（濱州專）中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第三部分 模擬檢測 沖刺中考 綜合檢測卷（二）課件 魯教

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1、第三部分第三部分 模擬檢測模擬檢測 沖刺中考沖刺中考濱州市二一八年初中學(xué)業(yè)水平考試濱州市二一八年初中學(xué)業(yè)水平考試綜合檢測卷二綜合檢測卷二(滿分：100分時間：90分鐘)相對原子質(zhì)量：H1C12N14O16Na23Al27Cl35.5Ca40Ag108第卷(選擇題共48分)一、(本題包括16小題，每小題只有一個選項符合題意。每小題3分，共48分)1下列屬于物理變化的是()A海水曬鹽 B海水制“堿”C海水制鎂 D除去海水中的氯化鎂等可溶性雜質(zhì)A海水曬鹽利用的是蒸發(fā)結(jié)晶原理，屬于物理變化；海水制“堿”是利用氯化鈉、水、二氧化碳、氨氣通過化學(xué)反應(yīng)制備碳酸鈉，屬于化學(xué)變化；海水制鎂是把海水中的鎂離子通過

2、化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為鎂，屬于化學(xué)變化；除去海水中的氯化鎂等可溶性雜質(zhì)時要加入氫氧化鈉等物質(zhì)與之發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而除去，屬于化學(xué)變化。2規(guī)范的操作是實驗成功的保證。下列實驗操作正確的是()B二氧化碳驗滿時，燃著的木條不能伸入集氣瓶內(nèi)，應(yīng)放在集氣瓶口；由于氧氣不易溶于水且密度比水小，故用圖示裝置收集氧氣時應(yīng)“短進長出”；滴加液體時，膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)，應(yīng)垂懸于試管的正上方；測溶液pH時，不能把pH試紙直接浸入溶液內(nèi)，否則會污染溶液。36月5日是“世界環(huán)境日”，下列做法有利于環(huán)境保護的是()A大力發(fā)展火力發(fā)電 B垃圾就地焚燒C污水處理后再排放 D提倡多開汽車C火力發(fā)電所用的燃料是煤，煤燃燒會產(chǎn)生二氧化硫、

3、一氧化碳等空氣污染物，A選項做法不利于環(huán)境保護；垃圾就地焚燒會產(chǎn)生二氧化硫、一氧化碳等空氣污染物，B選項做法不利于環(huán)境保護；污水處理后再排放，能減少水體污染，C選項做法有利于環(huán)境保護；汽車使用的燃料一般是汽油、柴油，燃燒會產(chǎn)生二氧化硫、一氧化碳等空氣污染物，D選項做法不利于環(huán)境保護。4下列有關(guān)氧氣的說法，不正確的是()A用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量，可燃物常用紅磷B氧氣約占空氣體積的21%C用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氣D魚能在水中生活，證明氧氣易溶于水D紅磷在空氣中燃燒的產(chǎn)物是固體，用燃燒法來測定空氣中氧氣的含量，可燃物常用紅磷，故A正確；氧氣約占空氣體積的21%，故B正確；氧氣具有助燃

4、性，用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氣，故C正確；氧氣能供給呼吸，魚能在水中生活，證明水中含有一定量的氧氣，只能證明氧氣可以溶于水，故D錯誤。5化學(xué)用語給化學(xué)學(xué)習(xí)帶來了很大方便，下列對圖示或化學(xué)用語解讀正確的是()C圖中的“11”表示鈉原子的原子序數(shù)(質(zhì)子數(shù))而不是中子數(shù)，故A錯誤；圖所示的粒子核內(nèi)有17個質(zhì)子，核外有18個電子，是帶一個單位負電荷的氯離子，符號為Cl，故B錯誤；圖中變化前后分子的種類發(fā)生了改變，所以該過程表示的是化學(xué)變化，故C正確；圖表示1個氫分子，“”表示2個氫原子，故D錯誤。A圖一個鈉原子中有11個中子B圖所示的粒子可用符號 來表示C圖中的“”表示某種原子，則此圖所示過程為

5、化學(xué)變化D圖中的“”表示氫原子，則此圖表示2個氫原子6下列說法正確的是()A酒精、天然氣和石油是化石燃料B焙制糕點的小蘇打?qū)儆趬AC汽油在清洗衣服上的油污時起乳化作用D少食蔬菜水果的同學(xué)會缺維生素C，有可能引起壞血病D化石燃料包括煤、石油和天然氣，不包括酒精，故A錯誤；碳酸氫鈉的俗名是小蘇打，其屬于鹽，不是堿，故B錯誤；用汽油清洗衣服上的油污，使油污溶解在汽油中，形成的是溶液，屬于溶解作用，故C錯誤；蔬菜中富含維生素，少食蔬菜水果的同學(xué)會缺維生素C，有可能引起壞血病，故D正確。7下列對分子、原子、離子的認識，正確的是()A鎂原子的質(zhì)子數(shù)大于鎂離子的質(zhì)子數(shù)B原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上C原子是最

6、小的粒子，不可再分D氧氣和臭氧性質(zhì)的差異主要是由于分子間的間隔不同B鎂原子最外層上有2個電子，易失去電子形成鎂離子，但該過程中質(zhì)子數(shù)不變，故A錯誤；原子中電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計，所以原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上，故B正確；原子是化學(xué)變化中的最小粒子，但原子還可再分成原子核和核外電子，故C錯誤；氧氣和臭氧性質(zhì)的差異主要是由于分子結(jié)構(gòu)的不同，故D錯誤。8下列選項符合圖示從屬關(guān)系的是()D有的氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，有的氧化反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，例如木炭燃燒這一氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，而甲烷燃燒這一氧化反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，故A錯誤；純堿是碳酸鈉，是鹽，故B錯誤；純凈物包括單質(zhì)與化合物，故C錯誤；單

7、質(zhì)分為金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)和稀有氣體單質(zhì)，故D正確。選項選項ABCDX氧化反應(yīng)純堿純凈物 金屬Y化合反應(yīng)堿化合物 單質(zhì)D由丙物質(zhì)的微觀構(gòu)成示意圖可知，丙的化學(xué)式是CH3OH，相對分子質(zhì)量是12141632；由微觀示意圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO23H2 CH3OHH2O，生成丙和丁的分子個數(shù)比為11；每4個反應(yīng)物的分子生成了2個生成物的分子，反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生了變化；發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為(12162)(312)223。9甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析，下列結(jié)論正確的是()A丙的相對分子質(zhì)量為24 B生成的丙和丁的分子個數(shù)比為21C反應(yīng)前后分子總數(shù)不變 D發(fā)生反

8、應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為22310.下列實驗?zāi)苓_到目的的是()D測定空氣中氧氣的含量，應(yīng)將裝置內(nèi)的氧氣完全消耗掉，應(yīng)使用過量的紅磷，圖中紅磷是少量的，不能達到目的；鐵銹蝕的條件是和水、氧氣接觸，兩試管中鐵釘都與水接觸，故不能驗證水是否與鐵生銹有關(guān)，不能達到目的；燃燒的條件為可燃物、和氧氣接觸、達到著火點，圖中無法得出燃燒必須與氧氣接觸的條件，不能達到目的；c燒杯是一個對照實驗，可以證明氨水能使酚酞試液變紅，由于濃氨水易揮發(fā)，所以b燒杯內(nèi)的酚酞試液變?yōu)榧t色，說明氨氣分子通過運動由a燒杯到了b燒杯中，能達到實驗?zāi)康?。D鐵銹的主要成分是氧化鐵，氧化鐵能與稀鹽酸反應(yīng)，故可用稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹；稀硫

9、酸會和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，稀鹽酸不與氯化鋇反應(yīng)，無現(xiàn)象，故用氯化鋇溶液可鑒別稀鹽酸和稀硫酸；二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀，而與氫氧化鈉反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，故可用CO2鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液；氫氧化鈉變質(zhì)生成碳酸鈉，而碳酸鈉溶液也呈堿性，滴加酚酞試液，無論是否變質(zhì)溶液都會變成紅色，故不能檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)。11.下列實驗方案或措施不合理的是()A用稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹B用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸C用CO2鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液D用無色酚酞試液檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)C由單寧酸的化學(xué)式C76H52O46可知，它由碳、氫、氧三種元素組成，符合

10、有機物的特點，屬于有機物，故A正確；由單寧酸的化學(xué)式C76H52O46可知，一個單寧酸分子是由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構(gòu)成的，故B正確；單寧酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為(1276)(1646)57465723，故C錯誤；單寧酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(1276)(152)(1646)91252736，可見其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，故D正確。12.蘇州的“碧螺春”享譽全國，“碧螺春”茶葉中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學(xué)式為C76H52O46。下列說法錯誤的是()A單寧酸屬于有機物B一個單寧酸分子由76個碳原子、52個氫原子和46個氧原子構(gòu)成C單寧酸中碳、氧元

11、素的質(zhì)量比為5723D單寧酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小B化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，質(zhì)量不發(fā)生改變的變化不一定就是化學(xué)變化，也可能是物理變化，如10g水變?yōu)?0g水蒸氣，故A推理錯誤；化合物是由多種元素組成的純凈物，由多種元素組成的純凈物一定是化合物，故B推理正確；離子是帶電的原子或原子團，帶電的粒子不一定是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，故C推理錯誤；能使酚酞試液變紅的溶液一定是堿性溶液，但不一定是堿溶液，如碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅，但它是一種鹽溶液，故D推理錯誤。13推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是()A化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化B化合物是由多種元

12、素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物C離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子D堿溶液能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的溶液一定是堿溶液14用實驗探究Al和Cu的金屬活動性強弱。若提供的試劑只有：CuCl2溶液、AlCl3溶液、Al、Cu和稀鹽酸。對此下列說法正確的是()A最多只能設(shè)計一種實驗方案BCuCl2溶液是不可或缺的試劑C選用兩種合適的試劑即可實現(xiàn)實驗?zāi)康腄AlCl3溶液中加入Cu不能探究金屬活動性強弱C探究Al和Cu的金屬活動性強弱，根據(jù)提供的試劑，我們可以設(shè)計出的方案有：Al、Cu、稀鹽酸，Al可以與稀鹽酸反應(yīng)，得出活動性AlH；Cu和稀鹽酸不反應(yīng)，

13、得出活動性HCu，故金屬活動性AlCu；Al、CuCl2溶液，Al可以置換出CuCl2溶液中的Cu，得出金屬活動性AlCu；Cu、AlCl3溶液，Cu和AlCl3不反應(yīng)，得出金屬活動性AlCu，故A錯誤。兩種方案都沒用到CuCl2溶液，故B錯誤。兩個方案都是選用兩種試劑來實現(xiàn)目的的，故C正確。AlCl3溶液中加入Cu不能反應(yīng)，但是能夠得出Al和Cu的金屬活動性強弱，故D錯誤。DCO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再干燥除去水，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故A所采取的方法正確；氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時，可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮氣不與銅反應(yīng)，能除去

14、雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故B所采取的方法正確；Fe能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，銅不能與稀硫酸反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故C所采取的方法正確；CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，除去雜質(zhì)的同時原物質(zhì)也已變質(zhì)，不符合除雜原則，故D所采取的方法錯誤。15除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))，所用方法錯誤的是()ACO(CO2)：通過氫氧化鈉溶液、干燥BN2(O2)：通過灼熱的銅網(wǎng)CCu粉(Fe)：加稀硫酸DCaO(CaCO3)：溶解、過濾、蒸發(fā)16向一定量的硫酸銅溶液中加入一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鋇溶液，直至過量。生成沉淀的質(zhì)量與加入氫氧

15、化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法中正確的是()A0a段只生成氫氧化銅沉淀B室溫下，b點溶液的pH7Cc點溶液中溶質(zhì)至少有兩種D整個過程中，溶液中氫元素的質(zhì)量一直在增加D0a段硫酸銅與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鋇兩種沉淀，故A錯誤；b點時，兩者恰好完全反應(yīng)，故對應(yīng)的液體中只有水，pH7，故B錯誤；c點時，氫氧化鋇溶液有剩余，故c點溶液中溶質(zhì)只有氫氧化鋇，故C錯誤；因為氫氧化鋇溶液中含有水，水中有氫元素，故整個過程中，溶液中氫元素的質(zhì)量一直在增加，故D正確。第卷(非選擇題共52分)二、(本題包括6小題，共31分)17(4分)分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。請按要求用符號完成下面問題

16、(每題答案不唯一，請務(wù)必寫全)。(1)五氧化二磷分子中的原子P、O；(2)氯化鎂溶液中的離子Mg2、Cl；(3)化肥硫酸銨中的原子團NH4+、SO42-；(4)二氧化碳溶液中的分子H2O、H2CO3、CO2。18(4分)化學(xué)與人類生活密切相關(guān)。(1)如圖中，無機非金屬材料是d，合成材料是ac。(用字母序號填空)a塑料壺蓋b棉布隔熱套c滌綸腕帶d陶瓷內(nèi)膽e不銹鋼外殼(2)滌綸的基本組成物質(zhì)是聚酯纖維(C6H8O5N)n，由四種元素組成，棉布由纖維素(C6H10O5N)n制成，鑒別滌綸和棉布的簡易方法是灼燒聞氣味。解析：(1)陶瓷屬于無機非金屬材料，塑料和滌綸屬于合成材料，棉布屬于天然材料，而不銹

17、鋼屬于金屬材料。(2)由聚酯纖維的化學(xué)式(C6H8O5N)n可知，其元素組成為碳、氫、氧、氮四種元素；滌綸和棉布燃燒會產(chǎn)生不同的氣味，所以可用灼燒聞氣味的方法來鑒別滌綸和棉布。19(8分)從化學(xué)的視角認識生活中的有關(guān)問題。(1)舌尖上的中國對我們山東的煎餅做了詳細的報道，其中地瓜煎餅中的淀粉可給人體提供豐富的B。A蛋白質(zhì) B糖類 C油脂 D維生素(2)小明同學(xué)去泰山時，用瓶裝了一些山上的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下制取蒸餾水。請回答下列問題：取水后先加入明礬，其作用是促進水中的懸浮雜質(zhì)沉降。向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味。消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸

18、附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為6。(3)肥城市阿斯德化工有限公司的主要產(chǎn)品有尿素CO(NH2)2、磷酸氫銨(NH4)2HPO4等，其中磷酸氫銨屬于復(fù)合肥(填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”)。小明將尿素與熟石灰混合研磨不能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生氨氣。(4)CNG即壓縮天然氣，請寫出“CNG”燃燒的化學(xué)方程式CH42O2 CO22H2O。20(4分)某居民早起忘記關(guān)閉電褥子的電源就去上班，下班后發(fā)現(xiàn)臥室門縫冒出黑煙，他立即打開門窗，原來只冒黑煙的臥室瞬間燃起火來。(1)引起火勢變大的原因是打開門窗，空氣流通，為燃燒提供充足的氧氣。(

19、2)火勢無法控制，他立即撥打了火警電話，火警電話是119，消防隊員趕到后，首先切斷電源，然后用高壓水槍滅火，水能滅火的原因是降低溫度到可燃物的著火點以下。(3)若你在火災(zāi)現(xiàn)場，應(yīng)怎樣從現(xiàn)場逃離？用濕毛巾捂住口鼻，俯下身體貼近地面逃離。解析：(1)打開窗戶則空氣對流，為燃燒提供了更為充足的氧氣，引起火勢變大；(2)火勢無法控制，需要立即撥打火警電話119，水能滅火的原因是水蒸發(fā)吸熱，能使溫度降低到可燃物的著火點以下；(3)在火災(zāi)現(xiàn)場，由于燃燒產(chǎn)生的大量濃煙和有毒氣體漂浮在高處，為防止煙塵和有毒氣體吸入肺內(nèi)，需要用濕毛巾捂住口鼻，俯下身體貼近地面逃離。21(7分)AH是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)

20、化關(guān)系如下圖所示，其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)，B用于改良酸性土壤。(1)D的化學(xué)式為CaCl2。(2)A轉(zhuǎn)化為E的化學(xué)方程式為Fe2HCl=FeCl2H2(合理即可)(任寫一個)，其反應(yīng)基本類型屬于置換反應(yīng)；B轉(zhuǎn)化為H的化學(xué)方程式為Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O或Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH(合理即可)。(任寫一個)(3)寫出物質(zhì)H的一種用途作補鈣劑(或建筑材料)(合理即可)。解析：A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì)，則A為鹽酸；B用于改良酸性土壤，則B是氫氧化鈣；C、D是A與B反應(yīng)產(chǎn)生的，C又能通電分解，因此C是水，則D是氯化鈣；C通電分解生成氫氣和氧氣，鹽酸與活

21、潑金屬反應(yīng)可以生成氫氣，故E是氫氣，F(xiàn)是氧氣；B、D都能生成白色沉淀H，故H是碳酸鈣。A轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)是稀鹽酸與活潑金屬的反應(yīng)，可以用鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；B轉(zhuǎn)化為H的反應(yīng)為二氧化碳(或碳酸鈉溶液)和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣和水(或氫氧化鈉)；H為碳酸鈣，可以用作建筑材料或補鈣劑。22(4分)甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題。(1)t1時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是丙乙甲。(2)t2時，將20g甲放入50g水中充分攪拌所得溶液為飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液。(3)t2時，乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為310。(

22、4)t3時，將乙和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為：乙”、“乙甲；(2)t2時，甲的溶解度是30g，將20g甲放入50g水中只能溶解15g甲，所以所得溶液是飽和溶液；(3)t2時，乙物質(zhì)的溶解度是30g，飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為30g100g310；(4)t3時，乙和丙的溶解度相等，則二者飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，將乙和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1，丙變成不飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，乙的溶解度減小，有溶質(zhì)析出，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小，因此所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為乙丙。23(5分)下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：三、

23、(本題包括2小題，共11分)(1)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用B(填字母標(biāo)號，下同)發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 2H2OO2；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置。(2)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端進入F中。解析：(1)用分解過氧化氫溶液的方法來制取氧氣，是固體和液體的不加熱反應(yīng)，所以選擇固液不加熱型發(fā)生裝置B，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2OO2；收集較為純凈的氧氣最好選用排水法。(2)若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，可以用于測定

24、不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b端進入F中，將裝置F中的水壓入量筒內(nèi)。24(6分)某同學(xué)在實驗室中用鹽酸與石灰石反應(yīng)，將制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水始終不變渾濁，于是該同學(xué)對不變渾濁的原因進行了如下實驗探究?！静殚嗁Y料】CO2既不與AgNO3溶液反應(yīng)，也不與飽和NaHCO3溶液反應(yīng)。【提出猜想】澄清石灰水已經(jīng)變質(zhì)。制得的氣體中除CO2外還含有其他成分。【實驗探究】活動一：為了驗證猜想，該同學(xué)做了一個對照實驗：把稀硫酸滴入盛有碳酸鉀溶液的試管中，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁。由該實驗得出的結(jié)論是：猜想不成立(填“成立”或“不成立”)?；顒佣簩Ⅺ}酸與石灰石反應(yīng)

25、制得的氣體通入硝酸銀溶液中，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，說明制得的氣體中含有HCl氣體?！緦嶒灧此肌恐频玫臍怏w中混有HCl的原因是鹽酸濃度過大，揮發(fā)出較多的HCl氣體；澄清石灰水始終不變渾濁又是因為Ca(OH)22HCl=CaCl22H2O(用化學(xué)方程式表示)。【拓展應(yīng)用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸氣，下列裝置可以滿足要求的是B。解析：【實驗探究】活動一：碳酸鉀和硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、二氧化碳和水，石灰水變渾濁，說明石灰水沒有變質(zhì)，猜想不成立；活動二：若是含有氯化氫氣體，則鹽酸與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀?！緦嶒灧此肌恐频玫臍怏w中混有HCl是因為鹽酸濃度過大，揮發(fā)出較多的HCl氣體；澄清石灰

26、水始終不變渾濁是因為鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水?！就卣箲?yīng)用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸氣，可以先通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的廣口瓶，再通過盛有濃硫酸的廣口瓶，故B裝置可以。25小明將14.4g含雜質(zhì)的純堿樣品(碳酸鈉與氯化鈉的混合物)與90g稀鹽酸相混合，恰好完全反應(yīng)，測得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的數(shù)據(jù)如下表所示：四、(本題包括1小題，共10分)反應(yīng)時間反應(yīng)時間t t/s/st0t1t2t3t4t5t6t7氣體質(zhì)量氣體質(zhì)量m m/g/g0 0.88 1.76 2.64 3.52 4.4x4.4(1)表中x的值為4.4；(2)計算樣品中NaCl的質(zhì)量；(3)計算完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。解析：(1)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)在t5和t7時生成的二氧化碳質(zhì)量均為4.4g，說明在t5時碳酸鈉已完全反應(yīng)，故t6時生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g。(2)由生成二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，可以計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量和生成氯化鈉的質(zhì)量，進而計算出樣品中氯化鈉的質(zhì)量。(3)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)既包括原樣品中的氯化鈉，還包括反應(yīng)后生成的氯化鈉，根據(jù)“反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量生成氣體質(zhì)量生成沉淀質(zhì)量不溶性雜質(zhì)質(zhì)量”求出反應(yīng)后溶液質(zhì)量，根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算公式即可計算出反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。