六盤(pán)水市三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀

六盤(pán)水市三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1. （7分） 閱讀并回答問(wèn)題盲人心目中的明燈大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，我?guī)н^(guò)一堂小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課。那天我給學(xué)生出了這樣一道題：“有一個(gè)盲人晚上出門(mén)總提著一盞燈籠，這是為什么？”學(xué)生的答案五花八門(mén)。有的說(shuō)：“他是給兒子買(mǎi)的燈籠。”有的還說(shuō)：“夜里太冷，他是想取暖吧？”可能，這些答案都對(duì)，但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定是為自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒(méi)有一個(gè)人回答：盲人也許是為了給別人照亮，這樣別人才不會(huì)撞上他盲人的心中裝著一盞亮著的燈，為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白：很多時(shí)候，幫助別人其實(shí)是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的在在暗夜里往往相撞？就是因?yàn)樗麄冃闹袥](méi)有明燈，手上也不提明燈啊!（1） 有的還說(shuō)：“夜里太冷，他是想取暖吧？”可能，這些答案都對(duì)，但這些年齡不到10歲的孩子都認(rèn)為盲人提燈一定是為自己，所以，他們的答案不免單一。省略號(hào)在這里起什么作用？（2） 請(qǐng)從第二自然段中找出一句話概括這個(gè)自然段的意思。（3） 這位盲人為什么在晚上出門(mén)總是提著一盞燈籠？（ ）A . 為他人照亮夜路。B . 怕別人撞到自己。C . 既為他人照路，又不會(huì)被別人撞到。（4） 這個(gè)故事告訴我們（ ）A . 要學(xué)習(xí)盲人助人為樂(lè)的精神。B . 我們夜晚出門(mén)都應(yīng)該打燈籠。C . 幫助別人其實(shí)就是幫助我們自己。2. （8分） 閱讀下列短文，回答問(wèn)題。你會(huì)閱讀成語(yǔ)詞典嗎？小明在閱讀課外書(shū)時(shí)，讀到這樣一句話：“啊，大海有這樣大呀！跟它比，我實(shí)在是太小了?！焙硬笈d嘆。他不理解望洋興嘆的意思，去查成語(yǔ)詞典，詞典里是這樣寫(xiě)的： 【望洋興嘆】：興，發(fā)出。原指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時(shí)因?yàn)椴荒軇偃位驔](méi)有條件做好而感到無(wú)可奈何。莊子秋水中說(shuō)：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。”仔細(xì)讀了幾遍后，小明終于明白了。（1） “望洋興嘆”的“興”意思是_，根據(jù)意思，“興”應(yīng)讀作_。 （2） “望洋興嘆”這個(gè)成語(yǔ)出自_。 （3） “望洋興嘆”這個(gè)成語(yǔ)的原意是_，現(xiàn)在多比喻_?！昂硬笈d嘆”這句話用的是它的_（填“原意”或“比喻意”）。 3. （17分） 閱讀下文，回答問(wèn)題放飛蜻蜓一天午后，陶行知從村里走出來(lái)，見(jiàn)一群孩子在捉蜻蜓。他停下腳步，慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p子問(wèn)：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”翠貞想了一下，回答道：“吃蟲(chóng)子?！薄俺月端??！币粋€(gè)男孩說(shuō)。孩子們七嘴八舌地?fù)屩f(shuō)：“吃草?！薄俺詷?shù)葉?！薄俺阅嗤?。”陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說(shuō)：“還是翠貞說(shuō)得對(duì)。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說(shuō)蜻蜓是不是我們的好朋友？”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。陶行知從翠貞手里取過(guò)蜻蜓，高高舉起。陽(yáng)光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問(wèn)：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰(shuí)知道？”“蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水?！薄拔舶褪钦莆诊w行方向的?！碧招兄獙Ⅱ唑研⌒牡胤^(guò)去，指著它的尾巴說(shuō)：“你們看，它的尾巴是一節(jié)節(jié)的，又細(xì)又長(zhǎng)。它用尾巴保持平衡，調(diào)整方向。據(jù)說(shuō)，在它餓極時(shí)，會(huì)將自己的尾巴吃去一截。不過(guò)，以后又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?！苯又嬷钢蛤唑训念^部對(duì)孩子們說(shuō)：“它的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，是由成千上萬(wàn)的小眼睛構(gòu)成的，可以看清四面八方的蟲(chóng)子”孩子們?nèi)肷竦芈?tīng)著。陶行知用商量的口吻說(shuō)：“把它放了，好不好？”說(shuō)著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞用征詢的目光看著小伙伴們，大家異口同聲地說(shuō)：“放了它，放了它，讓它回家去！”翠貞張開(kāi)小手將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開(kāi)翅膀向空中飛去。（1） 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。七嘴八舌：_。異口同聲：_。（2） 陶行知看到孩子們捉蜻蜓，是怎樣做的？ （3） 翠貞他們一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，為什么最后大家卻迫不及待地要把蜻蜓“放飛”了？ （4） 陶行知為什么沒(méi)有直接命令孩子們把蜻蜓放掉而是給孩子們講蜻蜓的知識(shí)？ 4. （6分） 閱讀下文，回答問(wèn)題冬爺爺，吹口哨。樹(shù)寶寶，把手招。一二三四做早操。伸伸腿，彎彎腰，天天鍛煉身體好。（1） 兒歌中說(shuō)的季節(jié)是_。 （2） 樹(shù)寶寶是怎樣做早操的？用“_”在兒歌中畫(huà)出來(lái)。 5. （9分） 閱讀下文，回答問(wèn)題秋天的雨（節(jié)選）_你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。_梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。（1） 下面兩句話是兩個(gè)文段的開(kāi)頭，請(qǐng)將序號(hào)分別填到文中的橫線上。A秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。B秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。_你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。_梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢?。?） 文中“郵來(lái)了秋天的涼爽”的“爽”字，用音序查字法應(yīng)先查_(kāi)；用部首查字法應(yīng)先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。它在字典中的意思有：明朗；率直；舒服；違背。在句中應(yīng)選第_種意思。 （3） 在文段中“五彩繽紛”的意思是_，與它意思相近的詞語(yǔ)是_。 （4） 作者在文中運(yùn)用了比喻的修辭手法；把秋天的景物寫(xiě)得很生動(dòng)。請(qǐng)用“_”畫(huà)出兩個(gè)這樣的句子，再填空。第1句：作者把_比作_。第2句：作者把_比作_。（5） “秋天的雨，藏著非常好聞的氣味?！睂?duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . 在秋雨中，水果成熟了，散發(fā)著香味 B . 在秋天的雨里能找出非常好聞的氣味6. （9分） 閱讀下文，回答問(wèn)題“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。（1） 劃線字“都”共有兩個(gè)讀音，分別是_和_，在文中讀_。（2） 選文共有_個(gè)自然段。 （3） 與“金光閃閃”意思相似的詞語(yǔ)是_閃閃發(fā)光 灰灰沉沉 色彩繽紛（4） 選文寫(xiě)了_和_這兩個(gè)怪石。找出描寫(xiě)“仙人指路”的句子。_第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 閱讀理解 (共6題；共56分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、6-4、