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1、各種各樣的能量 科學(xué) 六年級(jí)上冊(cè)第四單元 東平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 呂衛(wèi)華 目 錄 詩(shī) 歌 認(rèn)識(shí)能量 實(shí) 驗(yàn) 討 論 歡迎來(lái)到 我的課堂 熱氣球升空： 靠熱空氣 龍卷風(fēng)下傾斜的 房屋： 靠龍卷風(fēng) 汽車(chē)行駛： 靠發(fā)動(dòng)機(jī) 里的燃料 我們能運(yùn)動(dòng)： 靠所吃食物 中的營(yíng)養(yǎng) 能夠使 物體 “工作” 或者運(yùn) 動(dòng)的本 領(lǐng)叫做 能量 我們看不見(jiàn)能量，但 是能感覺(jué)到它。任何 東西只要有移動(dòng)、發(fā) 熱、冷卻、生長(zhǎng)、變 化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn) 象，其中就有能量在 起作用。 特 點(diǎn) 定 義 返回 讓 我 們 一起 來(lái) 認(rèn) 識(shí) 一 下 能 量
2、 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意 1、實(shí)驗(yàn)之前，各小組要討論提出假設(shè)，并且分 工明確。 2、發(fā)射之前要看清刻度，盡量固定火箭發(fā)射器， 模擬火箭要 放在發(fā)射器的中央。 3、要特別注意，不要對(duì)著你的同學(xué)發(fā)射。 4、為讓火箭的射程有明顯差距，相鄰兩次實(shí)驗(yàn) 之間橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度可隔長(zhǎng)一些，可分別取 2、 4、 6 或 2、 5、 8 厘米。 5、發(fā)射失敗了，再發(fā)射一次，不要忙于測(cè)量數(shù) 據(jù)。橡皮筋每拉伸一個(gè)長(zhǎng)度，至少要實(shí)驗(yàn)三次， 取數(shù)據(jù)的平均值。及時(shí)把書(shū)中的實(shí)驗(yàn)表格填寫(xiě)完 整。 6、實(shí)驗(yàn)完成之后，集體分析討論后得出結(jié)論。 下一頁(yè) 第一次 第二次 第三次 平均值 2 cm 4 cm 6 c
3、m 假設(shè) : ________________________________________ 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 皮筋拉 伸長(zhǎng)度 ：橡皮筋拉的越 長(zhǎng) ，產(chǎn)生的能量越 大 ，火箭的射程越 遠(yuǎn) 。 ：橡皮筋拉的越 短 ，產(chǎn)生的能量越 小 ， 火箭的射程越 近。 我的發(fā)現(xiàn) 討 論 我們生活中的各種能量都有 哪些作用？ 例如： 光能：可以使植物生長(zhǎng)，還可以使 熱能：可以將水燒開(kāi)，還能使 電能：可以使電燈發(fā)亮，還能使 食物中的化學(xué)能：可以使我們身體運(yùn)動(dòng)，還能使 ... 聲能：可以使紙片振動(dòng)，還能使 水能：可以使水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，還能使 風(fēng)能：可以使風(fēng)箏飛上藍(lán)天，還能使 返 回 光能可以使植物生長(zhǎng)，進(jìn)行光合 作用，可以用來(lái)發(fā)電，還能使物 體發(fā)熱，特殊的光能看到人體骨 骼或者骨骼內(nèi)部 熱能可以使 水燒開(kāi)，可 以發(fā)電，使 濕的物體變 干，可以燒 熟飯菜，可 以取暖 電能可以使燈 泡發(fā)亮，還能 使機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)， 使電視機(jī)出圖 像，使電瓶車(chē) 跑起來(lái)，使電 冰箱冷藏冷凍 食物，使電腦 正常工作 食物中的化學(xué) 能可以使我們 身體運(yùn)動(dòng)，還 能使同學(xué)們身 體發(fā)育長(zhǎng)高， 使我們有力量 ，有精力思考 問(wèn)題 聲能可 以使紙片 震動(dòng)，制 作雷達(dá)探 尋障礙物 如水中的 物體
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