(dāng)然,教師也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況, 如在學(xué)生表現(xiàn)概括等環(huán)節(jié)方面,設(shè)計(jì)探究交流的內(nèi)容, 通過共同探究來解決問

6、題 教師要鼓勵(lì)學(xué)生使用各種在日常學(xué)習(xí)中便于操作 的、喜歡的工具材料,如木炭條。學(xué)生也喜歡嘗試平時(shí) 較少見到的工具,這樣會(huì)增加創(chuàng)作的興趣。同時(shí),教師還 要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出能夠表露心聲傳達(dá)思想和個(gè)性的線 條作品。 活動(dòng) 1【導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入:播放一段手繪線條圖像動(dòng)畫視頻,讓學(xué) 生們體會(huì)線條的樂趣,總結(jié)線條的功能和用途,并且走 入線條的世界,引入課題。 活動(dòng) 2【講授】認(rèn)識(shí)線條、尋找線條、感受線條 (一)認(rèn)識(shí)線條 1、啟發(fā)同學(xué)們總結(jié)自己所知道的線條形態(tài)。 2、出示各種圖片,讓學(xué)生們總結(jié)線條的語言 海平面(水平線:平靜、廣

7、闊;) 鐵路(斜線:空間感;) 蜿蜒的馬路(曲線:流暢、優(yōu)美;) 環(huán)繞的霓虹燈(螺旋線:動(dòng)感十足。) 3、教師示范講解線條的疏密、虛實(shí)、粗細(xì)、輕重、 穿插。 (二)尋找線條 生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。 物體運(yùn)動(dòng)的軌跡可以形成線條。 (煙花綻放、閃電) 線條的組合。 (埃菲爾鐵塔、中國結(jié)) 線條的啟發(fā)——藝術(shù)來源于生活 (鳥巢、字體設(shè)計(jì)) (三)感受線條 繪畫中的線條 學(xué)生小組討論比較《八十七神仙卷》和《奔馬圖》 線條運(yùn)用的特點(diǎn)。 欣賞《人物》、《西廂記》、《自畫像》、《古代美人》 等

8、繪畫作品中線條的特征。 小組討論梵高《星月夜》線條運(yùn)用的特點(diǎn),表達(dá)的情感。 書法中的線條 欣賞懷素作品《自敘貼》 3、詩詞中的線條(意象的線條) 感受古詩《使至塞上》里面的“大漠孤煙直,長河 落日?qǐng)A?！眱删湓娭械木€條。 4、音樂中的線條 分別聽音樂《命運(yùn)交響曲》、《抒情鋼琴曲》,把 聽到音樂的感受用線條表現(xiàn)出來。 總結(jié):線條可以用眼睛去看,用耳朵去聽,用心去感 受。 活動(dòng) 3【練習(xí)】創(chuàng)造線條 從高山、河流、船只、梯田、樹木、小路、房屋、 夕陽這幾個(gè)詞語中選擇幾個(gè)關(guān)鍵詞,創(chuàng)作一幅以線條為 主的繪畫作品。 活動(dòng) 4【活動(dòng)】小組展示

9、 1、以小組為單位,在組內(nèi)介紹自己的作品,并集體 推選出組內(nèi)最能體現(xiàn)線條藝術(shù)表現(xiàn)力的作品,粘貼展示 到黑板上。 2、教師選取幾幅推選出的作品,請(qǐng)作者從選擇的關(guān) 鍵詞、畫面中描繪的場(chǎng)景、線條的處理、表達(dá)的情感等 方面介紹自己的作品。 傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，把學(xué) 習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，在這 種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且 課例研究綜 會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。那么積 述  極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種情景的設(shè)置，引 導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言；表達(dá)情感，同時(shí)迫使學(xué) 生留意身邊的事物，刻意的觀察生活，培養(yǎng)欣賞能力， 開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。