山坡地形多元化綠色校園——如何因地制宜實現(xiàn)土地高效利用?

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1、深圳市第二十九高級中學(xué):衛(wèi)城·高中 立方見筑 △?鳥瞰圖??庫博(立方設(shè)計) 項目名稱??深圳市?第二十九高級中學(xué)新建工程(設(shè)計) 設(shè)計團隊?????深圳市立方都市工程設(shè)計有限公司+深圳市庫博建筑設(shè)計事務(wù)所有限公司(聯(lián)合體) 項目地點???廣東深圳龍崗區(qū) 方案狀態(tài)????方案中標 本設(shè)計為深圳市第二十九中高級中學(xué)新建工程(設(shè)計)中標方案,本方案基于對基地深入分析、結(jié)合當前不斷更新教學(xué)理念,并向經(jīng)典——雅典衛(wèi)城致敬的集多重理念、思想融合為一體的設(shè)計實踐。 ?△?黃昏鳥瞰圖??庫博(立方設(shè)計)?? 本方案希望突破紅線束縛,融入基地環(huán)境,串聯(lián)周邊配套設(shè)施,形成區(qū)域共

2、享的生態(tài)線索,縫合南北城市公共空間,提出?“衛(wèi)城、山苑、共享”?的設(shè)計概念。試圖打造一座生態(tài)友好型、城市友好型、未來友好型,帶有濃郁人文氣息以及開放教學(xué)理念的多元化綠色校園。 衛(wèi) 城 ?雅典衛(wèi)城建設(shè)在城市少有的山體上,?如果把衛(wèi)城看作一個整體,那山崗本身就是它的天然基座,而建筑群?的結(jié)構(gòu)以至多個局部的安排都與這基座自然的高低起伏相協(xié)調(diào),構(gòu)成完整的統(tǒng)一體,它是希臘民族精神和審美理想的完美體現(xiàn)?。?依山就勢形成獨特的建筑聚落,上山路徑與山體空間相結(jié)合,不同建筑與景觀結(jié)合形成步移景異的漫游路徑體驗?。???? ? ? 1、以亂石在四周砌擋土墻形成大平臺,地勢險要,僅一個上下孔

3、道。 2、建筑大體沿周邊布置,利用地形展示最好的觀賞角度。 ?? ? ? ?? 本方案結(jié)合地勢,學(xué)習(xí)雅典衛(wèi)城?因地制宜、化整為零?的設(shè)計思路,教舍空間形成學(xué)生體驗、漫步生活空間。因地制宜,利用不同地勢形成山上、山下兩個分區(qū):?山下集約、山上聚落?的功能分區(qū),?山上校舍、山下文體中心?的動靜功能分區(qū)。 ??△山上聚落 山下集約???庫博(立方設(shè)計)??? ?△市二十九中漫游路徑???庫博(立方設(shè)計) △市二十九中漫游路徑?????庫博(立方設(shè)計)△市二十九中?模型?圖?????庫博(立方設(shè)計) 山 苑 ??1、基地作為下李朗片區(qū)重要的生態(tài)綠地,擁有豐富的綠色

4、植被,在新方案設(shè)計中,如何延續(xù)原生綠色生態(tài)???2、基地最低標高為54m,最高標高為88.83m,高差達到34.83m。基地內(nèi)有山地和平地兩種地形地貌,如何因地制宜實現(xiàn)土地高效利用??? △市二十九中基地條件??庫博(立方設(shè)計) ???公園與校園共生——保留生態(tài)綠地??學(xué)校建成后,在維持原有的生態(tài)作用的同時,還給城市是一個學(xué)校+公園,形成學(xué)校與環(huán)境共生的學(xué)習(xí)場所。?? △市?二十九中基地條件??庫博(立方設(shè)計)?? ?尊重原始場地??基地北側(cè)山脊區(qū)地勢相對較高,與平地高差過大,不宜開發(fā)建設(shè)。山谷區(qū)地勢相對較低,可通過小規(guī)模開挖平整建設(shè),但不宜建設(shè)地下室。在基地南側(cè)地勢平坦處進行

5、大規(guī)模開發(fā),建設(shè)地下室。?? △市?二十九中場地條件??庫博(立方設(shè)計)?? ?保持原始水土??建筑順應(yīng)山勢合理布局。保留現(xiàn)狀樹種,用地現(xiàn)場丘陵樹林茂密,我們希望能在施工建設(shè)過程中保留現(xiàn)場成熟健康的樹種,建設(shè)范圍內(nèi)山體少量開挖,保留綠地,打造生態(tài)活力的校園空間。????△市?二十九中生態(tài)分析圖??庫博(立方設(shè)計)?? ?控制開挖量,節(jié)省建造成本??北區(qū)的地塊山地建筑,因地制宜、依山就勢、減少土方,同時做到了保留生態(tài)綠地。????△市?二十九中開挖示意圖??庫博(立方設(shè)計)?? ?南區(qū)的地塊建筑高效集約、地下室集中開挖,節(jié)約成本。?????△市?二十九中開挖示意圖??庫博(立方設(shè)計)

6、???? ?△市?二十九中?效果?圖??庫博(立方設(shè)計) ? △市?二十九中?模型?圖??庫博(立方設(shè)計)?? ? ? ? ? ? 共 享 基地西面為下李朗小學(xué)以及未來規(guī)劃學(xué)校,在新建設(shè)校園中,如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校及周邊的公共配套設(shè)施以及城市公共空間? △市?二十九中周邊學(xué)校環(huán)境??庫博(立方設(shè)計) 社區(qū)與校園共生——社區(qū)共享 本方案在保留森林公園的同時,連接基地周邊下李朗小學(xué)、未來規(guī)劃學(xué)校資源, 通過構(gòu)建生態(tài)走廊,整合片區(qū)文體空間,形成學(xué)校社區(qū)共享的文體教育中心,半開放半封閉的校園空間。 ??△市???二十九中周邊學(xué)校環(huán)境????庫博(立方設(shè)計)?? 合理管控共享

7、空間 項目通過空間劃分與時段管理,實現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)共享模式。建筑負一層到二層,布置風(fēng)雨球場、報告廳、圖書館等校園與社區(qū)可共同使用的功能空間,在“校園時段”和“社區(qū)時段”分別對師生和市民開放。 ??△市???二十九中社區(qū)共享圖????庫博(立方設(shè)計)???? ??△市???二十九中效果圖????庫博(立方設(shè)計) 接送友好?? 我們在首層及地下一層設(shè)置了家長接送區(qū),最大減少了周邊的交通壓力。 △市???二十九中接送友好圖????庫博(立方設(shè)計)?? 被動優(yōu)先?? 通過綠、蔭、透、水、材、能、慧,七字箴言,做綠色、低碳、節(jié)能校園。 △市?二十九中被動優(yōu)先圖??庫博(立方設(shè)計)被動

8、式遮陽系統(tǒng)??采取數(shù)字化立面方式,采取必要措施,根據(jù)不同朝向,遮陽板從30°~60°間進行變化,滿足不同功能對室內(nèi)熱環(huán)境的要求,屬于東西向區(qū)間采取60°遮陽,接近于正南正北采用30°遮陽。宿舍山墻垂直于鐵路,且采用綠植墻隔絕噪音。 △市?二十九中遮陽圖??庫博(立方設(shè)計) △市?二十九中臨街面圖??庫博(立方設(shè)計) △市?二十九中模型圖??庫博(立方設(shè)計) ? ? ? ? 結(jié) 語 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 深圳在全新教育理念變革及城市高密度等發(fā)展背景下,我國新時期學(xué)校建筑逐漸擺脫“標準化”建設(shè)模板。深圳市二十九中在意識到建筑設(shè)計中的確定性與未來空間需求轉(zhuǎn)型之間的矛盾,重新思考教育空間應(yīng)變的潛力以及設(shè)計方法,將理論結(jié)合實踐,發(fā)掘更多的可能性,以全新的空間創(chuàng)新詮釋教育創(chuàng)新。 △?市二十九中模型?圖???庫博(立方設(shè)計)△總平面圖???庫博(立方設(shè)計) 完整項目信息項目名稱:深圳市第二十九高級中學(xué)新建工程(設(shè)計)類型:全過程設(shè)計項目地點:廣東省深圳市龍崗區(qū)招標單位:深圳市龍崗區(qū)建筑工務(wù)署設(shè)計團隊:深圳市立方都市工程設(shè)計有限公司+深圳市庫博建筑設(shè)計事務(wù)所有限公司(聯(lián)合體)設(shè)計主持:邱慧康設(shè)計團隊:?范純青、姬國威、劉洋、吳大華、熊雄、張羽婷、劉灃毅、郭俊俊、吳靖、黃穎、林東輝建筑面積:約70000㎡

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