高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)人教江蘇專版多媒體實(shí)用課件：112 漢到元政治制度的演變

第2講 從漢至元政治制度的演變0101020203030404唯物史觀：宋代獨(dú)特的文官政治唯物史觀：宋代獨(dú)特的文官政治楊寧一：宋代文官政治的形成楊寧一：宋代文官政治的形成史學(xué)理論；漢代政治特點(diǎn)；科舉制史學(xué)理論；漢代政治特點(diǎn)；科舉制中國(guó)古代地方行政區(qū)劃的演變；漢至元中中國(guó)古代地方行政區(qū)劃的演變；漢至元中樞權(quán)力體系的演變樞權(quán)力體系的演變考點(diǎn)一考點(diǎn)一 中央集權(quán)的發(fā)展中央集權(quán)的發(fā)展考點(diǎn)二考點(diǎn)二 君主專制的演進(jìn)君主專制的演進(jìn)考點(diǎn)三考點(diǎn)三 選官用官制度的變化選官用官制度的變化自主學(xué)習(xí)考點(diǎn)一考點(diǎn)一 中央集權(quán)的發(fā)展中央集權(quán)的發(fā)展1.與右圖東漢“冀州刺史”印章有關(guān)的歷史信息是()漢武帝時(shí)設(shè)刺史刺史最初主要監(jiān)察地方政治該制度削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)冀州后來演變?yōu)榭たh之上的高一級(jí)地方機(jī)構(gòu)A B C DB B2.（判斷）古今中外地域中有很多帶“州”的名稱，判斷下列對(duì)“州”的表述。漢武帝時(shí)期，將全國(guó)劃為十三個(gè)“州”進(jìn)行監(jiān)察（）尚書禹貢記述了大禹劃分九州的傳說，九州是中國(guó)最早的行政區(qū)劃（）美國(guó)1787年憲法規(guī)定，美國(guó)的各州仍有擁有一定的國(guó)家主權(quán)（）新中國(guó)成立后“州”的行政劃區(qū)仍存在（）考點(diǎn)一考點(diǎn)一 中央集權(quán)的發(fā)展中央集權(quán)的發(fā)展2.簡(jiǎn)答結(jié)合右圖，“推恩令”是如何推行的？有何意義？答案 (1)“推恩令”規(guī)定諸侯王死后嫡長(zhǎng)子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列侯，歸郡管轄。王國(guó)越分越小中央集權(quán)得到加強(qiáng)。3.填空（1）宋代在各州郡設(shè)置通判,通判有權(quán)向朝廷直接奏報(bào)。宋統(tǒng)治者的這種做法 。加強(qiáng)了中央對(duì)地方的行政控制（2）宋代設(shè)一機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)截流地方財(cái)政，除留一小部分作為地方開支外，其余部分上繳中央，有效消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，該機(jī)構(gòu)是 。轉(zhuǎn)運(yùn)使考點(diǎn)一考點(diǎn)一 中央集權(quán)的發(fā)展中央集權(quán)的發(fā)展5.思考一種觀點(diǎn)認(rèn)為中國(guó)古代中央集權(quán)制的加強(qiáng)并非直線,而是曲線,經(jīng)歷了加強(qiáng)、削弱，再加強(qiáng)、再削弱的過程。請(qǐng)結(jié)合漢到元的歷史說明這一觀點(diǎn)。4.材料元朝趙天麟說：“今立行省于外，維持錯(cuò)綜，眾建其官，有諸侯之鎮(zhèn)而無諸侯之權(quán)，可謂于審力之形矣?！眴栴}材料表明元朝設(shè)立行省制目的是什么？答案 分割官員權(quán)力，牽制地方重臣。答案 漢初因“王國(guó)問題”削弱，漢武帝頒布“推恩令”加強(qiáng)；隋唐因藩鎮(zhèn)割據(jù)而削弱；宋代收精兵、削實(shí)權(quán)、制錢谷，中央集權(quán)加強(qiáng)。考點(diǎn)二考點(diǎn)二 君主專制的演進(jìn)君主專制的演進(jìn)1.研讀下面圖示，簡(jiǎn)述君主專制的內(nèi)涵及與中央集權(quán)的主要區(qū)別。君主專制是與君主專制是與民主制度民主制度相對(duì)立相對(duì)立的概念，體現(xiàn)在帝位終身制和皇的概念，體現(xiàn)在帝位終身制和皇位世襲制上，主要特征是皇帝位世襲制上，主要特征是皇帝個(gè)個(gè)人的專斷獨(dú)裁人的專斷獨(dú)裁，集國(guó)家最高權(quán)力，集國(guó)家最高權(quán)力于一身。君主專制的加強(qiáng)主要表于一身。君主專制的加強(qiáng)主要表現(xiàn)在現(xiàn)在皇權(quán)和相權(quán)皇權(quán)和相權(quán)之爭(zhēng)上。之爭(zhēng)上。君主專制君主專制是指一種決策方式，指君是指一種決策方式，指君主獨(dú)自掌握政權(quán)，主要特征是皇帝主獨(dú)自掌握政權(quán)，主要特征是皇帝的個(gè)人專斷獨(dú)裁，集國(guó)家最高權(quán)力的個(gè)人專斷獨(dú)裁，集國(guó)家最高權(quán)力于一身。于一身。中央集權(quán)中央集權(quán)是一種政權(quán)組織形式。強(qiáng)是一種政權(quán)組織形式。強(qiáng)調(diào)全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等權(quán)力調(diào)全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等權(quán)力集中于中央，地方受命于中央。集中于中央，地方受命于中央。中國(guó)古代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施主要中國(guó)古代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施主要有：秦朝的有：秦朝的郡縣制郡縣制，漢武帝推行的，漢武帝推行的推恩令推恩令和元朝的和元朝的行省制行省制。而秦朝的而秦朝的三公九卿制三公九卿制、漢代的、漢代的中外中外朝制朝制、唐代的、唐代的三省六部制三省六部制、明朝的、明朝的內(nèi)閣制內(nèi)閣制和清代和清代軍機(jī)處設(shè)立軍機(jī)處設(shè)立都是強(qiáng)化都是強(qiáng)化君主專制的具體措施。君主專制的具體措施。2.秦漢至元君主專制制度是如何演進(jìn)的？主要趨勢(shì)怎樣？秦漢唐宋元鞏固創(chuàng)立成熟加強(qiáng)強(qiáng)化皇帝制度三公九卿制重用身邊侍臣“內(nèi)外朝”制三省六部制“二府三司”制中書省漢至元君主專制演進(jìn)的趨勢(shì)：皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 君主專制的演進(jìn)君主專制的演進(jìn)(1)漢初，位高權(quán)重；漢武帝重用身邊侍從、秘書等參與軍國(guó)大事，以削弱相權(quán)，形成 。西漢內(nèi)外朝制度秦皇帝制度與中央官僚機(jī)構(gòu)尚尚 書書 令令侍侍 中中常常 侍侍決策機(jī)構(gòu)決策機(jī)構(gòu)執(zhí)行機(jī)構(gòu)執(zhí)行機(jī)構(gòu)“外朝外朝”“內(nèi)朝內(nèi)朝”空白處任意單擊空白處任意單擊開始演示開始演示漢承漢承秦制秦制3.觀看秦漢政治制度動(dòng)畫演示，完成(1)(2)題。丞相內(nèi)外朝制(2)“（漢代）宰相之職，佐天子總百官、治萬事，其任重矣?！狈从碀h代宰相怎樣的地位？對(duì)君主專制制度有何影響?答案 位高權(quán)重，預(yù)示著皇權(quán)與相權(quán)矛盾突出。考點(diǎn)二考點(diǎn)二 君主專制的演進(jìn)君主專制的演進(jìn)(1)確立并完善了三省六部的管理體制，三省長(zhǎng)官都是 ，相權(quán)一分為三。(2)三省六部制與西方三權(quán)分立制都體現(xiàn)了“三權(quán)分立”但本質(zhì)不同。（）唐朝中央的三省六部制決決 策策執(zhí)執(zhí) 行行審審 議議4.觀看唐三省六部制動(dòng)畫演示，完成(1)(6)題。宰相(3)據(jù)演示簡(jiǎn)述三省六部制的特點(diǎn)和作用是什么？答案 集體宰相制，相權(quán)一分為三，是中國(guó)古代政治制度的重大創(chuàng)造。三省之間相互牽制，分工明確，提高了辦事效率；分割了相權(quán)，避免了權(quán)臣獨(dú)攬大權(quán)，有利于加強(qiáng)皇權(quán)?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 君主專制的演進(jìn)君主專制的演進(jìn)(4)史料右側(cè)圖示反映三省六部制的實(shí)質(zhì)是什么？答案 相權(quán)一分為三，相互牽制，皇權(quán)得以加強(qiáng)。實(shí)質(zhì)是分割宰相權(quán)力，加強(qiáng)皇權(quán)。(5)史料唐中宗不經(jīng)中書省和門下省而徑自封拜官職，因心怯，故他裝置詔敕的封袋，不敢照常式封發(fā)，而改用斜封，所書“敕”字也不敢用朱筆，而改用墨筆，當(dāng)時(shí)稱為“斜封墨敕”。錢穆中國(guó)歷代政治得失問題史料四畫線部分唐中宗的兩個(gè)“不敢”反映了什么問題？答案 唐代政制對(duì)皇權(quán)具有一定的約束力。答案 中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)確立了三省六部制；科舉制度日趨成熟，選官用官制度更加完善；諫議制度建立。(6)唐朝是中國(guó)古代政治制度成熟的關(guān)鍵時(shí)期,請(qǐng)用史實(shí)加以說明?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 君主專制的演進(jìn)君主專制的演進(jìn)中書門下樞密院財(cái)政行政軍事（三司）度支鹽鐵戶部參政政事(二府)宋朝時(shí)期的中央集權(quán)體制宋朝時(shí)期的中央集權(quán)體制 4.研讀圖示二完成(1)(4)題。(1)宋代設(shè) 作為最高行政機(jī)構(gòu)，后增設(shè)參知政事、樞密使和 ，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。中書門下三司使(2)(選擇)據(jù)宋史記載：“居其官不知其職者，十常八九。其官人受授之別，則有官、有職、有差遣故仕人以登臺(tái)閣、升禁從為顯宦，而不以官之遲速為榮滯；以差遣要?jiǎng)橘F途，而不以階、勛、爵邑有無為輕重。”此現(xiàn)象直接導(dǎo)致了()A中央集權(quán)削弱 B行政效率降低 C腐敗現(xiàn)象叢生 D積貧積弱局面B考點(diǎn)二考點(diǎn)二 君主專制的演進(jìn)君主專制的演進(jìn)(3)“（宋）太宗患中書權(quán)太重于中書吏房置審官院、刑房置審刑院”體現(xiàn)怎樣的君主集權(quán)方式？導(dǎo)致宋怎樣的結(jié)果？答案 分化事權(quán)；加強(qiáng)了中央集權(quán)，但也導(dǎo)致了“三冗”和“積貧”“積弱”的局面。(4)宋太祖曾說：“五代諸侯跋扈，有枉法殺人者，朝廷置而不問。人命至重，當(dāng)若是耶？”針對(duì)這種現(xiàn)象，宋代所采取的措施是設(shè)（）監(jiān)察刑獄。B.提點(diǎn)刑獄司5.（2015上海單科)“都省握天下之機(jī)，十省分天下之治”描述的怎樣的行政體制？答案 元朝中書省是最高行政機(jī)關(guān)，行省是中書省的派出機(jī)構(gòu)，掌地方軍政經(jīng)濟(jì)大權(quán)。A.十三部州刺史C.監(jiān)察御史B考點(diǎn)三考點(diǎn)三 選官、用官制度的變化選官、用官制度的變化1.圖示反映古代選官制度的變化呈現(xiàn)出什么趨勢(shì)？助學(xué)助記助學(xué)助記 用用“圖示圖示法法”掌握選掌握選官制度的演官制度的演變及標(biāo)準(zhǔn)變及標(biāo)準(zhǔn) 答案 選官標(biāo)準(zhǔn)漸趨公平、客觀；選撥方式漸趨嚴(yán)密科學(xué)，人才選舉漸趨制度化2.“天下之士群趨而奔向之。上意所向,風(fēng)俗隨之,人才之高下、士風(fēng)之醇漓,率由是出?！辈牧厦枋龅闹贫仁?)A.察舉制 B.九品中正制 C.三省六部制D.科舉制D3.(2012安徽文綜)唐太宗曾對(duì)吏部尚書杜如晦說：“今專以言辭刀筆取人,而不悉其行,至后敗職,雖刑戮之,而民已敝矣?！睋?jù)材料判斷：才學(xué)是科舉制選官的唯一標(biāo)準(zhǔn)。()考點(diǎn)三考點(diǎn)三 選官、用官制度的變化選官、用官制度的變化6.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你如何理解“科舉制實(shí)施大大加強(qiáng)了中央集權(quán)”這一觀點(diǎn)？5.材料自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時(shí)用，制度則昭若日月。孫中山問題根據(jù)材料三，概括孫中山先生對(duì)科舉制的看法。答案 科舉制取代薦舉制，以考試成績(jī)?yōu)檫x官的標(biāo)準(zhǔn)，有利于國(guó)家選拔人才，是我國(guó)古代選官制度的一大進(jìn)步。4.錢穆國(guó)史新論載：“自經(jīng)此項(xiàng)制度推行日久，平民社會(huì)，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第?！狈从沉丝婆e制的什么特點(diǎn)？答案 科舉考試不論貧富貴賤，均可參加。答案 察舉制和九品中正制的選官權(quán)力基本在地方，而科舉制公開考試，選官權(quán)力由地方收歸中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)。對(duì)接高考（2017全國(guó)II）魏晉以來史書官修(2015課標(biāo)全國(guó)，25)漢代外戚干政“偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也”(2016課標(biāo)全國(guó)，26)古代重史傳統(tǒng)影響宋代君主專制 【例1】(2017課標(biāo)全國(guó)，26)下表為不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史敘述。據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是()知識(shí)定位史學(xué)理論歷史敘述和歷史解釋素養(yǎng)解讀運(yùn)用“史料實(shí)證”和“歷史解釋”角度考查歷史史料記載真?zhèn)蔚谋嫖??？疾樗仞B(yǎng) 點(diǎn)撥說明 史料實(shí)證新、舊唐書有關(guān)唐武德元年唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)的史料記載歷史解釋解讀不同史籍關(guān)于唐武德元年同一事件的歷史記載和闡述。C記述出處“秦王(李世民)與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】?jī)?！迸f唐書高祖本紀(jì)“薛舉寇涇州，太宗(李世民)率眾討之，不利而旋?！迸f唐書太宗本紀(jì)“秦王世民為西討元帥劉文靜(唐朝將領(lǐng))及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績(jī)?！毙绿茣咦姹炯o(jì)“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進(jìn)位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗”新唐書太宗本紀(jì)A.皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州 B.劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C.唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗 D.李世民患病導(dǎo)致了戰(zhàn)役失敗p 對(duì)接高考對(duì)接高考4848分選擇題分選擇題【例2】(2015全國(guó)卷)漢宣帝曾稱：“與朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎！”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了()A地方吏治是國(guó)家安定的重要因素 B中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾C漢代地方行政制度為后代所沿用 D歷代帝王將漢宣帝作為治國(guó)榜樣知識(shí)定位西漢以來政治特點(diǎn)。素養(yǎng)解讀從西漢地方管理制度角度考查“史料實(shí)證”和“家國(guó)情懷”?？疾樗仞B(yǎng) 點(diǎn)撥說明 史料實(shí)證由史料“與朕”得出“地方吏治是國(guó)家安定的重要因素”。家國(guó)情懷由“后來的帝王反復(fù)重申上述觀念”說明吏治建設(shè)是國(guó)家安全的重要保證，確保國(guó)家長(zhǎng)治久安。A點(diǎn)撥新課標(biāo)全國(guó)卷歷史試題，承擔(dān)著“學(xué)以致用，資政教化”的社會(huì)功用。因此試題的命制會(huì)隱含時(shí)政熱點(diǎn)，達(dá)到呼應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)的隱性考查。本題意在強(qiáng)調(diào)地方長(zhǎng)官為政好壞，對(duì)于維持一方安寧，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國(guó)家政治安寧的重要意義。再如漢代外戚干政，科舉制與選官用官試題，無不暗合當(dāng)前的反腐倡廉，整頓吏治，公平公正文明社會(huì)的構(gòu)建等社會(huì)熱點(diǎn)。p 對(duì)接高考對(duì)接高考4848分選擇題分選擇題【例3】(2016課標(biāo)全國(guó)，25)兩漢實(shí)行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊肌⒉铑~錄用的科舉制。科舉制更有利于()A選拔最優(yōu)秀的官吏 B鑒別官員道德水平C排除世家子弟入仕 D提升社會(huì)文化水平知識(shí)定位從漢到隋唐選官制度的演變。素養(yǎng)解讀從科舉制的影響角度考查時(shí)空觀念和唯物史觀、歷史解釋?？疾樗仞B(yǎng) 點(diǎn)撥說明 時(shí)空觀念據(jù)題干從兩漢、魏晉及隋唐可以說明時(shí)空觀念的變遷。歷史解釋唯物史觀對(duì)科舉制的內(nèi)容、選才標(biāo)準(zhǔn)等歷史概念的歷史解釋；隋唐科舉制的自由投考、差額錄用等角度，置于當(dāng)時(shí)歷史背景下評(píng)價(jià)。D史論鏈接科舉制的特點(diǎn)及歷史影響 見創(chuàng)新設(shè)計(jì)p 對(duì)接高考對(duì)接高考4848分選擇題分選擇題1.(2017課標(biāo)全國(guó)，25)右表為西漢朝廷直接管轄的郡級(jí)政區(qū)變化表。據(jù)此可知()A諸侯王國(guó)與朝廷矛盾漸趨激化B中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整C朝廷解決邊患的條件更加成熟 D王國(guó)控制的區(qū)域日益擴(kuò)大C2.(2016課標(biāo)全國(guó)，26)史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也?！贝耸路从沉?)A重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為 B宋代史官所撰史書全都真實(shí)可信C史官與君主間存在尖銳矛盾 D宋太祖不愿史書記錄其真實(shí)言行A皇帝紀(jì)年公元紀(jì)年郡級(jí)政區(qū)漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前164年24郡漢景帝中六年前144年68郡、國(guó)漢武帝元封五年前106年108郡、國(guó)3.(2017課標(biāo)全國(guó)，25)史記漢書均為私家撰著。魏晉以后，朝廷任用史官負(fù)責(zé)修撰本朝或前朝歷史，甚至由宰相主持，皇帝親自參與，這反映出官修史書()A記載的真實(shí)性 B評(píng)價(jià)歷史的公正性C修撰的政治性 D解釋歷史的客觀性C4.(2017課標(biāo)全國(guó)，27)關(guān)于宋太祖駕崩前夜宋太宗(時(shí)為晉王)的活動(dòng)，北宋時(shí)期有不同記載。續(xù)湘山野錄記載，宋太宗當(dāng)晚曾與其兄宋太祖在宮中飲酒，并宿于宮中；涑水記聞則稱，那晚宋太宗并未進(jìn)宮。這反映出()A歷史事實(shí)都是通過歷史敘述呈現(xiàn) B同一歷史事實(shí)會(huì)有不同歷史記載C歷史敘述不能客觀準(zhǔn)確再現(xiàn)歷史事實(shí) D綜合多種歷史敘述即可確認(rèn)歷史事實(shí)B變式訓(xùn)練 見創(chuàng)新設(shè)計(jì)之“課時(shí)演練”史料一隋代雖置三公，以高官不除。其秉國(guó)鈞者惟內(nèi)史(中書)、納言(門下)，而尚書令事無不統(tǒng)，即不預(yù)機(jī)事，亦稱政本之地。永瑢歷代職官表內(nèi)閣 唐制：每事先經(jīng)中書省，中書做定將上，得旨，再下中書，中書以付門下。或有未當(dāng)，則門下繳駁，又還中書，中書又將上，得旨，再下中書，中書又付門下。若可行，門下又下尚書省，尚書但主書撰奉行而已。朱熹朱子語類 學(xué)會(huì)讀史史料一論述了隋唐三省六部制的演變歷程。學(xué)會(huì)用史(1)與隋代相比較，唐代的三省輔政體制有何不同？提示不同：確定了三省各自的職權(quán)；確立了三省的運(yùn)行機(jī)制；三省的權(quán)力相等?！纠?】漢至元中樞權(quán)力體系的演變p 對(duì)接高考對(duì)接高考2525分綜合題分綜合題【例4】漢至元中樞權(quán)力體系的演變史料二議事已定，德彝(尚書仆射)數(shù)反之于上前，由是有隙。時(shí)房玄齡(中書令)、杜如晦新用事，皆疏瑀(尚書仆射)而親德彝，瑀不能平，遂上封事論之，辭指寥落，由是忤旨，會(huì)瑀與陳叔達(dá)(宰相)忿爭(zhēng)于上前，庚辰，瑀、叔達(dá)皆坐不敬，免官。(此后，李世民下旨)：自今中書、門下及三品以上入閣議事，皆命諫官隨之，有失輒諫。資治通鑒 考查素養(yǎng)史料實(shí)證：三省宰相“忿爭(zhēng)”；歷史解釋：“上”指皇帝；“制衡”體現(xiàn)的是三省長(zhǎng)官共同議事；“專制”則強(qiáng)調(diào)皇帝的決策權(quán)讀史用史(2)根據(jù)史料二，說明唐代三省輔政體制在運(yùn)行中是如何體現(xiàn)“制衡”與“專制”的？如何評(píng)價(jià)這一制度？提示制衡：三省長(zhǎng)官共同議事；宰相設(shè)置眾多。專制：議事過程發(fā)生分歧異議時(shí)，由皇帝最高裁定；派諫官駐閣監(jiān)督。評(píng)價(jià)：三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨(dú)尊。p 對(duì)接高考對(duì)接高考2525分綜合題分綜合題【例5】中國(guó)古代地方行政區(qū)劃的演變及影響史料讀史用史從史料中提取兩項(xiàng)有關(guān)中國(guó)古代地方行政區(qū)劃演變的信息，并加以簡(jiǎn)要分析。(要求：觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，史論結(jié)合)思維提示題目要求：知識(shí)來源：信息角度：兩項(xiàng)，演變信息，簡(jiǎn)要分析信息古代地方行政區(qū)劃最高一級(jí)單位原是監(jiān)察單位層級(jí)數(shù)量；高級(jí)單位演變；監(jiān)察單位到地方行政單位；縣的地位等p 對(duì)接高考對(duì)接高考1212分開放題分開放題案例分析(1)所提取的信息都體現(xiàn)了地方區(qū)劃的“演變”；(2)邏輯論證：論證分析時(shí)主要闡述對(duì)古代行政區(qū)劃出現(xiàn)這一變化的認(rèn)識(shí)，如信息1分析了層級(jí)變化的意義。但缺少對(duì)這一變化特點(diǎn)的概括，如三級(jí)制占主體地位?！纠?】中國(guó)古代地方行政區(qū)劃的演變及影響p 對(duì)接高考對(duì)接高考1212分開放題分開放題答題提示信息信息1 1：中國(guó)古代經(jīng)歷了從郡縣二級(jí)制到州中國(guó)古代經(jīng)歷了從郡縣二級(jí)制到州(道、路道、路)郡縣三級(jí)制再郡縣三級(jí)制再到四級(jí)制、五級(jí)制的演變過程，其中，三級(jí)制占主體地位，層級(jí)的增加體現(xiàn)了中到四級(jí)制、五級(jí)制的演變過程，其中，三級(jí)制占主體地位，層級(jí)的增加體現(xiàn)了中央集權(quán)的不斷強(qiáng)化。央集權(quán)的不斷強(qiáng)化。信息信息2 2：我國(guó)古代地方行政區(qū)劃中最穩(wěn)定的單位是縣，它始終是我國(guó)古代行政區(qū)我國(guó)古代地方行政區(qū)劃中最穩(wěn)定的單位是縣，它始終是我國(guó)古代行政區(qū)劃中最基本和最低一級(jí)的行政單位，有極強(qiáng)的穩(wěn)定性。劃中最基本和最低一級(jí)的行政單位，有極強(qiáng)的穩(wěn)定性。信息信息3 3：在我國(guó)古代地方行政區(qū)劃的演變中，地方最高一級(jí)行政區(qū)劃單位變化最在我國(guó)古代地方行政區(qū)劃的演變中，地方最高一級(jí)行政區(qū)劃單位變化最大，同時(shí)最為頻繁。秦為郡，漢為郡、國(guó)，魏晉南北朝和隋為州，唐為道，宋為大，同時(shí)最為頻繁。秦為郡，漢為郡、國(guó)，魏晉南北朝和隋為州，唐為道，宋為路，元為行省，明為布政使司，清為省。路，元為行省，明為布政使司，清為省。信息信息4 4：隨著州、道、路等監(jiān)察區(qū)轉(zhuǎn)化為一級(jí)行政單位，原有的州、道、路等一隨著州、道、路等監(jiān)察區(qū)轉(zhuǎn)化為一級(jí)行政單位，原有的州、道、路等一級(jí)行政單位的級(jí)別不斷下降，淪為二級(jí)或者三級(jí)行政單位。級(jí)行政單位的級(jí)別不斷下降，淪為二級(jí)或者三級(jí)行政單位。信息信息5 5：我國(guó)古代地方行政制度始終處于動(dòng)態(tài)的變化之中，隨著社會(huì)的發(fā)展而不我國(guó)古代地方行政制度始終處于動(dòng)態(tài)的變化之中，隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷演變，變革是絕對(duì)的，穩(wěn)定是相對(duì)的。斷演變，變革是絕對(duì)的，穩(wěn)定是相對(duì)的。從唯物史觀角度認(rèn)識(shí)宋代獨(dú)特的文官政治例(2018河南洛陽模擬)宋太祖定下了“不得殺士大夫及上書言事人”的家法，以后的歷代皇帝也都秉承這一精神，堅(jiān)持“與士大夫治天下”，以致“終宋之世，文臣無歐刀之辟?！边@反映了宋代()A文官政治的形成 B重武輕文的風(fēng)尚C以武治國(guó)的方針 D興武抑文的國(guó)策命題突破史料反映了兩宋時(shí)期，獨(dú)具特色的文臣士大夫政治體制得以確立的歷史因素及帶來的深遠(yuǎn)影響。歸納分析時(shí)可充分運(yùn)用唯物史觀的有關(guān)立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法進(jìn)行評(píng)述。宋代文官政治是唐五代以來社會(huì)結(jié)構(gòu)變化和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)也與宋代的科舉制度、崇文抑武國(guó)策等因素密切相關(guān)。它改變了自漢代以來官僚集團(tuán)的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高了官僚集團(tuán)的整體素質(zhì)，醞釀出獨(dú)樹一幟的政治文化。A素養(yǎng)解讀宋代文官政治形成的歷史因素及深遠(yuǎn)影響充分體現(xiàn)了歷史學(xué)科中唯物史觀的核心素養(yǎng)。唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)的歷史觀和方法論。人類對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是由表及里、逐漸深化的，要透過歷史的紛雜表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)，科學(xué)的歷史觀和方法論是非常重要的。唯物史觀使歷史學(xué)成為一門科學(xué)，只有運(yùn)用唯物史觀的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，才能對(duì)歷史有全面、客觀的認(rèn)識(shí)。其核心概念如下：(1)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)又能動(dòng)地反作用于社會(huì)存在。(2)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系：生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最初源泉、根本動(dòng)力。生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力有反作用。(3)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有反作用。(4)階級(jí)斗爭(zhēng)：在階級(jí)社會(huì)，階級(jí)斗爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力；人民群眾是推動(dòng)歷史發(fā)展的主要力量。從唯物史觀角度認(rèn)識(shí)宋代獨(dú)特的文官政治【命題素材】宋代文官政治的形成 兩宋時(shí)期，文臣群體的政治地位不斷提高，以科舉出身為主體的文官隊(duì)伍成兩宋時(shí)期，文臣群體的政治地位不斷提高，以科舉出身為主體的文官隊(duì)伍成為政治的中堅(jiān)力量，獨(dú)具特色的文臣士大夫政治體制得以確立。這種政治體制的為政治的中堅(jiān)力量，獨(dú)具特色的文臣士大夫政治體制得以確立。這種政治體制的確立是唐五代以來社會(huì)結(jié)構(gòu)變化和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)也與宋代的科舉制確立是唐五代以來社會(huì)結(jié)構(gòu)變化和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)也與宋代的科舉制度、崇文抑武國(guó)策等因素密切相關(guān)。度、崇文抑武國(guó)策等因素密切相關(guān)。楊寧一歷史學(xué)習(xí)新視野 新知識(shí)【觀點(diǎn)解讀】材料主要闡述了宋代文官政治確立的特點(diǎn)及原因，認(rèn)為宋代文臣士大夫政治體制是隋唐五代以來政治統(tǒng)治、社會(huì)結(jié)構(gòu)變化和經(jīng)濟(jì)文化的產(chǎn)物?！久}預(yù)測(cè)】根據(jù)材料，概括指出作者認(rèn)為兩宋時(shí)期“文臣士大夫政治體制”形成的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明其影響。答案 (1)原因：封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世家大族的衰落、中小地主的崛起；科舉制的推行和發(fā)展；崇文抑武的政策等。(2)影響：加強(qiáng)了中央集權(quán)；強(qiáng)化了君權(quán)，但在一定程度上對(duì)君權(quán)又有制約；提高了官員的文化素質(zhì)等?！久}素材】秦漢政治體制的繼承與發(fā)展 自古就有“漢承秦制”之說，在國(guó)家的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、法律、職官等領(lǐng)域內(nèi)考察，這是非常準(zhǔn)確的概括。秦所創(chuàng)設(shè)的皇帝制度，把最崇高的名號(hào)、最顯赫的地位、最根本的權(quán)力集中到君主一人身上，標(biāo)志著君主專制制度的確立。它通過朝議和文書、輿服、后宮、陵寢等相關(guān)規(guī)定，把“君尊臣卑”的政治倫理制度化，樹立了絕對(duì)皇權(quán)的統(tǒng)治秩序。故自漢及清，為歷代王朝所沿用不替。自上而下的專制官僚體制，取代了此前的貴族等級(jí)制。中央有以丞相為首的政治中樞機(jī)構(gòu)。摘自劉芃、朱漢國(guó)歷史學(xué)習(xí)精要?jiǎng)⑵M劉芃：教育部考試中心研究員，命題中心主任。劉：教育部考試中心研究員，命題中心主任。劉 教授非常重視考生對(duì)歷史教授非常重視考生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的把握，突出對(duì)重大歷史概念的考查，關(guān)注考生的歷史學(xué)科能力，善于基礎(chǔ)知識(shí)的把握，突出對(duì)重大歷史概念的考查，關(guān)注考生的歷史學(xué)科能力，善于從微觀的角度去發(fā)現(xiàn)歷史的大意。從微觀的角度去發(fā)現(xiàn)歷史的大意。朱漢國(guó)朱漢國(guó)：歷史學(xué)博士，北京師范大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師。現(xiàn)兼任教育部：歷史學(xué)博士，北京師范大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)兼任教育部教師教育專家委員、教育部基礎(chǔ)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研制組負(fù)責(zé)人等職。多年來致教師教育專家委員、教育部基礎(chǔ)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研制組負(fù)責(zé)人等職。多年來致力于中國(guó)近現(xiàn)代政治思想史、中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)史研究。力于中國(guó)近現(xiàn)代政治思想史、中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)史研究。【命題素材】秦漢政治體制的繼承與發(fā)展 秦王朝全面推行郡縣制，意義同樣重大。秦始皇采納了廷尉李斯的建議，在全國(guó)范圍內(nèi)普遍推廣郡縣制?？たh作為中央政府轄屬的地方行政機(jī)構(gòu)，各級(jí)長(zhǎng)官的任免、考核、獎(jiǎng)懲之權(quán)，悉操于中央政府和皇帝之手。與此前的分封制相比較，郡縣制把中央集權(quán)制的特點(diǎn)給以充分展示。漢初的統(tǒng)治體制是“郡國(guó)并行”制，即“郡縣制”與“封國(guó)制”并存。景帝時(shí)期突然爆發(fā)的“吳楚七國(guó)叛亂”，把“郡國(guó)并行”體制的潛在危機(jī)，以最直接的方式展示出來。在平定了叛亂之后，景帝挾戰(zhàn)勝之威，繼續(xù)推行削藩政策，剝奪了諸侯王親理國(guó)事的權(quán)力。朝廷對(duì)封國(guó)的控制力已大大強(qiáng)化。經(jīng)過景帝、武帝兩代經(jīng)營(yíng)，漢初諸侯王國(guó)的威勢(shì)和地位不復(fù)存在，“郡國(guó)并行”之制名存實(shí)亡，國(guó)家政體復(fù)歸為典型的郡縣制。摘自劉芃、朱漢國(guó)歷史學(xué)習(xí)精要【觀點(diǎn)解讀】本段評(píng)論性材料，從歷史解釋角度分析了秦創(chuàng)立的專制中央集權(quán)制度的影響及“漢承秦制”的文明傳承。材料肯定了秦朝政治制度的意義及對(duì)中國(guó)古代政治制度轉(zhuǎn)型的影響，推動(dòng)了貴族政治體制向官僚政治體制的轉(zhuǎn)變?！久}預(yù)測(cè)】依據(jù)材料及所學(xué)，分析秦漢時(shí)期“官僚政治取代貴族政治”的主要表現(xiàn)，并談?wù)勅绾卫斫膺@一變化。答案 (1)表現(xiàn)：三公九卿等中央官員均由皇帝直接任命和罷免，其待遇是國(guó)家發(fā)給俸祿，不再封地；郡縣長(zhǎng)官也由皇帝直接任免，也由國(guó)家給予俸祿，由此形成中央到地方的垂直管理，打破了分封制下王侯共治天下的政治格局。(2)理解：官員是國(guó)家機(jī)器內(nèi)的官員，國(guó)家供給俸祿，不是終身制；國(guó)家所有權(quán)力悉歸中央政府和皇帝，諸侯王國(guó)名存實(shí)亡。1史論觀點(diǎn)行省制的特點(diǎn)和作用它創(chuàng)立了一種以行省為樞紐,以中央集權(quán)為主,輔以部分地方分權(quán)的新體制,該體制有三個(gè)特點(diǎn):行省性質(zhì)具有兩重性又長(zhǎng)期代表中央分馭各地,主要為中央收權(quán)兼替地方分留部分權(quán)力,所握權(quán)力大而不專。元行省制引起了13、14 世紀(jì)中央與地方權(quán)力結(jié)構(gòu)的較大變動(dòng),對(duì)元代社會(huì)和后來的明清、近代影響至深。李治安元代行省制的特點(diǎn)與歷史作用2史論觀點(diǎn)宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的影響宋初專制主義中央集權(quán)的加強(qiáng),由于矯枉過正,后繼者又不知變通,也產(chǎn)生了一定的消極后果。如地方權(quán)力太弱,在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中無力抵抗;對(duì)軍隊(duì)防范過甚,削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力,在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中居于弱勢(shì);官僚機(jī)構(gòu)分化事權(quán)和互相牽制不當(dāng),造成機(jī)構(gòu)重疊、官員隊(duì)伍龐大、效率低下等問題。楊寧一歷史學(xué)習(xí)新視野 新知識(shí)