《相框的設(shè)計(jì)與制作(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)基本信息課題相框的設(shè)計(jì)與制作（一）學(xué)科勞技學(xué)段： 初中年級(jí)初二相關(guān)領(lǐng)域木工教材北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材勞動(dòng)技術(shù)木工設(shè)計(jì)和制作是否已實(shí)施指導(dǎo)思想與理論依據(jù)勞動(dòng)技術(shù)教育是以獲得通用的基本技術(shù)素養(yǎng)（含技術(shù)意識(shí)、技術(shù)思維習(xí)慣、技術(shù)設(shè)計(jì)與制作的思想方法和創(chuàng)新的精神）作為基本教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生親歷實(shí)踐、親手操作、手腦并用為基本特征，學(xué)生在操作活動(dòng)中進(jìn)行技術(shù)探究和技術(shù)學(xué)習(xí)。教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和理解與技術(shù)有關(guān)的科學(xué)原理，了解與技術(shù)相關(guān)的背景文化，學(xué)習(xí)分析技術(shù)問(wèn)題的思考方法和進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)與檢驗(yàn)設(shè)計(jì)，以及基本的操作實(shí)踐。勞動(dòng)技術(shù)教育以掌握基本知識(shí)、技能為基點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)技術(shù)的理解與應(yīng)用。以激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣為引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。以解決實(shí)際技術(shù)問(wèn)題為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)中運(yùn)用心理學(xué)、認(rèn)知理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、認(rèn)知和思維的水平，選擇貼近生活，貼近學(xué)生，含有童趣、樂(lè)趣、情趣、有新奇感，符合學(xué)生的心理要求的相框作為教學(xué)內(nèi)容。運(yùn)用情境引入、討論交流、優(yōu)化設(shè)計(jì)構(gòu)思、做中學(xué)以及多媒體教學(xué)手段，通過(guò)方案設(shè)計(jì)、方案優(yōu)化的學(xué)習(xí)，學(xué)生建構(gòu)設(shè)計(jì)構(gòu)思的基本框架，形成相框設(shè)計(jì)和優(yōu)化的一般的流程和方法，最終構(gòu)建知識(shí)、技術(shù)、能力相結(jié)合的基本框架。 教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本課主要是通過(guò)相框設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)方案優(yōu)化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)作品設(shè)計(jì)的一般要求有清晰地了解，理解方案的設(shè)計(jì)要求就是方案優(yōu)化的一般標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)經(jīng)歷相框設(shè)計(jì)方案的整體構(gòu)建過(guò)程。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，期望提高學(xué)生的觀察能力、總結(jié)概括能力、設(shè)計(jì)構(gòu)思和實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的形成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)相框的制作奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為其他作品的設(shè)計(jì)與制作奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析：通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了直線鋸割、曲線鋸割的方法，有了進(jìn)行創(chuàng)作的熱情，并急于制作作品。但是學(xué)生對(duì)作品設(shè)計(jì)要求缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化缺乏理解，也缺乏從“整體”的角度去設(shè)計(jì)方案的意識(shí)。因此借助貼近學(xué)生生活，可以裝飾美化學(xué)生生活環(huán)境的相框的設(shè)計(jì)和制作，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)歷技術(shù)設(shè)計(jì)中交流與評(píng)價(jià)的過(guò)程，發(fā)展技術(shù)的表達(dá)和評(píng)價(jià)能力，形成作品設(shè)計(jì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在如下困難：缺乏從實(shí)踐獲取的大量的信息中，分析、篩選、歸納、提煉出有效的信息，從而產(chǎn)生創(chuàng)意，形成設(shè)計(jì)思路的能力。教學(xué)方式：情境引入、討論交流，做中學(xué)教學(xué)手段：多媒體技術(shù)準(zhǔn)備：三合板、剪刀、鉛筆、橡皮、直尺、圓規(guī)、白紙、卡紙、復(fù)寫(xiě)紙等 教學(xué)目標(biāo)（一） 知識(shí)與技能：1 了解設(shè)計(jì)的基本要求。2 了解設(shè)計(jì)方案優(yōu)化的基本要求。3 掌握優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的方法。（二) 過(guò)程于與方法通過(guò)觀察、討論、分析、交流，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案；表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，確定設(shè)計(jì)方案，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化方案。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1. 通過(guò)體驗(yàn)，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，享受成功的喜悅。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。3. 培養(yǎng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的態(tài)度，培養(yǎng)善于批判、敢于表現(xiàn)個(gè)性的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。 教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、討論、分析，形成相框設(shè)計(jì)的正確思路。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體課件展示：孤兒院孩子生活照照片中的這些孩子，都是由于種種原因失去了親人的孤兒，他們生活在孤兒院里。離我們不遠(yuǎn)的清河就有一個(gè)孤兒院，那里就生活著很多孤兒。再過(guò)幾周就是六一兒童節(jié)了，如果我們能親手制作一個(gè)相框送給他們作為節(jié)日禮物，那將是一件多么有意義的事情啊。引出本節(jié)課課題：相框的設(shè)計(jì)與制作（一）觀看傾聽(tīng)情景導(dǎo)入，滲透德育，關(guān)心他人。明確本節(jié)課任務(wù)。分析資料，明確設(shè)計(jì)要求。多媒體課件展示：相框成品照片提問(wèn)：這些相框你最喜歡哪一個(gè)？或者說(shuō)哪個(gè)設(shè)計(jì)更加吸引你？為什么？組織小組討論。提問(wèn)：我們喜歡的這些相框有哪些共同點(diǎn)？總結(jié)：愛(ài)美之心人皆有之，所以設(shè)計(jì)要做到外形美。提問(wèn)：設(shè)計(jì)僅僅美觀就可以了嗎？我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)相框的目的是什么？只是為了觀賞嗎？總結(jié)：擺放照片、美化環(huán)境。我們?cè)O(shè)計(jì)和制作相框的主要目的是為了擺放照片，保證其最基本的功能。這就是作品設(shè)計(jì)的實(shí)用性要求。多媒體課件展示：不同風(fēng)格特點(diǎn)的照片。總結(jié)：在考慮實(shí)用性與美觀的同時(shí)，還要考慮具體的使用者。這就是作品設(shè)計(jì)要求的人本精神。為了實(shí)現(xiàn)擺放照片這一基本功能，要求我們必須了解相框的結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)1： 小組同學(xué)拆分相框，了解相框結(jié)構(gòu)。請(qǐng)一名同學(xué)總結(jié)相框結(jié)構(gòu)。總結(jié)：相框框體、擋板、背板、支架或掛鉤、固定背板的小零件、裝飾。提問(wèn)：我們?cè)O(shè)計(jì)相框時(shí)最先想到的是哪個(gè)部分的設(shè)計(jì)呢？為什么要先設(shè)計(jì)這個(gè)部分？總結(jié)：首先設(shè)計(jì)的是相框的框體部分，因?yàn)樗谙嗫虻淖钋懊?，最能吸引人，并且相框框體的大小直接決定了相框的大小。也就決定了所放照片的大小。我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該充分考慮到相框的大小和照片的尺寸要相匹配，這樣才能確保照片放進(jìn)相框。活動(dòng)2：以桌上的白卡紙為標(biāo)準(zhǔn)檢查自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，看看相框設(shè)計(jì)的大小是否合理。說(shuō)明：白卡紙的作用因?yàn)槲覀兊南嗫蚴且腿说?，所以我們就以人們最常用的照片尺寸?lái)設(shè)計(jì)。照相館通常洗照片的尺寸為六寸，即15厘米長(zhǎng)，10厘米寬，我們就以這個(gè)尺寸為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)。所以我們?cè)谛薷耐晟谱约旱脑O(shè)計(jì)方案時(shí)要考慮這一因素。但是只有框體部分的設(shè)計(jì)是不夠的，照片不能只粘貼在框體上，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)考慮到相框后面的結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：在拆裝相框的過(guò)程中，你有沒(méi)有注意到照片是怎樣放進(jìn)相框的？你設(shè)計(jì)的相框又是怎樣考慮的？多媒體課件展示：不同照片放入方式總結(jié)：插入式（采用三面固定，一面留口）嵌入式：（四面固定）提問(wèn)：照片放好了，我們的相框?qū)⒃鯓訑[放呢？就我們生活中了解的情況，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)相框都可以有哪些擺放方式？你的相框設(shè)計(jì)采用的是那種擺放方式？多媒體課件展示：相框不同擺放方式總結(jié)：擺放方式：支架式、懸掛式、底座支撐式、綜合式提問(wèn)：我們了解相框結(jié)構(gòu)的目的是什么？總結(jié)：了解相框結(jié)構(gòu)的目的就是在設(shè)計(jì)時(shí)要做到結(jié)構(gòu)合理。選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與連接方式，可以保證工件之間結(jié)合牢固和使用方便。因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)的相框的使用者是孤兒院的孩子，只有結(jié)構(gòu)合理才能確保他們使用起來(lái)方便安全。提問(wèn)：我們都可以采用哪些材料來(lái)完成我們的設(shè)計(jì)呢？多媒體課件展示：不同材料相框總結(jié)：生活中很多材料都可以用來(lái)完成我們的設(shè)計(jì)：木板、布、紙、塑料、廢舊物品今天在課堂中受技術(shù)條件和材料條件的限制，我們選擇用三合板來(lái)制作相框的主體，其余部分可考慮使用廢舊物品等來(lái)制作，這樣既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。多媒體課件展示：易于鋸割技術(shù)實(shí)現(xiàn)的和不易于實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)方案的圖片提問(wèn)：這些設(shè)計(jì)，使用三合板做材料，哪個(gè)更容易實(shí)現(xiàn)呢？總結(jié)：設(shè)計(jì)不單單要考慮新穎美觀，吸引人，還要考慮材料和制作條件，要確保我們的技術(shù)和材料能夠完成這個(gè)設(shè)計(jì)。請(qǐng)學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)基本要求總結(jié)：作品設(shè)計(jì)的基本要求：實(shí)用性、外觀美、材料與制作條件、結(jié)構(gòu)合理、人本精神、環(huán)保。多媒體課件展示：學(xué)生設(shè)計(jì)草圖活動(dòng)3： 學(xué)生分組討論：這些設(shè)計(jì)是否遵循了設(shè)計(jì)的基本要求，還有那些需要改進(jìn)的地方？觀看課件小組討論。廣泛交流，欣賞評(píng)價(jià)?；卮鹇?tīng)講思考、回答聽(tīng)講觀看相框拆分實(shí)踐回答問(wèn)題聽(tīng)講思考、回答聽(tīng)講用卡紙檢驗(yàn)框體尺寸是否合適聽(tīng)講思考、回答觀看、思考聽(tīng)講思考、回答觀看、思考聽(tīng)講思考、回答聽(tīng)講思考、回答觀看、思考聽(tīng)講觀看、思考思考、回答聽(tīng)講發(fā)言觀看發(fā)表自己意見(jiàn)引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出相框設(shè)計(jì)的要求培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、總結(jié)概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力通過(guò)拆裝相框，讓學(xué)生了解相框結(jié)構(gòu)，從而啟迪學(xué)生在方案的構(gòu)思時(shí)應(yīng)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。啟發(fā)學(xué)生檢驗(yàn)自己的設(shè)計(jì)方案中相框的大小是否合理，明確一種檢測(cè)方法提出本次相框設(shè)計(jì)的尺寸要求讓學(xué)生了解照片放入方式，從而反思自己的方案構(gòu)思是否考慮周全讓學(xué)生了解相框擺放方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生作品設(shè)計(jì)的全局觀讓學(xué)生了解制作相框的材料，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)善于批判、敢于表現(xiàn)個(gè)性的品質(zhì)優(yōu)化方案布置任務(wù)：根據(jù)設(shè)計(jì)的基本要求，優(yōu)化改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方案，優(yōu)化的過(guò)程中要充分考慮設(shè)計(jì)的基本要求：實(shí)用、結(jié)構(gòu)合理、材料和技術(shù)的可行性、外形美、人本精神、環(huán)保（節(jié)約用料）。提示：優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的方法：把設(shè)計(jì)要求作為優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的標(biāo)準(zhǔn)。要求：1把優(yōu)化后的相框主體方案落實(shí)在三合板上。提示：可以直接在三合板上畫(huà)圖，也可以先在白紙上把設(shè)計(jì)改好，再用復(fù)寫(xiě)紙把設(shè)計(jì)拓印到三合板上。2填寫(xiě)學(xué)案，說(shuō)明各部件的制作材料，取放照片的方式、擺放方式、說(shuō)明設(shè)計(jì)特點(diǎn)。提示：學(xué)案可以文字結(jié)合草圖。注意：合理安排，節(jié)約用料。教師巡回輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)方案，并落實(shí)到三合板上。填寫(xiě)學(xué)案。讓學(xué)生經(jīng)歷方案的優(yōu)化過(guò)程，明確優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力提高審美能力培養(yǎng)全面考慮問(wèn)題的意識(shí)。交流評(píng)價(jià)展示學(xué)生設(shè)計(jì)方案構(gòu)思，由設(shè)計(jì)者本人介紹自己的設(shè)計(jì)思路，說(shuō)明優(yōu)化前后的變化。組織學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思路提出建議和意見(jiàn)。觀看、評(píng)價(jià)、交流學(xué)生感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，享受成功的喜悅。鼓勵(lì)學(xué)生要敢于發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維小結(jié)1 作品設(shè)計(jì)的要求：2 優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的方法設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)新。每設(shè)計(jì)一個(gè)作品都是一個(gè)體會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程。我們每個(gè)人的在設(shè)計(jì)時(shí)考慮的角度是不同的，所以每個(gè)人的設(shè)計(jì)都有自己的特點(diǎn)，我們優(yōu)化的目的正是要突出它的特點(diǎn)并彌補(bǔ)它的不足。希望今后我們?cè)谠O(shè)計(jì)制作任何物品時(shí)都按照設(shè)計(jì)的一般過(guò)程來(lái)進(jìn)行，并充分考慮設(shè)計(jì)的基本原則，不斷優(yōu)化我們的設(shè)計(jì)。3 作品設(shè)計(jì)和制作的流程布置課后作業(yè)：準(zhǔn)備制作相框其余部件的材料。 聽(tīng)講提高和培養(yǎng)總結(jié)概括能力。