《學會贊美》PPT課件.ppt

學會贊美 一起游戲 活動 (一 )：請同學們先依照性別面對面圍成兩 個圓圈，并跟兩旁的人拉起，教師請大家一起 唱某首歌；這時要求兩圈各以不同的方式轉動。 老師可在任意時刻喊停，停止轉動的時候要跟 對面的人說：嗨！你好，我是（姓名）同 時要握對方的手或是做出打招呼的手勢。將內 外圈的男女生打散，再進行如前面敘述的步驟。 活動 (二 )：讓學生玩大風吹，可是被鬼抓到的 有逃生的機會，就是只要被抓到的人曉得鬼的 名字就可以贏過鬼。 小小故事會： 萊特兄弟在八九歲時，一天晚上，兩人在樹下玩 耍，抬頭一看，透過密密麻麻的樹葉，一輪明月正掛 在樹梢上。兩個孩子高興地跳起來，就爬上樹去摘月 亮，月亮沒摘到，不小心撕破了衣裳，摔傷了腿。父 親知道后，不但沒有指責孩子，反而還給予了贊揚： “你們爬上樹去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、偉 大的?？墒悄銈兿脒^沒有，月亮很高，在樹梢上怎么 能摘得到呢？我希望你們將來制作一種有神翼的大鳥 騎著它到天上去摘月亮?！毙「鐐z聽了父親的贊揚和 鼓勵，就決心去造這種“神鳥”了。后來，他們不斷 設計凌空搏擊的“神鳥”，父親也長期當他們的助手， 終于成功地發(fā)明了世界上第一架飛機。 請同學們討論和辨析： （ 1）你對萊特兄弟有這樣的父親感到高 興嗎？為什么？ （ 2）如果萊特兄弟的父親不是表揚、鼓 勵他們的探索，而是狠狠地揍了他們一 頓，結果將會怎樣？ 既然贊美的作用如此重要，但是我們應該如 何正確贊美他人呢？ 假設，現(xiàn)在我不是你們的老師，我是你們勤勞的媽 媽。誰想做我的兒子或女兒？請一位同學到前面來， 我來試一試這位小演員怎么樣？ 看，這是媽媽下班后，專門為你做的菜。如果你回到 家，看到勞累了一天的媽媽我已經燒好了你最愛吃的 菜，你會對我說些什么？即使是自己的媽媽也要想清 楚了再說。 贊美可以讓平凡的生活變得美麗，讓自己和他人感 到幸福和快樂！贊美也是一門藝術。請看下面的情景。 元旦聯(lián)歡會上，張軍唱了一首青花瓷，唱得雖然 很投入，但明顯跑了調。同學們都鼓掌表示鼓勵。王 華和李梅對張軍進行了贊美。 王華對張軍說：“張軍，你唱得太棒了，你真是個音 樂奇才呀！” 李梅對張軍說：“張軍，你唱得認真又投入，你是好樣 的！” 請你們思考：你更欣賞哪種贊美？為什么？ 學會贊美， 讓贊美更美！ 贊美是一門藝術，真誠的贊美使人愉悅， 給人自信和力量，但不恰當?shù)馁澝绤s適得其反。 在贊美中，只有掌握了一定的原則、方法與技 巧，才能讓贊美更具魅力。 回憶贊美，談談贊美中的收獲 （ 1）找一找，班上同學，誰最不吝嗇他的 贊美？誰能真誠地贊美他人，誰就會得 到別人真心喜愛。想想看，是不是這樣？ （ 2）問問你自己，主動贊美過別人嗎？ （ 3）試著去贊美你的父母、老師、同學、 朋友。 學習贊美策略與技巧 受到別人的贊美的是一件讓人振奮的事，那么反 過來我們?yōu)楹尾环e極主動去贊美別人、欣賞別人呢？ 我們可以從以下幾方面分析難以啟齒贊美他人的原因 （可讓學生先找一下原因）： 1、心理定勢的影響。對贊美存在著認識的誤區(qū)，認為說 好話的人都是對人有所求或懷有某種企圖。 2、自己缺乏信心。贊美他人就是對人優(yōu)點和成績的肯定， 這需要將自己與他人作一個比較。贊美別人就覺得自 己沒有了權威，沒有了分量，沒有說服力，就覺得自 己矮人一截，因而膽怯和自卑。其實不然，我們鼓起 勇氣去贊美別人，得到的是信心和勇氣、朋友和快樂。 3、沒有贊美別人的習慣。由于沒有贊美別人的習慣，即 使發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點和成績，也是不好意思開口去贊 美他。 那么怎樣培養(yǎng)贊美別人的習慣呢？ （ 1）尋找你喜歡的行為。沒有贊美習慣的人可能一開始 覺得困難，因為他們把這種令人愉快的行為視為想當 然。下面的練習可幫助練習追尋積極因素的第一步。 尋找滿意的行為 找出與你共同生活或學習中某人 使你滿意的具體行為，至少寫出三件在最近一兩天發(fā) 生的事。具體的行為如：把散亂的書放回書架；通讀 我的作文并提出有關建設，讓我注意讀書時眼睛和書 的距離。不要使用一般的、概括性的語言，如考慮周 到、很有幫助、細心照顧等。 （ 2）讓對方知道他（她）的行為使你感到很快樂。你可 以用非語言信息（微笑、點頭、豎起大拇指、拍肩膀 等），語言（說“謝謝”等贊賞用語）或行動（贈送 禮物、采取相同的行為等）表示你對其行為的贊賞。 注意的是評價只限于表明你新觀察到的行為（對方的 具體行為）以及行為對你的幫助和你的感受。 贊美別人的時候還要掌握一點技巧和原則： （ 1）真誠。它不是溜須拍馬、阿諛奉承。 （ 2）要具體明確，不能只講套話。對他人的稱贊應指向 具體的行為、品質等。我們稱贊一個人的行為，會使 他的行為重現(xiàn)或改善，稱贊一個人的工作或學習，會 使他更加努力工作、學習。如果泛泛地稱贊行為者本 人，則容易導致個人的驕傲自滿或他人不平，甚至嫉 妒。 （ 3）把握時機。贊美要及時，一旦發(fā)現(xiàn)別人有值得贊揚 的地方，就要及時贊揚，如果滯后會削弱或失去應有 的動力作用。但如果在事情還沒有發(fā)生或完成之前就 給給予贊揚，倘若功虧一簣，事情還沒有成功，會使 對方陷入難堪，同時失去贊揚的意義。 學以致用，引申課外 請同學們自由設計某種場景，兩個或 以上同學進行模擬贊美別人的現(xiàn)場小表 演。 贊美別人從現(xiàn)在開始！ 生活中有很多值得我們贊美的人，請把你的贊美送給 父母、同學、朋友、老師，以及那些我們不認識但值 得贊美的人，如認真負責的清潔工、有禮貌的汽車司 機 及時恰當?shù)刭澝绖e人，是人的一種美德，能體現(xiàn)一個 人的修養(yǎng)。經常地、正確地贊美別人，才能使自己更 成熟、更自信、更有修養(yǎng)。當我們聽到別人真誠的贊 美時，我們要細心聆聽，正確對待。 所以通過這堂課的連練習，希望大家都能做個懂得贊 美的人，從贊美中吸收別人的優(yōu)點，不斷地完善自己。 謝謝！