【】PEP英語小學(xué)四年級上冊英語綜合知識(shí)競賽題

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1、★清華大學(xué)★英語系學(xué)生測試使用。專為中小學(xué)生英語量身定做。 官方網(wǎng)站: 清華大學(xué)英語教授研究組提供 PEP英語小學(xué)四年級上冊英語綜合知識(shí)競賽題 一、 寫出下列的中文的英語。 1、包 __________ 2、男孩__________ 3、鋼筆 __________ 4、水___________ 5、尺子___________ 6、雞肉__________ 7、米飯__________ 8、學(xué)生__________ 9、鉛筆__________ 10、

2、女孩_________ 11、課桌__________ 12、家__________ 13、書__________ 14、學(xué)校_________ 15、教室__________ 16、窗戶__________ 17、朋友_________ 18、魚__________ 19、椅子__________ 20、床__________ 21、面包__________ 22、牛肉 __________ 23、教師__________

3、24、蛋__________ 25、房間__________ 26、筆盒__________ 27、門__________ 二、 寫出下列的英語的中文。 1、bedroom _________ 2、Chinese book_______ 3、painting __________ 4、picture __________ 5. chopsticks__________ 6、we __________ 7、you__________ 8、computer ______

4、____ 9. right___________ 10. study_________ 11、fridge __________ 12、she __________ 13、notebook __________ 14、key__________ 15、schoolbag_________ 16、 he__________ 17、shelf __________ 18、twenty-one__________ 19、thirty_______

5、___ 20、 forty__________ 21、knife __________ 22、plate__________ 23、noodles__________ 24、long hair__________ 25、phone __________ 26、soup __________ 27、strong__________ 28、quiet__________ 29、vegetable _________

6、_ 30、spoon _________ 31、science__________ 32、computer game __________ 33、here you are__________ 三、選擇填空。把正確的答案寫在括號里。 ( ) 1._______ are your classmates? A.Where B. What C. Who ( ) 2.Is this _____ new English book? A.a(chǎn) B. an C . two

7、 ( ) 3.How old are you? _________. A.I have six. B. I’m six. C. He is six. ( ) 4.What’s twenty –five and twenty ?_________. A.Fifty-five. B. Fifty. C. Forty-five. ( ) 5._______ I have some rice, please? A.Would B. Do C. Can 四、根據(jù)中文提示,選出正確的答案。 ( ) 1.朋

8、友到你家作客,你叫他們隨便吃些食物,你應(yīng)該說: A.Let me help you. B. Eat some beef, please. C. Help yourself. ( ) 2.晚上向朋友告別時(shí), 你可以說“ A.Good evening. B. Good bye. C. Good night. ( ) 3.如何介紹你的朋友張鵬給你媽媽認(rèn)識(shí)呢? A.Mom, he’s Zhang Peng. B.

9、 Mom, this is Zhang Peng. C. Mom, I like Zhang Peng. ( ) 4.你請別人讓路時(shí),你會(huì)有禮貌地說: A.Excuse me. B. I’m sorry. C. After you. ( ) 5.別人向你說,“I’m sorry.” 你應(yīng)回答: A. You’re welcome. B. It’s OK. C. All right. 五、根據(jù)A欄所給的內(nèi)容在B欄中找出合適的答句。 I. (A)

10、 (B) ( ) 1. What would you like for dinner? A. Yes, please. ( )2. Where’s my mom? B. Soup and vegetable. ( ) 3. What’s in the classroom? C. She’s in the kitchen. ( )4. Can I have some rice? D. I’d like some noodles. ( ) 5. What’s for l

11、unch? E. Many desks and chairs II. (A) (B) ( ) 1. What colour is your schoolbag? A. Bye. ( )2. What’s her name? B. He’s Zhang Peng. ( )3. Who’s your friend ? C. No, they aren’t. ( )4. See you tomorrow.

12、 D. It’s purple. ( ) 5. Are they keys? E. Her name’s Amy. ★清華大學(xué)★英語系學(xué)生測試使用。專為中小學(xué)生英語量身定做。 官方網(wǎng)站: 清華大學(xué)英語教授研究組提供 [摘要] “操練”是對話教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一,我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師在對話教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié),而忽視“操練”這一環(huán)節(jié),本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,論述了目前小學(xué)英語對話教學(xué)中對話操練存在一些問題,并針對在小學(xué)英語對話操練中的問題提出策略。 [關(guān)鍵詞]操練 問題 策略 我們小學(xué)英語課堂對話教學(xué)通常分

13、成三個(gè)步驟,即呈現(xiàn)、操練和輸出?!安倬殹笔菍υ捊虒W(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一,“操練”是指教師在呈現(xiàn)完新的語言項(xiàng)目后,運(yùn)用靈活多樣的手段組織學(xué)生對新授內(nèi)容進(jìn)行鞏固性的訓(xùn)練,從而在語言形式和意義兩方面增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生獲得初步的語言實(shí)踐能力。操練的效果直接影響學(xué)生對對話的掌握程度。反思我們的課堂,我們發(fā)現(xiàn)我們很多老師在對話教學(xué)設(shè)計(jì)上往往會(huì)偏重于“呈現(xiàn)”這一環(huán)節(jié),而“操練”這一環(huán)節(jié)經(jīng)常是草草了事,我認(rèn)為目前小學(xué)英語對話操練存在著一些問題: 問題一、重操練結(jié)果、輕操練過程 在實(shí)際的對話教學(xué)中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于所學(xué)對話是“讀讀會(huì)讀,背背會(huì)背,但用用不會(huì)用”。在具體的應(yīng)用中,他們的反應(yīng)有時(shí)還會(huì)慢

14、上好幾拍。這是由于我們在對話操練時(shí)片面追求知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),認(rèn)為學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的,而不注重過程和方法,把生動(dòng)活潑的語言教學(xué)變成了費(fèi)時(shí)費(fèi)力的機(jī)械操練。這樣的機(jī)械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣,而且只能讓我們認(rèn)讀對話中的語句,并沒有達(dá)到真正意義上的操練。 [對策] 新穎靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣,靈活多樣的操練方式如同魔法石一般,吸引了學(xué)生的眼球,抓住了學(xué)生的心,使學(xué)生大膽的操練對話,同時(shí)能增加學(xué)生對話的機(jī)會(huì)。下面就介紹幾種靈活有效的對話操練方法: 1、在歌曲中操練對話。 兒童歌曲和童謠一般都有優(yōu)美動(dòng)聽的旋律和輕松歡快的節(jié)奏,在歌曲中操練對話是一種既能減輕學(xué)生

15、的心理負(fù)擔(dān),又能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握對話的好方法。因此,在小學(xué)英語牛津教材中就整理了不少這樣的歌謠。例如我們在三年級的《How are you》的對話教學(xué)中,就可以穿插單元后面的歌曲進(jìn)行對話操練,在節(jié)奏和音樂的伴奏下,學(xué)生邊說或邊唱,邊做動(dòng)作,積極的投入到操練中去,能很快掌握所學(xué)對話。我們還可以利用一些學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨诓倬殞υ挄r(shí)替換新詞,隨著歌曲的旋律,學(xué)生們便能脫口唱出所學(xué)對話。 2、在表演中操練對話。 學(xué)生是天生的表演“藝術(shù)家”。作為教者要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,鼓勵(lì)學(xué)生扮演情境中某一人物,使其興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界,在特定的情境中操練和運(yùn)用所學(xué)對話,從而避免句型操練的單

16、一和枯燥。例如對于低中年級的學(xué)生,教師可根據(jù)課文人物制作頭像,讓學(xué)生扮演文中的人物,練習(xí)課文對話。而對于小學(xué)高年級的學(xué)生則可以讓他們充分發(fā)揮,表演對話內(nèi)容。比如表演結(jié)識(shí)新友或看醫(yī)生、借東西、問路等,幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容,激發(fā)他們內(nèi)在的表達(dá)欲望,達(dá)到操練對話的目的。 3、在游戲中操練對話。 好動(dòng)、好玩是孩子們的天性,我們可充分利用這一心理特點(diǎn),在英語對話操練中,適當(dāng)運(yùn)用英語游戲,不僅可以緩和課堂教學(xué)的緊張氣氛,還有助于消除學(xué)生的疲勞。另外,又可以使學(xué)生在饒有興趣的游戲中積極思維,掌握知識(shí),并能使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來,令課堂氣氛熱烈,這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如在四年級《Whose gloves?》這一課上,我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜看”的游戲,讓四位學(xué)生帶好自己的衣服,如“ sweater, jacket, jeans, coat”等。讓學(xué)生根據(jù)衣服特征,通過對話猜猜衣服的主人。學(xué)生在“玩中練,練中玩” ,掌握所學(xué)對話。 ★清華大學(xué)★英語系學(xué)生測試使用。專為中小學(xué)生英語量身定做。 官方網(wǎng)站: 清華大學(xué)英語教授研究組提供

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