《高中生物 4_2 基因?qū)π誀畹目刂普n件 新人教版必修21》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物 4_2 基因?qū)π誀畹目刂普n件 新人教版必修21（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,第二節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂?1、通過資料分析，了解中心法則的實(shí)質(zhì)。 2、由遺傳現(xiàn)象的實(shí)例，理解基因與性狀之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)目標(biāo),嗎？,1、請(qǐng)根據(jù)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)錄翻譯過程寫出 遺傳信息流動(dòng)方向圖。,情景引入,提示：轉(zhuǎn)錄過程： DNA傳遞到mRNA 翻譯過程：mRNA傳遞到蛋白質(zhì),2、再嘗試結(jié)合DNA的復(fù)制過程補(bǔ)充這個(gè)遺傳信息流動(dòng)圖。,,一、中心法則的提出及其發(fā)展,提出時(shí)間: 1957年 科學(xué)家: 克里克,中心法則圖解:,但是自然界也出現(xiàn)了一些不完全符合中心法則的中遺傳信息流動(dòng)方向的現(xiàn)象。如何解釋這些現(xiàn)象呢？,資料分析,中心法則是生命體系中最核心、最簡約、最本質(zhì)的規(guī)律。,DNA,轉(zhuǎn)錄,復(fù)制,,
2、蛋白質(zhì),翻譯,,RNA復(fù)制,RNA,思考與討論,一、如下圖所示過程，正常情況下只能在動(dòng)植物細(xì)胞中發(fā)生的是 ( ) A B C D,A,2.對(duì)于中心法則,經(jīng)科學(xué)家研究后,發(fā)現(xiàn)生物中還存在著逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象,它是指 遺傳信息的傳遞 （ ） A. RNA蛋白質(zhì) B. RNA DNA C. DNA RNA D. DNA DNA,B,二、基因與性狀的關(guān)系,1、間接控制： 2、直接控制：,*例如：豌豆的圓粒皺粒的形成 人類白化病的形成,基因控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)性狀,*例如：囊性纖維病的形成,課堂小結(jié),一、中心法則的提出及其發(fā)展,二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,1.基因與性
3、狀的關(guān)系并不是簡單的線性關(guān)系。,2.基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在復(fù)雜的相互作用，精細(xì)地調(diào)控生物的性狀。,課堂練習(xí),1.基因控制生物體性狀的方式是（ ） A.通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而 控制 生物體性狀 B.通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 C.基因通過控制激素的合成控制生物體的性狀 D.包括A和B兩種方式,D,課堂練習(xí),2.準(zhǔn)確描述生物的性狀與基因的關(guān)系的是 ( ) A一個(gè)基因決定一種性狀 B多個(gè)基因決定一種性狀 C環(huán)境對(duì)性狀有影響 D以上三種都有可能,D,3.基因控制性狀的主要途徑是（ ） A、DNA（基因）蛋白質(zhì)（性狀） B、RNA（基因）
4、蛋白質(zhì)（性狀） C、DNARNA蛋白質(zhì)（性狀） D、RNADNA蛋白質(zhì)（性狀）,課堂練習(xí),C,4、根據(jù)下圖完成以下問題： （1）圖中的生理過程叫___________，進(jìn)行場所是________；的生理過程叫_________，進(jìn)行場所是______； 的生理過程叫_______，進(jìn)行場所是_______。 （2）圖中所表示的生理過程叫__________，該過程需要在____________的作用下才能完成。 （3）圖解所反映的是___________的全過程，叫做____________。 （4）完成此圖所示的過程中，DNA、RNA、蛋白質(zhì)的基本組成單位的數(shù)量關(guān)系比是_________。,DNA復(fù)制,細(xì)胞核,轉(zhuǎn)錄,細(xì)胞核,翻譯,核糖體,逆轉(zhuǎn)錄,逆轉(zhuǎn)錄酶,遺傳信息傳遞,中心法則,631,豌豆的圓粒、皺粒的形成,白化病的產(chǎn)生,缺乏黑色素，表現(xiàn)白化病,,CFTR基因缺失3個(gè)堿基,CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常，導(dǎo)致功能異常,患者支氣管內(nèi)黏液增多,黏液清除困難，細(xì)菌繁殖，肺部感染,例二：囊性纖維病,,,,鐮刀型細(xì)胞貧血癥,,謝謝,
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