七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》課件 （新版）蘇教版.ppt

斜塔上的實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、初步學(xué)習(xí)科學(xué)家善于探索的精神 2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思 3、記敘和描寫相結(jié)合,自學(xué)提綱,1、了解作者和故事背景，積累生字詞 2、從文題中你能得到哪些信息？ 3、理清本文的段落層次。 4、選文未按常規(guī)寫，卻將發(fā)現(xiàn)擺的經(jīng)過(guò)放到前面來(lái)寫，這是什么寫法？有何好處？,伽利略，意大利物理學(xué) 家、天文學(xué)家，主張研 究自然界必須進(jìn)行系統(tǒng) 的觀察和實(shí)驗(yàn)，是近代 實(shí)驗(yàn)科學(xué)和機(jī)械唯物主 義的奠基者之一。它通 過(guò)實(shí)驗(yàn)，建立了自由落 體定律。還發(fā)現(xiàn)了物體 的慣性定律、擺振動(dòng)的 等時(shí)性、拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律， 并確定了伽利略相對(duì)性 原理，他因此被認(rèn)為是 經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué) 的先驅(qū)。,比薩斜塔在意大利西部古城比薩城內(nèi)。建于1174年。塔體共8層，高54.5米。該塔建至第3層時(shí)，發(fā)現(xiàn)地基開始傾斜。當(dāng)整座塔體完工后，塔頂中心線已偏離塔體垂直中心線2米左右。由于該塔“斜而不塌”，名聲大噪。1590年，伽利略在塔上做自由落體試驗(yàn)，比薩斜塔更加有名了。,讀讀，寫寫,祈 （ ）禱 粗糙 （ ） 倔強(qiáng)（ ）（ ） 妥協(xié) （ ） 卷帙（ ）（ ） 不屑 （ ） 嘀嗒（ ） 嘀咕 （ ） 噓 （ ） 赫赫 （ ）,qí,co,jué,jiàng,xié,xiè,juàn,zhì,d,dí,sh,hè,查字典，解釋下列詞語(yǔ)：,漫不經(jīng)心： 心不在焉： 默默無(wú)聞 ： 妥協(xié)： 一勞永逸： 興高采烈 ： 不折不扣 ：,隨隨便便，不放在心上。漫，隨便,心思不在這里，思想不集中。 焉，代詞，這里。,不出名；不為人知道。,用讓步的方法避免沖突或爭(zhēng)執(zhí)。,辛苦一次，把事情辦好，以后就 不再費(fèi)事了。逸，安樂(lè)，安閑。,形容高興的樣子。興，興致。 采，神采，精神。烈，旺盛。,不打折扣，表示完全，十足，徹底。,解析文題：,1.這是個(gè)什么斜塔？ 在哪里？ 2. 是誰(shuí)要在這里做實(shí)驗(yàn)？為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？ 3.做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣呢？ 4.這個(gè)實(shí)驗(yàn)要證明什么問(wèn)題？,再讀課文，理清思路。,讀課文，給課文劃分結(jié)構(gòu)，并準(zhǔn)備復(fù)述課文主要內(nèi)容。,擺動(dòng)掛燈的啟示,孩子和學(xué)生時(shí)代,比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn),課文思路：,選文未按常規(guī)寫，卻將發(fā)現(xiàn)擺的經(jīng)過(guò)放到前面來(lái)寫，這是什么寫法？有何好處？,這樣從描寫人物經(jīng)歷中最典型的一個(gè)場(chǎng)面落筆，能迅速地吸引讀者，引人入勝。提高讀者的閱讀興趣。,倒敘。,研讀課文第一部分：,認(rèn)真閱讀課文： 1、做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)需要什么條件？ 2、你發(fā)現(xiàn)繩的擺動(dòng)有什么特點(diǎn)？ 3、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果怎樣？ 4、這一發(fā)現(xiàn)如今在哪些方面得到了 應(yīng)用？ 5、通過(guò)此事，你受到什么啟發(fā)？,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題， 并能及時(shí)檢驗(yàn),知識(shí)鞏固：,瀏覽課文第一部分，思考： 1.伽利略的發(fā)現(xiàn)受什么啟示? 2.第2小節(jié)中的“覺(jué)得”和兩個(gè)“似乎”能去掉嗎?,課外作業(yè)：,重點(diǎn)閱讀二、三部分,第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)伽利略的探索和創(chuàng)新精神。 2、理解本文的寫作特色。,自學(xué)提綱,1、閱讀812段，看看伽利略身上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？ 2、文章最后一部分又體現(xiàn)了他的什么精神？ 3、課文最后一部分寫觀眾隊(duì)伍的盛大和觀眾情緒的“興高采烈”有什么作用？ 4、文中所寫的實(shí)驗(yàn)不只“斜塔上的實(shí)驗(yàn)”一個(gè)，可為什么以它為題呢？,文章最后一部分又體現(xiàn)了他的什么精神？,表現(xiàn)了伽利略“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理、發(fā)現(xiàn)真理的道路”的科學(xué)思想和不輕易相信權(quán)威、不怕威脅的勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。,課文最后一部分寫觀眾隊(duì)伍的盛大和觀眾情緒的“興高采烈”有什么作用？,寫觀眾隊(duì)伍的盛大，表現(xiàn)了這次實(shí)驗(yàn)的影響之大，寫“大家”的情緒和想法表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“不講科學(xué)”的風(fēng)氣之盛。 這些描寫都從反面突出了伽利略的科學(xué)精神與魄力。,文中所寫的實(shí)驗(yàn)不只“斜塔上的實(shí)驗(yàn)”一個(gè)，可為什么以它為題呢？,文中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都表現(xiàn)了伽利略用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)真理的精神，而“斜塔上的實(shí)驗(yàn)”更突出了他敢于向教會(huì)挑戰(zhàn)的勇氣和敢于實(shí)踐的精神，更有影響力。,歸納概括,本文描述了伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律、 自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩童、學(xué)生時(shí)的情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論與探索新理論的科學(xué)思想與熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。,首尾兩件事最能體現(xiàn)伽利略的這種精神。,課堂練習(xí),選出下列句中引號(hào)用法不同于其他的一項(xiàng)( ) A、他請(qǐng)他的教父穆契柯·鐵達(dá)迪幫助他進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)：“你數(shù)這條繩索的擺動(dòng)次數(shù)，我數(shù)那一條?！?B老頭子聳一聳肩?！坝质琴だ砸粋€(gè)發(fā)瘋的念頭。”他咕噥著，但是他同意幫忙。 C他是一個(gè)音樂(lè)師的兒子，但從小就對(duì)“天空的音樂(lè)”有興趣。 D“制止這種胡鬧!”他們威脅說(shuō)，否則，他們就將給他一頓教訓(xùn)，叫他永不忘記。,c,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空 (1)最后，父子兩人 ，伽利略進(jìn)入了比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)。(威脅 妥協(xié) 要挾) (2)教學(xué)之余，伽利略更忙于實(shí)驗(yàn)。他說(shuō)，他的目的是重新 亞里士多德有關(guān)科學(xué)的學(xué)說(shuō)，而不是把這些學(xué)說(shuō)當(dāng)做福音真理來(lái)接受。(檢查 檢察 檢驗(yàn)),妥協(xié),檢驗(yàn),課外拓展,古今中外,像伽利略這樣受生活中自然現(xiàn)象的啟發(fā)而有所發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)家是大有人在,你能向大家介紹介紹嗎?,