《鞋的聯(lián)想》課件（蘇少版小學美術四年級上冊第二十二課）

第12課 鞋的聯(lián)想一、 教學目標：1、欣賞由鞋生發(fā)的各種奇思妙想的聯(lián)想作品。2、引導學生將鞋的形象與自己的生活經驗碰撞產生聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。二、教學重點與難點：重點：欣賞鞋的聯(lián)想圖片，從中了解鞋的聯(lián)想方法。難點：根據(jù)鞋的特點進行巧妙聯(lián)想并創(chuàng)作。三、 教學準備：教具：多媒體課件、攝像機、鞋子實物、范作、小獎品假設干。學具：水彩筆或蠟筆，勾線筆一支，畫紙。四、 教學過程：一、 情景導入：師：老師今天帶來了一個神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？學生語：想師：大家看，這是什么？學生語：車師：對啦，看看它又是一個什么呢？邊問邊演示車形狀的鞋師：這雙鞋子很奇妙吧，它奇妙之處在哪呢？學生答復師：設計這雙鞋子的人一定非常有想像力，想像力能搭起一座橋梁，使平淡無奇的事物變的豐富多彩起來，今天我們就來學習第12課：鞋的聯(lián)想。二、講授新課：師：下面張老師和大家來玩一個“超級變變變的游戲，我這有3雙不同的鞋子，將它們分別與動物、生活用品、植物相融合，用你們的想像力猜猜鞋子會變成什么樣呢？展示多媒體課件并讓學生在紙上畫畫看。學生創(chuàng)作師：同學們在創(chuàng)作的時候都很認真，誰來說說看，你是怎么聯(lián)想的？請12個學生答復師：你們想不想看看張老師是怎么聯(lián)想的呢？學生語：想展示多媒體中老師聯(lián)想的鞋的不同造型并進行簡單的介紹師：張老師還收集了許多各具特色的鞋，你們想看嗎？好，那請你們帶著問題來欣賞。1、 設計師是根據(jù)哪些方面進行聯(lián)想的？1形狀 2功能 3環(huán)境2、 設計師在設計鞋的時候都用了那些方法？1添加法 2夸張法 3變形法 4組合法展示多媒體中不同設計不同造型的鞋師：那我們再來看幾張照片吧，這幾雙鞋子和我們剛剛看到的那幾雙鞋有沒有不同的地方呢？學生語：有 這幾雙鞋不能穿師：對，設計師把生活中的許多事物融入到了鞋子之中，利用了鞋的不同外形和特點，把鞋和許多事物完美的結合在了一起。雖然有些鞋穿不起來，但是它們卻是一件件奇特的藝術品。師：看了這么多充滿智慧和聯(lián)想的鞋，張老師不禁感慨這些設計師的想像力實在是太豐富了，我也毫不示弱，誰愿意做個考官來考考我，給張老師定一個題目，我也來設計一雙鞋。教師邊概括邊板書示范師：畫的怎么樣？不錯吧？那請給老師一點掌聲吧！師：剛剛你們考了我，我想，同學們，一定也還有許多沒有被人想到的點子藏在你的心里，請把它們畫出來！畫之前請看好大屏幕上的作業(yè)要求。三、學生作業(yè)，教師巡回指導：師：媒體播放音樂，鼓勵學生想像，可以相互協(xié)作共同完成作品，教師參與生創(chuàng)作活動，并給予肯定四、展示與評價：師：這些充滿想像力的鞋子已經掛滿了黑板，誰的鞋子你最喜歡，說說為什么喜歡好嗎？學生評價，從兩個方面，一個是怎樣聯(lián)想的，一個是用什么方法做的五、 總結與拓展：師：張老師還準備了幾張比擬特殊的圖片實物展示，我們一同來看一看都有些什么？無論是在文字中還是在生活中，或是在科學領域里到處都能顯示出人們豐富的想象力，今天用一只鞋便有了如此多的奇想，那明天的任何事物都可能是我們聯(lián)想的對象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創(chuàng)造美吧！