（聊城專）中考生物 第一部分 系統(tǒng)復習 成績基石 第3單元 第4-6章綠色植物的光合作用和呼吸作用 愛護植被綠化祖國課件

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1、第三單元第三單元 生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物第第46章章 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用和呼吸作用和呼吸作用 愛護植被，綠化祖國愛護植被，綠化祖國系統(tǒng)復習成績基石系統(tǒng)復習成績基石考點梳理考點梳理過關(guān)過關(guān)考點考點1 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 判一判判一判 (1)淀粉是光合作用的唯一產(chǎn)物。()(2)有機物中儲存著化學能。()(3)在食物鏈草兔狐貍中，狐貍生命活動需要的能量最終來源于草。()(4)種植大棚蔬菜時，提高二氧化碳濃度，有利于提高產(chǎn)量。()考點考點2 呼吸作用呼吸作用 判一判判一判 (1)所有活細胞都能進行呼吸作用。()(2)呼吸作用在線粒體內(nèi)進行。()(3)呼

2、吸作用只在夜間進行。()(4)在冰箱內(nèi)保存瓜果蔬菜，有利于促進呼吸作用。()考點考點3 綠色植物與生物圈中的碳綠色植物與生物圈中的碳氧平衡氧平衡 六年真題六年真題 全練全練12016聊城取一盆銀邊天竺葵(邊緣無葉綠素)植物，選取一片葉片做如圖所示的處理，你認為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有()光合作用產(chǎn)生淀粉光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要葉綠體A B C D命題點命題點1 1 光合作用的實驗、應(yīng)用及其意義光合作用的實驗、應(yīng)用及其意義B本題考查對照實驗的實驗目的和變量的控制。從對葉片的處理來看，本實驗的實驗變量有光和葉綠體，見光部分變藍，遮光部分不變藍

3、，可探究光合作用需要光，光合作用產(chǎn)生淀粉。葉片的邊緣不變藍，與變藍部分形成對照，變量是葉綠體，可探究光合作用需要葉綠體。22013聊城如圖所示的實驗裝置能用于探究光合作用()需要水需要二氧化碳需要光需要葉綠體釋放氧氣產(chǎn)生淀粉A B C D答案：A32015聊城某生物課外活動小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以東昌湖里的菹草(一種多年生沉水植物)為實驗材料，進行了如下的實驗探究活動。第一步：取三支大小一致的試管，分別標為1號、2號和3號。第二步：在1號、3號試管中分別放入等量的質(zhì)量分數(shù)為1%的碳酸氫鈉溶液(注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳)，在2號試管中放入等量的蒸餾水。第三步：將三

4、片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如下圖。第四步：將1、2號試管放在100W的燈泡下照射34分鐘，3號試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡(氧氣)產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實驗結(jié)果如下表。請分析回答下列問題：(1)1號和2號試管組成的一組實驗中，實驗變量是_二氧化碳_，作為對照的是_2_號試管。該組實驗說明_二氧化碳_是光合作用必需的原料。(2)1號和3號試管組成的一組實驗中，實驗變量是_光_，該組實驗說明光合作用需要_光_。(3)在以上實驗探究的基礎(chǔ)上，該活動小組利用1號試管又進行了光照強度與植物光合作用關(guān)系的探究，實驗結(jié)果如下：光源與試管的距離光源與試管的距離(厘米厘米)

5、1020304050每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個個)65351561從表中數(shù)據(jù)可以看出，植物和光源的距離的遠近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成_反比_。由此可以得出的結(jié)論是：光照越強，植物光合作用_越強_。因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是_增加光照強度_。42012聊城在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用正方形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖一所示)，置于陽光下照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗。請分析回答：(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是_讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡_。(2)葉

6、片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到_對照_作用。(3)圖二是對葉片脫色的裝置，正確的是_乙_。圖中標號_2_代表的是酒精。(4)脫色過程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成_綠_色。脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是_黃白色_。(5)在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中_未遮光_部分變藍，說明該部分含有_淀粉_。(6)通過該實驗可以得出的結(jié)論是：_光_是綠色植物進行光合作用的條件。猜押預測猜押預測 12017長沙中考以下是某同學總結(jié)綠色植物光合作用具有的生態(tài)意義，錯誤的是()A制造有機物養(yǎng)育生物圈中其他有機物B吸收空氣中的二氧化碳C釋放氧氣D分解有機物，為生命活動提供能量D光合作用制造有機物，為生物圈

7、中的其他生物提供食物；光合作用吸收二氧化碳并釋放氧氣；光合作用合成有機物，所以D項錯。52016聊城下列有關(guān)綠色植物呼吸作用的敘述不正確的是()A反應(yīng)物來自光合作用的產(chǎn)物B是在細胞的線粒體中進行的C實質(zhì)是分解有機物釋放能量D與維持生物圈中的碳氧平衡無關(guān)命題點命題點2 2 呼吸作用的原理和應(yīng)用呼吸作用的原理和應(yīng)用D呼吸作用的反應(yīng)物是有機物和氧氣，有機物和氧氣是光合作用的產(chǎn)物。呼吸作用是在細胞的線粒體中進行的，其實質(zhì)是分解有機物釋放能量。呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳；光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣。所以，光合作用與呼吸作用共同維持生物圈中的碳氧平衡，選項D錯誤。62013聊城“芳草茵茵，踏之何忍

8、”，提醒人們要愛護草坪。因為踩踏草坪會導致土壤板結(jié)，影響小草生長。原因是土壤板結(jié)會導致()A小草氣孔關(guān)閉，影響小草的光合作用B小草缺水，影響小草的蒸騰作用C土壤缺少氧氣，影響小草根的呼吸作用D破壞土壤結(jié)構(gòu)，影響小草對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收答案：C2.2017長沙中考園林工人移栽樹木時，將幾根塑料管埋入根部附近的土壤中，用來通氣，這主要是促進根的()A光合作用B呼吸作用C蒸騰作用 D分解作用猜押預測猜押預測 B本題考查植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。呼吸是生物的共同特征，植物的根也需要呼吸，根呼吸的是空氣中的氧氣。將塑料管埋入根部附近的土壤，有利于根的呼吸，促進根的生長。72017聊城下圖為綠色植物在葉

9、肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動示意圖，其中、為相關(guān)氣體，A為細胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：命題點命題點3 3 光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的綜合光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的綜合(1)在結(jié)構(gòu)A_線粒體_內(nèi)進行的生理活動為_呼吸作用_，該生理活動能_分解_有機物，釋放能量。在貯存糧食時，保持環(huán)境的干燥和低溫，是為了_降低_該生理活動的強度。(2)在葉綠體內(nèi)進行的生理活動的產(chǎn)物是氣體_氧氣_和_有機物_，綠色植物通過該生理活動在維持生物圈的_碳氧平衡(或二氧化碳和氧氣的平衡和穩(wěn)定)_中起重要作用，制造的_有機物_還養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。解析：本題考查綠色植物的光合作用和呼吸作用。(1)葉綠體是光合

10、作用的場所，光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，是氧氣，是二氧化碳，結(jié)構(gòu)A吸收氧氣，釋放二氧化碳，所以A是線粒體，進行的是呼吸作用，呼吸作用分解有機物，釋放能量，用于植物體的各項生命活動。干燥和低溫能降低呼吸作用的強度，減少有機物的消耗。(2)在葉綠體內(nèi)進行的光合作用的產(chǎn)物是氣體氧氣和有機物，光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，使氧氣和二氧化碳的濃度處于相對平衡的狀態(tài)，簡稱碳氧平衡，制造的有機物直接或間接的作為食物，還養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。82015聊城今年年初，我市提出了建設(shè)“國家森林城市”的目標，為此實施了大規(guī)模的植樹造林工程。如今走在林蔭大道上，人們感到空氣特別清新和濕潤。從生物學角度看，空

11、氣清新濕潤主要是由于()A植物的光合作用和呼吸作用B植物的呼吸作用和蒸騰作用C植物的光合作用和蒸騰作用D動作的光合作用和蒸騰作用答案：C猜押預測猜押預測 32017濰坊中考如圖是同一溫度下，綠色植物光照強度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述正確的是()D本題考查光合作用和呼吸作用的關(guān)系。圖中A點只進行呼吸作用；隨光照強度增加，AB段光合作用增強，但光合作用強度小于呼吸作用強度；B點光合作用強度等于呼吸作用強度；BD段光合作用繼續(xù)增強，且光合作用強度大于呼吸作用強度；DE段光合作用不再增強，達到最高強度。AAD段植物的光合作用逐漸加強，呼吸作用逐漸減弱B該曲線表明，隨著光照強度的增強光合作

12、用不斷加強CDE段表示植物體內(nèi)有機物的合成與分解量相等DAB段(不含A、B點)綠色植物呼吸作用強于光合作用重點難點重點難點突破突破一、一、綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用【例例1】為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設(shè)計并完成了以下實驗步驟：按下圖連接好實驗裝置，關(guān)閉閥門和后放到黑暗處一晝夜。將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時(光照前阻斷葉片間有機物的運輸)。打開閥門，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。打開閥門，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。請分析回答：(1)步驟暗處

13、理的目的是_把葉片內(nèi)原有的淀粉運走或耗盡_。(2)步驟木條能復燃，則該氣體是_氧氣_，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達式：(3)步驟中澄清石灰水變渾濁，該氣體來自植物的_呼吸作用_(填生理活動)。(4)步驟中，若只有A葉片變藍色，則結(jié)論是_光是光合作用的條件_?！舅悸贩治觥?1)要檢驗綠色植物是否制造了淀粉，需要先排除葉片內(nèi)原有淀粉的干擾，可用暗處理一晝夜的方式把葉片內(nèi)原有的淀粉運走或耗盡。(2)氧氣有助燃的特性，帶火星的木條復燃說明光合作用產(chǎn)生了氧氣；二氧化碳和水是光合作用的原料，有機物和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用必需的條件，葉綠體是光合作用的場所，所以光合作用反應(yīng)式為(3)

14、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，植物通過呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。(4)葉片A與B作對照，變量為光，只有A葉片變藍，說明只有A葉片通過光合作用產(chǎn)生了淀粉，所以可以得出結(jié)論：光是光合作用的條件。即時運用即時運用 12017濱州中考下列有關(guān)光合作用的敘述，錯誤的是()A綠色植物的任何一個器官都能進行光合作用B光合作用是一切生物生存的根本保障C光合作用能維持大氣中的碳氧平衡D合理密植有利于提高光合作用的效率A本題考查植物的光合作用。葉綠體是植物進行光合作用的場所，也就是說只有含有葉綠體的結(jié)構(gòu)才能進行光合作用，因而A說法是錯誤的。22017泰安中考某同學為探究植物生理活動設(shè)計了下圖所示的實驗裝置(

15、其他條件相同)。下列分析錯誤的是()A為排除原有淀粉對實驗的干擾，應(yīng)首先將裝置放在黑暗處一晝夜B乙瓶與丙瓶可構(gòu)成實驗對照組，實驗變量是二氧化碳C甲、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后，理論上只有乙瓶中的葉片變藍色D若丁葉片經(jīng)脫色、染色后B部分變藍，A部分不變藍，則證明水是光合作用的原料D實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜，目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉，A正確；乙組裝置與丙組裝置的區(qū)別是乙里面是清水，丙里面是氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，而清水沒有此功能，故乙、丙兩裝置的唯一變量是二氧化碳，B正確；由于甲內(nèi)缺少陽光、丙內(nèi)沒有二氧化碳，因此甲、丙葉片都不能進行光合作用，只有乙裝置內(nèi)的

16、葉片能進行光合作用，所以，甲、乙、丙三個裝置內(nèi)的葉片經(jīng)脫色、染色后，只有乙裝置內(nèi)葉片變藍，C正確；丁裝置將葉脈割斷，會影響到水和無機鹽的運輸，故A和B的變量不唯一，D錯誤。二、影響植物三大生理作用因素的比較二、影響植物三大生理作用因素的比較【例例2 2】2017濟寧中考土壤板結(jié)影響農(nóng)作物的正常生長，農(nóng)民田間松土的主要目的是防止()A缺少無機鹽影響生長B缺少水影響蒸騰作用C缺少氧氣影響根的呼吸D缺少二氧化碳影響光合作用C【思路分析】土壤板結(jié)會影響根的呼吸作用，從而影響植物生長，農(nóng)民田間松土可增加土壤中的含氧量，有利于根的呼吸。32017濱州中考人類下列各項活動中，有利于增強植物呼吸作用的是()A

17、收獲的糧食曬干后貯藏B農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時耕松土壤C夜間適當降低大棚內(nèi)的溫度D向貯存水果的倉庫中沖加二氧化碳即時運用即時運用 B本題考查植物的呼吸作用。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對農(nóng)作物進行田間松土，有利于根的呼吸作用。42017臨沂中考新疆生產(chǎn)的水果又大又甜，以甜瓜為例，新疆與某地的光照條件和栽培措施基本相同，但溫度條件差別較大(見下表)，致使新疆產(chǎn)的同品種甜瓜更甜。以下是對這種現(xiàn)象的解釋，其推理過程應(yīng)該是()平均溫度平均溫度/新疆新疆某地某地白天3434夜間1323新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機物少；某地夜間的溫度高，呼吸作用強，分解的有機物多新疆產(chǎn)的甜瓜含糖量高，因此更甜光合作用只能在白天進行，呼吸

18、作用在白天和夜間都能進行兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機物基本相同ABC DC本題考查新疆甜瓜更甜的推理過程。由于光合作用只能在白天進行，呼吸作用在白天和夜晚都能進行；兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機物基本相同；新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機物少，某地夜間溫度高，呼吸作用強，分解的有機物多；新疆產(chǎn)的甜瓜含糖量高，因此更甜。重點實驗重點實驗聚焦聚焦實驗綠葉在光下制造有機物實驗綠葉在光下制造有機物【現(xiàn)象與結(jié)論現(xiàn)象與結(jié)論】【問題探究問題探究】1.如果不對葉片進行暗處理，實驗結(jié)果會怎樣？提示：滴加碘液后，遮光部分和未遮光部分均會變藍。2如果不進行“脫色

19、”處理，結(jié)果會怎樣？提示：背景顏色為綠色，未遮光部分遇到碘液變藍色，藍色不明顯?！纠肯旅媸枪夂献饔脤嶒灥氖疽鈭D，具體步驟如下：典例分析典例分析在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中：(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。(2)用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面遮蓋住，然后移到陽光下，照射34小時。(3)剪下遮光的葉片，去掉黑紙。(4)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由_綠_色變成_黃白_色?！舅悸贩治觥咳~片中的葉綠素溶解在酒精中，葉片逐漸由綠色變成黃白色；葉片見光部分產(chǎn)生淀粉，淀粉遇碘變藍(或未見光部分沒有產(chǎn)生淀粉，遇碘不變藍)，說明光是光合作用不可缺少的條件。(5)取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。這是為了檢驗植物光合作用制造的有機物主要是_淀粉_。(6)片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到?jīng)]有遮光的部分變成_藍_色。由此可以得出結(jié)論：光合作用不可缺少的條件是_光_。