《免費(fèi)體驗公開課》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《免費(fèi)體驗公開課(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、免費(fèi)公開課實施方案
一、活動背景:初高中跨越對于每個學(xué)生來說,都是一個巨大的挑 戰(zhàn),高一年的學(xué)習(xí)科目多,難度大,教學(xué)進(jìn)度快,課堂容量大。此 外,高一年競爭激烈,市重點高中部更是劍拔弩張,壓力非常大。所 以,每年都有很學(xué)生滿懷希望和熱情地進(jìn)入高中,但由于不適應(yīng)高中 的教學(xué)學(xué)習(xí)和心理上的壓力而逐漸產(chǎn)生畏難和厭學(xué)的情緒,致使學(xué)生 和家長平添了不應(yīng)有的負(fù)擔(dān)。產(chǎn)生這些后果的主要原因就是“初高中銜 接”工作沒有做好。
為了使新高一學(xué)生提前適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活,XX教育為所有新高 一的學(xué)生傾力打造了一堂全模擬新高一課程的免費(fèi)公開課,讓學(xué)生領(lǐng) 先一步體驗新高一快節(jié)奏、大容量的學(xué)習(xí)生活,幫助學(xué)生提早進(jìn)入角 色
2、,贏在起跑線上!
二、 活動名稱:
《體驗新高一》免費(fèi)公開課
三、 活動時間:
20XX年X月X 日 XX點
四、 活動地點:
公司教室。
五、 活動對象:
1、 原初三學(xué)員,采取1帶1的方式,每名學(xué)員帶1名以上同學(xué) 前來聽課。
2、 以前咨詢過學(xué)校某一課程去沒有報名學(xué)習(xí)的,咨詢老師可以 根 據(jù)免費(fèi)講座邀約學(xué)生參加。
六、 活動特色:名師現(xiàn)場指路、真實體驗新高一!全真模擬新高一班 級編制,每班配備班主任(教育顧問、心理專家)并且設(shè)置班長、副班 長、學(xué)習(xí)委員、各科科代表,營造一個真實的新高一班級情景。此外, 完全按照新高一教學(xué)方式授課,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)心態(tài),學(xué)習(xí)方法等方面 先行
3、一步、一步領(lǐng)先、步步領(lǐng)先!
七、 活動安排: 全程共3個小時,分為四節(jié)課,第一節(jié)為心理講座,第二節(jié)為語
文課,第三節(jié)為數(shù)學(xué)課,第四節(jié)為英語課。
1、班主任(教育顧問、心理專家)開課講座 由班主任任命班干部,并就學(xué)生所關(guān)心的“如何快速適應(yīng)高中新 的學(xué)習(xí)環(huán)境?如何快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的快節(jié)奏?高一年, 多個科目同 時學(xué)習(xí),如何合理規(guī)劃時間?”等問題進(jìn)行解答,從學(xué)習(xí)心態(tài)上給予指 導(dǎo),讓學(xué)生從學(xué)習(xí)心態(tài)上完成初高中的順利跨度。
2、名師授課: 授課科目:語文、數(shù)學(xué)、英語名師現(xiàn)場指導(dǎo),全面解讀新高一的學(xué) 習(xí)方法!
八、部門分工: 本次活動主要以教學(xué)部、學(xué)管部、市場部三個部門為主,其他部 門 做相應(yīng)配
4、合。具體部門分工方案如下:
1、教學(xué)部:
(1)提供授課內(nèi)容和授課資料;
(2)組織授課老師,并提供老師簡歷。
2、學(xué)管部:
(1)通知學(xué)員、發(fā)放聽課證;
(2)擬定聽課學(xué)員名單;
(3)現(xiàn)場學(xué)員組織、簽到工作。
3、市場部:
( 1)制定實施方案;
(2)全程對內(nèi)、對外宣傳工作。
九、宣傳方案:
1、前期宣傳: 前期主要為內(nèi)部宣傳,包括向原初三學(xué)員發(fā)放聽課卡,在門口擺 放POP海報等。
2、現(xiàn)場宣傳:
現(xiàn)場宣傳主要包括現(xiàn)場橫幅(1條)、POP海報(2張),傳單或授 課資料等。
3、 后期宣傳:后期宣傳主要包括報紙軟文宣傳、在內(nèi)部宣傳板張 貼上課照片,
宣傳公開
5、課活動,提升公司的社會形象,隨后市場部跟進(jìn)各項地推活 動,進(jìn)一步拉動市場需求。
4、 活動宣傳文案: 主題:《體驗新高一》免費(fèi)公開課 宣傳語:銜接新高一、贏在新起點! 名師現(xiàn)場指路,真實體驗新高
一!
5、授課老師簡介;
語文:
鄭生泰老師:中學(xué)語文閱讀及寫作個性化輔導(dǎo)名師,XX教育機(jī) 構(gòu)優(yōu)秀語文教師。曾在莆田SOS國際兒童村義務(wù)教學(xué),并在英華學(xué)校任 教多年,擁有豐富的初高中語文銜接輔導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗,精通中學(xué)語文閱 讀和寫作,善于通過與學(xué)生進(jìn)行心理溝通來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 提高 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
李XX老師:中學(xué)語文寫作個性化輔導(dǎo)名師,XX教育機(jī)構(gòu)優(yōu)秀語文 教師。擁有多年的語文教學(xué)
6、和輔導(dǎo)經(jīng)驗,精通文字語言表達(dá)和各種文 體的寫作,對文學(xué)創(chuàng)作具有獨(dú)特的思路和理念。 對于文言文以及現(xiàn)代 文閱讀有很強(qiáng)的理解能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。善于引導(dǎo)學(xué)生開拓作文 思路,建構(gòu)文章骨架以及內(nèi)容,總結(jié)寫作經(jīng)驗。
數(shù)學(xué):
陳XX老師:高中數(shù)學(xué)個性化輔導(dǎo)名師,XX教育機(jī)構(gòu)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教 師。擁有豐富的高中數(shù)學(xué)教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗,對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,具 有自己獨(dú)特的見解,建立了一套有獨(dú)于學(xué)校的初高中銜接教學(xué)思 路。能 夠很好的對學(xué)生的知識點掌握情況做一個深入的分析。 善于將抽象的 知識點和生動的現(xiàn)實事例相結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
王XX老師:中學(xué)數(shù)學(xué)個性化輔導(dǎo)名師,XX教育機(jī)構(gòu)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教 師。曾在龍
7、騰學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作多年, 擁有豐富初三數(shù)學(xué)個性化輔導(dǎo) 經(jīng)驗,并取得了優(yōu)異的教學(xué)成績。在多年的教學(xué)工作中,總結(jié)出了一整 套的數(shù)學(xué)教學(xué)思路。 對于在簡短時間內(nèi)迅速提高學(xué)生成績具有一套很 好的輔導(dǎo)方式。
英語:
李XX老師:高中新課標(biāo)英語個性化輔導(dǎo)名師,XX教育機(jī)構(gòu)優(yōu)秀數(shù) 學(xué)教師。曾在廣州亞加達(dá)外語專修學(xué)院,仰恩大學(xué)及晉江養(yǎng)正中學(xué)擔(dān) 任英語老師,擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,精通高中英語教學(xué),特別是新 課標(biāo) 英語教學(xué),具有獨(dú)特的高中英語教學(xué)理念。在教學(xué)生涯中,多次 擔(dān)任的 高三英語教師,并年年取得優(yōu)異的成績。
十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
略 (學(xué)習(xí)的目的是增長知識,提高能力,相信一分耕耘一分收
獲,努力就一定可以獲得應(yīng)有的回報)