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1、《楊布打狗》教案教學設計
一. 教學目標:
①知識與技能目標：理解字詞，熟練朗讀，積累文言詞匯。
②過程與方法目標：通過“誦讀——譯讀——演讀——悟讀”
這過程來學習文言文，掌握文言文的一般學習方法，即朗讀法。
③情感態(tài)度與價值觀目標：懂得認識事物不能只看現(xiàn)象，不看本質。明白如果別人對你態(tài)度發(fā)生了變化，應先從自身出發(fā)分析原因，不能一味責怪別人。
二. 教學重點：理解重點詞句，理解課文內容。
三. 教學難點：理解課文中所蘊涵深刻寓意。
四. 教學過程：
（一）激活思維，興趣導入。
對于狗大家都非常熟悉，我們經(jīng)常會聽到一些關于狗挺身保護主人或保護主人家財產(chǎn)
2、與歹徒搏斗的新聞，但是古時候有一只狗，卻對著它的主人吼叫，這是為什么呢？學習了《楊布打狗》之后，你們就知道原因了。（板書課題）
（二）準確朗讀課文，讀準字音，把握好節(jié)奏。
1．學生自由大聲朗讀課文，并標記不會讀的字。
2．學生互相交流生字、詞的讀音。
3．聽錄音，糾正字音，并劃出節(jié)奏。
4．齊讀，指名讀。
（三）合作譯讀，理解文意。
1．生結合注釋及工具書自學翻譯課文，了解課文內容，并合作完成下列練習。
（1）、思考下列句中劃線字的含義
?衣素衣而出（ ）（ ）（ ）
?楊布之弟曰布（ ） （ ）
?向者使汝狗白而往黑而來
3、（ ） （ ）
?天雨（ ）
?豈能無怪哉（ ）
?衣緇衣而返（ ）
?將撲之（ ）
?子亦猶是也（ ）
（2）、你會用現(xiàn)代漢語說出它們的意思嗎？
?衣素衣而出
?子無撲矣，子亦猶是也
?向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？
2． 展示學習成果，
?師生互相交流解決習題。
?用自己的話復述故事，最好能配上合適的肢體語言。
四．合作探究，思考討論：
1、 楊布家的狗為什么向楊布吠叫？楊布有什么反應？
（因為楊布“衣素衣而出，衣緇衣而返”。 楊布怒，將撲之）
2、楊布的狗犯了什么錯誤？楊布又犯了什么錯誤？
（狗只看衣服不看人，所以認錯了人。楊布沒有認識到狗犯錯誤的原因和普遍性）
3、 “楊布打狗”這一故事說明了什么道理？
?懂得認識事物不能只看現(xiàn)象，不看本質。
?明白如果別人對你態(tài)度發(fā)生了變化，應先從自身出發(fā)分析原因，不能一味責怪別人。）
五．拓展延伸：想一想，說一說：
在我們的生活中有哪些是只看表面現(xiàn)象不看本質的情況？
六．小結
學習了這篇短小、富有深刻寓意的故事后，讓我們認識了一個社會上普遍存在的現(xiàn)象，希望同學們在以后的生活、學習中能夠正確地對待人和事，能夠與同學、朋友以及家人和睦相處，快快樂樂！
楊布打狗j教學設計
