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1、
《我家的菜籃子》教學(xué)設(shè)計(jì)
嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊第?9?課
一、教材分析：
本課是二年級(jí)美術(shù)上冊第三單元“點(diǎn)線色，你我他”中的一課，本單元以“學(xué)
生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝
術(shù)的眼光觀察生活。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生思維活躍、富有愛心，但仔細(xì)觀察的能力有所欠缺，教師要借助
情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解蔬菜的相關(guān)知識(shí),感知蔬菜的形態(tài)美、色彩美與紋理美
2、。
2、過程與方法：通過認(rèn)真觀察、大膽表現(xiàn)，用點(diǎn)線面創(chuàng)作蔬菜作品；在欣
賞中體會(huì)大師作品多樣的藝術(shù)風(fēng)格。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對勞動(dòng)人民的關(guān)愛之心，樹立社會(huì)責(zé)任感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面表現(xiàn)蔬菜瓜果的形態(tài)特征。
2、難點(diǎn)：多種物象的前后遮擋關(guān)系。
3、解決重難點(diǎn)的方法：通過小豬佩奇的故事串聯(lián)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)
生的學(xué)習(xí)興趣；通過引導(dǎo)小學(xué)生觀察常見的蔬菜，了解蔬菜的形狀、質(zhì)感和顏色；
并通過教師的分步示范幫助學(xué)生繪制自己觀察到的畫面。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物、菜籃子、圖片、視頻等。
3、
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫紙、勾線筆等。
六、教學(xué)過程：
本課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，即小豬佩奇在豬爺爺家采蔬菜、畫蔬菜，
在故事中把課程導(dǎo)入、?新授、示范、名作欣賞、課外延伸等環(huán)節(jié)串在一起，通
過這樣的方式激發(fā)二年級(jí)小學(xué)生的興趣，進(jìn)而在課堂中提升美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。
（一）故事導(dǎo)入
1、展示小豬佩奇和喬治采摘蔬菜的照片。
2、講故事：豬爺爺家的菜園大豐收，佩奇和喬治來幫爺爺采摘新鮮的蔬菜。
設(shè)計(jì)理念：通過小學(xué)生耳熟能詳?shù)男∝i佩奇動(dòng)畫片素材，圍繞課題《我家的
菜籃子》講述新的故事，貫穿整節(jié)課程，
4、快速吸引小學(xué)生的興趣和好奇心，并把
審美感受和繪畫技法融入到故事中。
（二）課堂新授
1、了解蔬菜的種類
展示常見蔬菜的照片，引導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的種類，認(rèn)識(shí)西紅柿、黃瓜、辣椒、
大蒜、西藍(lán)花、包菜、蘿卜等常見蔬菜。
2、觀察蔬菜的形狀
展示常見蔬菜的照片，引導(dǎo)學(xué)生用基本形概括蔬菜形態(tài)，比如方形、圓形，
長橢圓、短橢圓等等，感受蔬菜形態(tài)特征。
3、觀察蔬菜的顏色
展示常見蔬菜的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其顏色。除了常見蔬菜的固定顏色，教
師還需要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分同一類顏色也有深淺的不同（例如深綠和
5、淺綠）。
設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生仔細(xì)的觀察，認(rèn)識(shí)到蔬菜的不同種類、不同形狀、不同
顏色，強(qiáng)調(diào)蔬菜的外形、質(zhì)感和顏色給學(xué)生帶來的感受，幫助學(xué)生建立藝術(shù)通感，
從而建立個(gè)性化表現(xiàn)的基礎(chǔ)。
（三）微課示范
1、微課示范用點(diǎn)線面的方式畫西紅柿。
通過詳盡的示范，幫助學(xué)生了解用點(diǎn)線面的方式來畫西紅柿，并在示范的過
程中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察西紅柿結(jié)構(gòu)和外形上的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用豐富的點(diǎn)線
面來表現(xiàn)自己看到的物體，防止出現(xiàn)概念化的描繪。
2、微課示范用點(diǎn)線面的方式畫辣椒。
通過詳盡的示范，幫助學(xué)生了解用
6、點(diǎn)線面的方式來畫辣椒，并在示范的過程
中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察當(dāng)兩個(gè)辣椒在一起時(shí)會(huì)存在遮擋關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生只畫
眼睛看到的地方，不畫看不到的地方。當(dāng)學(xué)生畫出了遮擋關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生明明沒
有畫兩個(gè)完整的辣椒，卻看上去是兩個(gè)完整辣椒的感覺。
3、微課示范用點(diǎn)線面的方式畫黃瓜。
通過詳盡的示范，幫助學(xué)生了解用點(diǎn)線面的方式來畫黃瓜，并在示范的過程
中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)同樣物體的不同形狀，并用點(diǎn)線面的方式畫出不同長短
和粗細(xì)的黃瓜。
4、微課示范用點(diǎn)線面的方式畫玉米。
通過詳盡的示范，幫助學(xué)生了解用點(diǎn)線面的方式來畫玉米，并在示范的過程
7、
中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在畫復(fù)雜物體時(shí)可以從最容易畫的地方開始畫，然后逐漸向其他
部位推進(jìn)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫畫盡量慢下來，只有慢慢的話，才能更好的把物體的細(xì)節(jié)
描繪出來。然后強(qiáng)調(diào)畫得像不是重點(diǎn)，而把物體的特征畫出來才是重點(diǎn)。
5、圖片展示從單個(gè)蔬菜到一籃子蔬菜的變化。
通過講故事的方式展示從單個(gè)蔬菜到一籃子蔬菜的變化，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過
遮擋關(guān)系表現(xiàn)出物體之間的疏密關(guān)系，并通過疏密關(guān)系實(shí)現(xiàn)美妙的構(gòu)圖。
6、圖片展示學(xué)生作品一。
通過喬治的口吻展示學(xué)生作品，然后贊揚(yáng)作品中的蘿卜和蘑菇抓住了特征，
線條畫的很有疏密節(jié)奏。
8、
7、圖片展示學(xué)生作品二。
通過佩奇的口吻展示學(xué)生作品，然后鼓勵(lì)贊揚(yáng)作品中的蘿卜根畫的特別精彩，
一看就是經(jīng)過了認(rèn)真的觀察。
設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課中采用的微課示范比較多，并且沒有過分的剪輯和加速，
旨在幫助學(xué)生了解到畫畫的速度盡量慢下來、細(xì)致一些，從而養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好
習(xí)慣，幫助學(xué)生畫出蔬菜的更多細(xì)節(jié)。
（四）名畫欣賞
1、通過故事的方式來介紹古今中外的大畫家——齊白石、許迪、莫奈的蔬
菜作品。
2、老師小結(jié)。
設(shè)計(jì)理念：1.通過欣賞不同畫家的不同畫法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到畫畫沒有固定
的方法，小朋友們要勇于嘗試，用各種各樣的畫法來表現(xiàn)自己眼睛看到物體。2.
在對名家作品的鑒賞中，了解基本的美術(shù)知識(shí)，接受藝術(shù)的熏陶，提高審美力。
（五）課外延伸
1、通過故事的方式引出話題：珍惜蔬菜、愛護(hù)糧食。
2、通過佩奇和喬治的口吻表達(dá)認(rèn)同。
設(shè)計(jì)理念：通過故事的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的辛苦，能夠理解“珍惜
糧食和蔬菜”的內(nèi)涵。
（六）布置作業(yè)
在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，用點(diǎn)線面創(chuàng)作一幅形態(tài)豐富的蔬菜作品。
二年級(jí)美術(shù)《我家的菜籃子》優(yōu)秀教案
