（廣東專）高考地理二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題二 地理環(huán)境變遷 第2講 自然地理環(huán)境的整體性和差異性課件

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1、專題二專題二 地理環(huán)境變遷地理環(huán)境變遷考情解讀考情解讀腦圖構(gòu)建腦圖構(gòu)建1.從考查內(nèi)容看，主要側(cè)重于考查從考查內(nèi)容看，主要側(cè)重于考查地理環(huán)境的整體性、自然帶的分地理環(huán)境的整體性、自然帶的分布及成因、特殊區(qū)域非地帶性表布及成因、特殊區(qū)域非地帶性表現(xiàn)及成因?，F(xiàn)及成因。2從命題形式看，應(yīng)重點(diǎn)把握：從命題形式看，應(yīng)重點(diǎn)把握：以區(qū)域地理圖表為載體，結(jié)合區(qū)以區(qū)域地理圖表為載體，結(jié)合區(qū)域自然地理特征、區(qū)域生態(tài)問(wèn)題，域自然地理特征、區(qū)域生態(tài)問(wèn)題，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際考查地理環(huán)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際考查地理環(huán)境各要素之間的聯(lián)系、地理環(huán)境境各要素之間的聯(lián)系、地理環(huán)境變化的過(guò)程以及對(duì)地理環(huán)境整體變化的過(guò)程以及對(duì)地理環(huán)境整體

2、性的理解；以陸地自然帶的分布性的理解；以陸地自然帶的分布圖、景觀圖、區(qū)域圖為載體，考圖、景觀圖、區(qū)域圖為載體，考查地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。查地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。影響因素影響因素實(shí)例實(shí)例成因分析成因分析海陸分布海陸分布南半球缺失亞寒帶針葉南半球缺失亞寒帶針葉林帶和苔原帶林帶和苔原帶南半球同緯度是廣闊南半球同緯度是廣闊的海洋的海洋地形起伏地形起伏赤道附近東非高原呈現(xiàn)赤道附近東非高原呈現(xiàn)出熱帶疏林草原帶出熱帶疏林草原帶東非高原海拔高、氣東非高原海拔高、氣溫低、降水少溫低、降水少馬達(dá)加斯加島東部的熱馬達(dá)加斯加島東部的熱帶雨林帶帶雨林帶處東南信風(fēng)迎風(fēng)坡及處東南信風(fēng)迎風(fēng)坡及暖流的增溫增濕作用暖流的增溫

3、增濕作用南美大陸南段東岸形成南美大陸南段東岸形成溫帶荒漠帶溫帶荒漠帶安第斯山脈阻擋西風(fēng)安第斯山脈阻擋西風(fēng)氣流深入內(nèi)陸氣流深入內(nèi)陸洋流洋流南美大陸西岸南美大陸西岸3S30S之間狹長(zhǎng)的熱之間狹長(zhǎng)的熱帶荒漠帶帶荒漠帶秘魯寒流降溫減秘魯寒流降溫減濕作用，濕作用，(安第斯安第斯山脈阻擋海洋水山脈阻擋海洋水汽汽)河流、地下水河流、地下水天山、昆侖山天山、昆侖山山麓的綠洲山麓的綠洲高山冰雪融水使高山冰雪融水使其地表水或地下其地表水或地下水豐富水豐富三江平原沼澤三江平原沼澤氣候冷濕，蒸發(fā)氣候冷濕，蒸發(fā)量小，低洼地帶量小，低洼地帶積水成沼澤積水成沼澤項(xiàng)目項(xiàng)目自然環(huán)境要素對(duì)自然環(huán)境要素對(duì)植被的影響植被的影響植被對(duì)

4、自然地理植被對(duì)自然地理要素的作用要素的作用地形地形山區(qū)植被比平原地區(qū)山區(qū)植被比平原地區(qū)豐富；山地的陽(yáng)坡和豐富；山地的陽(yáng)坡和迎風(fēng)坡植被比陰坡和迎風(fēng)坡植被比陰坡和背風(fēng)坡稠密背風(fēng)坡稠密植被覆蓋率高的地區(qū)植被覆蓋率高的地區(qū)外力作用小，不利于外力作用小，不利于外力作用地貌的形成外力作用地貌的形成氣候氣候不同氣候條件形成的不同氣候條件形成的植被類型不同植被類型不同植被可降低氣溫年較植被可降低氣溫年較差和日較差，增加濕差和日較差，增加濕度度水水文文水源條件好的地區(qū)植水源條件好的地區(qū)植被生長(zhǎng)好；洋流通過(guò)被生長(zhǎng)好；洋流通過(guò)影響氣候再影響植被影響氣候再影響植被植被覆蓋率影響河流含植被覆蓋率影響河流含沙量、徑流的穩(wěn)定性和沙量、徑流的穩(wěn)定性和季節(jié)變化、年際變化季節(jié)變化、年際變化土土壤壤土壤肥力、水分含量土壤肥力、水分含量影響植被生長(zhǎng)影響植被生長(zhǎng)植被生長(zhǎng)可以改變土壤植被生長(zhǎng)可以改變土壤的性質(zhì)的性質(zhì)