《《水調(diào)歌頭·明月幾時有》ppt.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《水調(diào)歌頭·明月幾時有》ppt.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 水調(diào)歌頭 蘇軾 蘇軾（ 1036 1101）， 字子瞻， 號東坡居士 ，眉山 （今屬四川）人。 蘇軾 是北宋成就最 高的文學家、藝術 家 。 水 調(diào) 歌 頭 明 月 幾 時 有 蘇軾與其父 蘇洵、其弟蘇轍 并稱 “ 三蘇 ” 。 蘇軾與蘇洵、蘇轍、韓愈、柳 宗元、歐陽修、王安石、曾鞏并稱 “ 唐宋八大家 ” 。 蘇軾與黃庭堅、米芾、蔡襄，并稱 “ 宋四家 ” ，均為北宋著名書畫家， 寫作背景： 蘇軾是在密 州任太守時寫下這首詞的。當 時他在政治上不得志，又和唯 一的親人蘇轍（即子由）已有 七年沒有團聚。蘇軾兄弟年齡 相差兩歲，當年兩人一起離家 赴京應
2、考，同登進士第，感情 很深。蘇轍當時在濟南，相隔 千里。值此中秋之夜，詩人把 酒問月，浮想聯(lián)翩，感慨萬千， 于是在酒酣興濃之際，揮筆寫 下了這首傳誦千古的中秋詞。 清朝詞評家胡仔：“中秋詞自東坡 水調(diào)歌 頭 一出，余詞盡廢?！? 苕溪漁隱叢話 學習目標： 知識目標：了解 “ 詞 ” 這 一種文學體裁； 反復誦讀 ， 背誦全詞；積累詠月名句 。 能力目標：學會有感情的 朗誦詞；小組合作 ， 能理 解詞意； 情感目標： 感受詞人月下 情懷 ， 學習他樂觀曠達的 生活態(tài)度 。 誦讀詩詞的要求 、速度要慢，邊讀邊體味，使作
3、 品中的 形象 在腦中 浮現(xiàn) 。 、要有 節(jié)奏 ， 韻腳 讀出延長音。 、飽含 感情 ， 波瀾 起伏。 水 調(diào) 歌頭 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月 /幾時 /有？把酒 /問 /青 天 。 不知 /天上 /宮闕，今夕 /是 /何 年 。 我欲 /乘風 /歸去，又恐 /瓊樓 /玉宇，高處 /不勝 /寒 。 起舞 /弄 /清影，何似 /在 /人 間 ？ 轉(zhuǎn) /朱閣，低 /綺戶，照 /無 眠 。 不應 /有恨，何事 /長向 /別時 /圓 ？ 人有 /悲歡 /離合，月有 /陰晴 /圓缺，此事 /古 /難 全 。 但愿 /人 /長久，千里
4、 /共 /嬋 娟 。 質(zhì)疑一、讀上片，回答問題。 在人間，作者孤獨、寂寞，感受到 的只是失意與別離的折磨。 詞中哪一句體現(xiàn)了作者向往天上宮闕， 不愿留在人間？為什么？ “我欲乘風歸去” 質(zhì)疑二、讀上片，回答問題。 “我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒。起舞弄清影，何似在 人間?！? 詞中的哪些句子寫出了詞人的內(nèi)心矛盾 ? 質(zhì)疑三、讀下片，回答問題。 夜已深了，失意和離愁，涌上 心頭，使詞人難以成眠。 “轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠?！睙o眠人是 誰 ?為何無眠？ 是作者蘇軾。 質(zhì)疑四、讀下片，回答問題。 這首詞表達了作者怎樣的胸
5、襟和感情？ 本詞主題 這首詞 表達了詩人 的曠達胸襟 和對親人的 懷念。 歸納小結： 上闋： 望月（寫景） 下闋： 懷人（抒情） 借景抒情， 情景交融。 想象 : 明月 宮闕 瓊樓玉宇 聯(lián)想一下 ， 課文以外 ， 還有哪些詠月抒懷的古詩文 名句 ， 你能對它們進行簡要 的評析嗎 ？ 月 你能舉出哪些有關“月”的詩詞？ 李白 床前明月光 ： 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 王昌齡 出塞 ： 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 李白 月下獨酌 ： 舉杯邀明月，對影成三人。 思 鄉(xiāng) 懷 人 孤 寂
6、 陶淵明 歸園田居 ： 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 安 適 “海上生明月 ， 天涯共此時 。 ” 由 海上升起的明月想到了遠在天涯 的親人 ， 表達了對親人的思念 。 這句和課文中哪兩句異曲同工？ “但愿人長久，千里共嬋娟。 ” “星漢燦爛，若出其中；日月之行， 若出其里。 ” 用夸張的手法描寫滄 海的壯美，表現(xiàn)了曹操收復中原的 雄心壯志。寫得氣勢宏大，氣魄雄 偉。 “無言獨上西樓 ， 月如鉤 ， 寂 寞梧桐深院鎖清秋 。 ” 以月下 登樓所見表達了詞人亡國的憂 愁和對故國的思念 。 讓我們從古人筆下的優(yōu)美意境中 ， 回到自己生活的現(xiàn)實環(huán)境中來 。 當你 在生活中 ， 遇到挫折 、 失落與苦悶時 ， 你是怎樣面對的 ， 或你將怎樣面對 ？ 衷心祝愿天下“有情人”一世平安！ 作業(yè)布置 一、背誦并默寫這首詞。 二、積累更多蘇軾的詩詞。 三、以 我心中的明月 為題，寫一篇小作文。
《水調(diào)歌頭·明月幾時有》ppt.ppt
