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1、
三年級(jí)整本書閱讀活動(dòng)總結(jié)
2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期
一悟小學(xué) 三語組
這學(xué)期我級(jí)開始了“營(yíng)造書香班級(jí) 享受快樂閱讀”讀書活動(dòng)，開展一學(xué)期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期整本書閱讀活動(dòng)做一小結(jié)：
一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證
1．校內(nèi)每天20分鐘。每天中午學(xué)生到校2：00—2：30是班內(nèi)學(xué)生自由讀書時(shí)間。
2．適時(shí)進(jìn)行課前3分鐘講故事。
3.回家后學(xué)生自主閱讀3
2、0分鐘并做好讀書筆記。
二、閱讀內(nèi)容上得到了落實(shí)
充分發(fā)揮了班級(jí)圖書角的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)學(xué)生每月按計(jì)劃閱讀學(xué)校購買的兒童讀物，這學(xué)期共讀了《長(zhǎng)襪子皮皮》《小鹿斑比》《查理和巧克力工廠》《青鳥》，影響孩子一生的經(jīng)典故事《弟子規(guī)》，以及每節(jié)課前朗誦的《日有所誦》，每周四閱讀課與同學(xué)們進(jìn)行閱讀交流，孩子們收獲很大，很好的激發(fā)了閱讀的興趣。他們還自由讀了自己喜歡的課外書，老師檢查完可以登記在閱讀卡上，作為閱讀成長(zhǎng)資料。
三、較好的為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)。
1．生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我們鼓勵(lì)孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀，做好讀書
3、筆記。每人每周至少一次摘抄，并進(jìn)行讀書心得交流。
2．表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們組的6位老師大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識(shí)性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
3．布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉。我們經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍；如“我是小詩人”，讓學(xué)生通過自己實(shí)踐，親身體會(huì)詩歌中語言的準(zhǔn)確與精練，提
4、高閱讀的興趣和理解力。如“走進(jìn)秋天”，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活，自己查閱、收集有關(guān)秋天的信息并認(rèn)真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。
此外，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮》《查理和巧克力工廠》《小鹿斑比》《青鳥》的過程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩會(huì)”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄
5、，進(jìn)行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內(nèi)容，如何體會(huì)人物的思想感情，指導(dǎo)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動(dòng)作、心理等體會(huì)人物的性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解。
“自信來自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我們以后還將計(jì)劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能。比如適時(shí)評(píng)選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報(bào)小編輯等，予以公布表揚(yáng)，滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。
整本書閱讀總結(jié)
