北師大版六年級數學下冊總復習教案2 圖形與幾何1 圖形的認識1

線與角。教材第 8991 頁及第 91 頁第 1、2(1)題1.了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一個點，并能區(qū)分直線、線段和射線。 2.能結合具體情境認識角，會畫出指定度數的角。3.培養(yǎng)學生的動手能力和互相交流合作的意識。重點:區(qū)分直線、線段和射線，認識角并會畫角。 難點:理解線與角間的內在聯(lián)系與區(qū)別。量角器、尺子、課件。師:我們在小學階段學過哪幾種線?認識哪些角? 生 1:我們學過直線、射線、線段。生 2:我們認識直角、銳角、平角、鈍角、周角。師:這節(jié)課我們一起復習“線與角”。(板書課題:線與角)1.復習線段、射線和直線。課件出示:師:你能說出上面的圖形各是什么嗎? 生:直線、射線、線段。師:你能找出線段、射線、直線的區(qū)別嗎? 學生分組討論，教師巡視、輔導。先請學生匯報結果，再給出下表，讓學生完成。端點個數線段射線直線能否度量師:線段、射線和直線有什么聯(lián)系?(線段和射線是直線的一部分)師:長方形、正方形、三角形、平行四邊形，它們的邊是直線還是線段?(線段)師:角的邊是直線嗎?生:不是，角的邊是射線。2.角的整理與分析。(1)讓學生自己任意畫一個角。師:根據你畫的角說一說，關于角，我們都學習了哪些知識?(板書:角)教師畫出一個角。(2)學生回答，教師板書。師:什么叫角?角的各部分名稱是什么?師:計量角的單位是什么?角的大小與什么有關?與什么無關?怎樣畫角?師:按角的度數，角可以分為哪幾種?師根據學生的回答板書。生 1:由一點出發(fā)引出兩條射線所組成的圖形，叫作角。角由一個頂點和兩條邊組成。角 的計量單位是度，符號是“°”。生 2:角的大小與兩邊張開的大小有關，與邊的長短無關。生 3:根據角的度數，可以把角分為銳角、直角、鈍角、平角、周角。師:銳角是怎樣的角?(教師畫出圖形并寫出相應的特征)師:大家能畫出其余幾種角的圖形并說出它們的特征嗎?生:銳角是小于 90°的角;直角等于 90°鈍角大于 90°且小于 180°平角等于 180°周角等于360°。3.垂線和平行線。師:在同一平面內，兩條直線有哪幾種位置關系?生:相交(互相垂直與不垂直)和平行。師:小組內互相說說什么叫互相垂直，什么叫平行線。教師分別畫出一組互相垂直和互相平行的直線。生 1:兩條直線相交成直角時，這兩條直線叫作互相垂直，一條直線叫作另一條直線的垂 線。生 2:在同一平面內，不相交的兩條直線叫平行線。師:平行線間的距離有什么特點?生:處處相等。師:如何畫一條直線的垂線和平行線?學生分組討論、交流，然后師生共同總結。師:通過今天的復習，你掌握了哪些知識?生 1:能正確區(qū)分直線、線段和射線。 生 2:能畫出指定度數的角。線與 角1.線線段射線直線頂點個數 能否度量 2 能1 不能無 不能A 類1.填空。(1)線段有( )個端點，射線有( )個端點，直線( )端點。(2)兩條直線相交組成 4 個角，如果其中一個角是 90°，那么其他三個角是( )角，這 兩條直線的位置關系是( )。(3)6 時整，時針與分針所成角的度數是( )。(4)( )決定了角的大小。(5)135 度角比平角小( )度，比直角大( )度。2.判斷。(對的在括號里畫“􀳫”，錯的畫“ ”)(1)大于 90°的角叫鈍角。 ( )(2)角的兩條邊越長，角就越大。 ( )(3)鐘面上的分針旋轉一周，時針旋轉 30°。 ( )(考查知識點 :直線、線段和射線的區(qū)分，角的認識 ;能力要求 : 會正確區(qū)分直線、射線和 線段，理解角的含義及分類)B 類求下面各角的度數。下圖中1 是直角，4=110°，那么2=( )，3=( )，5=( )。(考查知識點:明確各角之間的關系;能力要求:會根據各角之間的關系求角)課堂作業(yè)新設計A 類:1.(1)2 1 無 (2)直 互相垂直 (3)180° (4)兩邊張開的大小 (5)45 452.(1) (2) (3)􀳫B 類:20° 70° 70°教材第 91 頁“鞏固與應用”第 1、2(1)題 略