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1、?珍愛我們的家園?自主閱讀課教學(xué)設(shè)計 - 小學(xué)語文教案設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、精讀?仙鶴?一文，說說你對保護環(huán)境的認識。
2、閱讀?主題閱讀?文章?鳥?、?一張紙的幸福生活?，明白“珍惜資源，保護環(huán)境〞是人類永恒的主題。。
教學(xué)過程：
課前積累：
地球，我的母親〔六〕
郭沫假設(shè)
地球，我的母親！
從今后我要報答你的深恩，
我知道你愛我你還要勞我，
我要學(xué)著你勞動，永久不停！
地球，我的母親！
從今后我要報答你的深恩，
我要把自己的血液，
來養(yǎng)我自己，
養(yǎng)我兄弟姐妹們。
地
2、球，我的母親！
那天上的太陽——
你鏡中的影，
正在天空中大放光明，
從今后我也要把我內(nèi)在的光明
來照照四表縱橫。
1、自由讀2、男女生合作讀3、展示讀
一、導(dǎo)語
同學(xué)們，“珍惜資源，保護環(huán)境〞是人類永恒的主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解什么？
今天這節(jié)課，就讓我們再次走進課文，聽一聽小鳥的哭訴，看一看一張紙的幸福生活。
二、自主學(xué)習(xí)?仙鶴?、批注式閱讀
1、出示自學(xué)要求：
自由朗讀課文，畫出最讓你感動的句子，做簡單的批注。
學(xué)生自學(xué)〔提醒學(xué)生邊讀邊畫邊思考邊寫批注〕
2、學(xué)生交流：
匯報提示：最讓我
3、感動的句子是第()段〔〕〔哪句話？〕從這句話中我的感到〔〕。
三、拓展延伸，自主閱讀
師：接下來，我們再來閱讀兩篇文章，看一看這兩篇文章想告訴我們什么。
1、默讀?鳥?，思考：這篇文章想告訴我們什么？
預(yù)設(shè)答復(fù)：
〔如果您愛鳥，請去“觀〞鳥，不要“關(guān)〞鳥等〕
齊讀文后名言，比賽背。
2、默讀?一張紙的幸福生活?，思考：這篇文章想告訴我們什么？
預(yù)設(shè)答復(fù)：
〔“珍愛我們的家園，從珍惜資源、珍惜每一張紙開始。〞“從身邊的小事做起，保護環(huán)境，人人有責(zé)〞等〕
四、齊讀課后名言，結(jié)束本節(jié)的學(xué)習(xí)
1、如果您愛鳥，請去“觀〞鳥，不要“關(guān)〞鳥。——郭耕
2、取之有度，用之有節(jié)，那么常足?！抉R光?資治通鑒?
3、無論什么時候，假設(shè)逆自然的航線而動，都終究是令人討厭的；而順應(yīng)自然之道而行，就將始終令人愉快?！▏拿商?
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