2016部編人教版語文句子成分分析.ppt

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《中國語言文字》選修專題,句子成分分析（單句、復句）,一、句子的六種成分,主語、謂語、賓語； ——三種主要成分 定語、狀語、補語； ——三種附屬成分,主語：“==== ” 下劃雙橫線 謂語：“—— ” 下劃單橫線 賓語：“~~~~” 下劃波浪線 定語：“（）” 用小括號將定語括起來 狀語：“[ ]” 用中括號將狀語括起來 補語：“〈〉” 用單書名號將補語括起來,1、主語：就是謂語陳述的對象，主要由名詞、代詞充當，動詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語也可充當主語。如： 回柳城的感覺 又不知不覺涌上心頭。 ———————— 2、謂語：是陳述主語的，一般由動詞和形容詞充當，其他實詞和短語也可以充當謂語。如： 戰(zhàn)士們英勇頑強。你是學生。 3、賓語：是動詞中心詞支配的對象，一般由名詞和代詞充當，其他實詞和短語也可以充當賓語。如： 小琪喜歡游泳。小明送給我一本書（雙賓語）。,~~~~~~~,~~~~~~~~~~~,4、定語：是名詞中心語的修飾成份，名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當定語?！暗摹笔嵌ㄕZ的標志。如： （淺淺的）月光流進了村子。 注意：定語后置，則變成補語。如： 荷塘的四面長著許多樹，。 5、狀語：是動詞、形容詞中心語的修飾成份。副詞、形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充當狀語?！暗亍笔菭钫Z的標志。如： 汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳。（介賓短語） 6、補語：是對動詞、形容詞中心語起補充說明作用的成份。形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當補語?！暗谩笔茄a語的標志。如： 我的心事，繃得。,美麗的文淵湖,（ 美麗）的文淵湖,狀語：例1：小輝安靜地學習,小輝[安靜地]學習,例2：吾嘗終日而思矣,吾[嘗][終日]而思矣,定語：,補語：,1、 去一趟,去〈一趟〉,2、小芳高興得跳了起來,小芳高興得〈跳了起來〉,3、這本《古榕》雜志好極了,這本《古榕》雜志好〈極〉了,順口溜,主謂賓，定狀補 主干枝葉分清楚 定語常在主賓前 謂前為狀謂后補 的定地狀得后補 先找主謂賓 再找定狀補,句子成分分析實例,（我們班的）同學[都]參加〈完〉了（所有的）體育項目。,例句：我們班的同學都參加完了所有的體育項目。,劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補,~~~~~~~,~~~~~~,句例： 1、今天星期六。 ——— ———————— 2、今天是星期六。 ——— ___ ~~~~~~~~~ 3、說話 要 簡潔 一些 。 4、百里柳江 曾經(jīng) 留下過 許多人的 夢。,[ ],〈 〉,（ ）,[ ],——— ———,——————— ——— ~~~,句子成分分析實例,多層狀語的排列順序,多層狀語的一般次序： 何時+何地+副詞+形容詞+介賓短語 句例：大家[昨天][在休息室里][都][熱情地][和他]交談。,————,1、主謂謂語句：這個電影 我看過。 —————— ————— 2、復雜賓語句：我看見小王在大街上邊走邊讀書。 —— ____ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼 語 句：大家 選 他 當班長。 ——— —— ~~~ —— ~~~~ 4、雙賓語句：李老師 教 我們 語文。 ——————— —— ~~~~~~ ~~~~ 5、連 動 句：他們 聽了 這個消息[很]高興。 ————— ——— ~~~~~~~~~~ ——— 6、把 字 句：老師[親切地][把書]放〈到他的手中〉。 ——— —— 7、被 字 句：她[已經(jīng)][被北京大學]錄取了。 —— ———— 8、存 現(xiàn) 句：我家的后面 有 一個園子。 ——————————— —— ~~~~~~~~~~,三、特殊的句子成分,存現(xiàn)句：何處存在、出現(xiàn)、消失了何人或何物。主語是處所、時間等的詞語，這些詞平時常做狀語，但在這種句子中就做主語。存現(xiàn)句是單句句型中的常用句式。 處所/時間……+存現(xiàn)動詞（如“站著”、“升起”、“死了”…）+人或物段,山上有個廟。 臺上 坐著主席團。 昨天 村里 死了一頭牛。,—— — ~~~~,—— — ~~~~~~~~~~,—— — ~~~~~~~~,[ ],存現(xiàn)句,練習一,1、風景美麗的龍?zhí)豆珗@，魅力十足地吸引了成千上萬的游客。 2、南柳高鐵的通車將把幸福和繁榮帶給了住在柳江河畔的各族同胞。 3、學霸玩吉他已經(jīng)不是個新鮮事兒了。,練習二,1、沙鍋可以燉豆腐。 2、前面圍著一圈玩狼人的人。 3、明天這個時候，我們就可以走出柳州了。 4、那是一個夏天的中午，千草園靜悄悄的。 5、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 6、同學們在兩旁，一個個都看得眼花繚亂。 7、他們幾個一陣風似地跑過來。 8、小紅說的是標準的普通話。,名詞：表示名稱(如人、動物)的詞 2.除代詞外，在句子中用作動詞的主語或賓語的詞，或是在獨立結構中表示名稱的詞，或是在聯(lián)系動詞后作表語用的詞 動詞：表示人或事物的動作、存在、變化的詞。 動詞的分類： ①表示動作行為：說、看、走、聽、批評、宣傳、保衛(wèi)、學習、研究、進行、開始,,②表示存在變化消失：在、死、有、等于、發(fā)生、演變、發(fā)展、生長、死亡、存在、消滅 ③表示心理活動：想、愛、恨、伯、想念、打算、喜歡、希望、害伯、擔心、討厭、覺的、思考 ④表示判斷：是、為、乃 ⑤表示可能意愿必要（助動詞）：能、能夠、會、可以、愿、愿意、肯、敢、要、應當、應該、配、值得、寧可,,⑥表示趨向（趨向動詞）：上、下、進、出、回、開、過、起、來、上來、下來、進來、出來、回來、開來、過來、起來、去、上去、下去、進去、出主、回去，開去、過去 ⑦表示發(fā)展動詞：如生長、枯萎、發(fā)芽、結果、產(chǎn)卵,,形容詞：表示事物的形狀、性質和狀態(tài)等。如“大、高、認真、生動、美麗、精明、可愛、冰涼、初級、高級、簡單、復雜”。 介詞：介詞是由動詞虛化而來的詞類，它在句中的作用仍帶有動詞性質的痕跡。它能帶賓語，但不能單獨進入句子結構，更不能充當謂語。大約有“于（於、乎）、以、因、由、為、自、從、與、及”等十幾個。,,代詞：代替名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞的詞， 包括：人稱代詞，如“我、你、他、我們、咱們、自己、人家” 疑問代詞，如“誰、什么、哪兒、多會兒、怎么、怎樣、幾、多少、多么” 指示代詞，如“這、這里、這么、這樣、這么些、那、那里、那么、那樣、那么些”。,復 句,復句：由兩個或兩個以上的意義密切聯(lián)系、結構上互不包含的單句組成的句子。 組成復句的單句叫分句。 分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。,1.我欣賞她 （）的我欣賞（）的她 （）的我（）欣賞（）的她 （）的時候，（）的我（）欣賞（）的她 2.她的手又細長又白白皙。（沒逗號隔開） 3.（1）他們分明地感到：天下已經(jīng)沒有自己的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、殺別人的、搶別人的。 （2）我們都認為，小K雖然成績并不拔尖，但他是好樣的。 4.（1）無論分在哪個班，他都名列前茅。 （2）只有英雄的人民，才是創(chuàng)造歷史的主力。,單句和復句的區(qū)別（一）,,單句,1.（1）我欣賞TA，TA也欣賞。 （2）我欣賞TA，喜歡TA，……TA。 （3）我不僅欣賞TA，而且喜歡TA。 2.（1）TA（ ）欣賞我，（ ）喜歡我。 （2）TA站起，鼓掌，微笑。（常識：謂語間必用逗號） （3）無論別人如何贊揚她，她都保持謙恭的心態(tài)。,單句和復句的區(qū)別（二）,,復句,例一,1、我的故鄉(xiāng)蓬萊是個倚山抱海的古城，城不大，風景卻別致。 2、肉香，油多。 3、作物同病菌進行斗爭，情形是復雜的。 ——以上為復句,例二,1、他們愛祖國，愛人民，愛正義，愛和平。 2、我們班是一個有著團結友愛的班，是一個勤勞勇敢的班，是一個富于創(chuàng)造精神的班。 3、想到自己不久就要一個人在世界上了，歐也妮便跟父親格外親近，把這感情的最后一環(huán)握得更緊。 ——以上為復句,例三,1、天才的學者并不停留在這一點上，//他讓自己的思想遠遠走到前面去。 2、海水碧藍碧藍的，藍得使人心醉，//我真想變成一條魚，鉆進波浪里去。 ——以上為復句 3、就是腳扭傷的小李，也在大廳里苦練。 4、無論在哪里，他都用自己的行動履行自己的諾言。 ——以上為單句,小結：單復句區(qū)分 1.（1）一個主語，一個謂語，肯定是單句。 （2）一個主語，多個沒逗號或分號隔開的謂語，肯定是單句。 （3）關聯(lián)詞連用，但各句合起來只有一個主語，則是單句。 （4）如果一個句子中，某個單句（主謂短語）甚至是復句作一個句子里的成份，則是這個句子是單句。 2.（1）多個主語，肯定是復句。 （2）一個主語，多個用逗號或分號隔開的謂語，肯定是復句。 （3）關聯(lián)詞連用，各句自有其主語，則肯定是復句。 （4）省略主語的幾個單句之間，有語音停頓，用逗號或分號隔開，是復句。,一、并列復句：平列式、對比式 1、白天海面的漲落叫“潮”，晚上海面的漲落叫“汐”。 2、不是因為我們?nèi)狈Ρ磉_能力，而是因為我們的思想還不夠成熟。 也、又、還、同時 ，既……又…… 、一邊……一邊……、不是……而是…… 二、承接復句：按順序敘述 1、一五O六年，哥倫布去世，接替他職務的是西班牙探險家巴爾波。 2、寫讀書筆記有助于鞏固記憶，也是一種練筆的有效方式。 最初……后來……、先……接著…… 便、又、才、就、于是、接著、然后、,三、遞進復句：分句之間表示意義上層進 1、在場的人都笑了，有的甚至笑彎了腰。 2、這些藻類不僅可以吃，而且可以作工業(yè)原料，甚至于可以從中提取某些貴重金屬元素。 不但(不僅)……而且……、不但(不僅)……還…… 更、而且、并且、甚至、況且 四、選擇復句：或此或彼、非此即彼、選一舍一 1、我們寧可走著去，也不擠那公共汽車。 2、要么我們把洪水擋住，要么我們讓洪水淹沒。 不是……就是……、或者……或者…… 是……還是……、要么……要么…… 寧可(寧愿)……也不……、與其……不如…… 或、或者、還是,五、轉折復句：重轉式、輕轉式 1、雖然自然界里有的是各種各樣的鹽類，卻沒有一種能夠在食物營養(yǎng)上代替得了食鹽。 2、小華還是覺得熱不可耐，盡管夕陽已下，晚風漸起。（盡管……還，輕微轉折） 雖然……但是……、盡管……可是…… 、然而……、……卻…… 六、因果復句：前因后果、前果后因 因為馬克思有了廣博的多種知識作基礎，所以他能夠筑起他的學術的高塔。 因為……所以……、由于……因此…… 、之所以……是因為…… 、既然……那就（就、便）……,七、假設復句：前句假設，后句是假設的結果 1、倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 2、即使我們的工作取得了極其偉大的成績，也沒有任何值得驕傲自大的理由。 如果……就……、假如……就…… 、要是…那么…… 八、條件復句：充分條件、必要條件、無條件 1、只有以不懈的韌勁，一級級攀梯，才能一步步接近光輝燦爛的理想之巔。 2、不管人家對你們評價多么高，你們總要有勇氣對自己說：我是個毫無知識的人。 只要……就……、只有……才…… 、無論(不管、不論)……也（都）…… 、凡是……都……、除非……才……,九、解說復句： 解釋說明，總說或分說 1、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。 2、早上的柳高食堂非常熱鬧，有賣豆?jié){的，有賣面包的，還有賣米粉和螺螄粉的。 十、目的復句： 1、你們仔細商量商量，以免出差錯。 以、以便、為的是、免得、以免等 十一、連鎖復句（連鎖：前分句怎樣，后分句相應怎樣。） 1.她越客氣，小K就越慌張。 2.老師一點撥，小K就能明白。 3.哪里有危險，哪里就有子弟兵。,多重復句,多重復句就是由復句套復句而構成的句子。分析時從大（第一層）到?。ǖ诙印?（1）注意標點符號，如分號常為第一層。 （2）特別要思考第一層劃在那里。 1、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛上高空。 2、一個人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，那么這種思想實際上只是處于混沌的狀態(tài)中。 3、但是，人可以被處死，書可以被燒毀，而真理卻是殺不死、燒不毀的，它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。 4、孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進學，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。,答案,1、不管鳥的翅膀多么完美，|如果不憑借空氣，||鳥就永遠不能飛上高空。 條件 假設 2、一個人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來，||（遞進）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，|那么這種思想實際上只是處于混沌的狀態(tài)中。 假設 3、但是，人可以被處死，||（并列）書可以被燒毀，|（轉折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，||（并列）它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。 4、孔乙己原來也讀過書，||（轉折）但終于沒有進學，|||（并列）又不會營生；|（因果）于是愈過愈窮，||弄到將要討飯了。 承接,句群,句群就是幾個意義相關的句子，按照一定的順序，緊密地組合在一起，共同表達一個中心的語言單位。,高考相關的考點,句群的中各分句的銜接(可參考《完美假期》練習題) 長句和短句的變換 多重定語、狀語的排列 寫作文時的凝練與鋪排技巧,,下列語段正確的排序是：_________________,（1）只要占領了這個沃野，他們就可以強渡黃河，進入汾河或黃河河谷。 （2）陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進入國原地區(qū)的跳板。 （3）否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠，進入漢族居住區(qū)的心臟地帶。 （4）在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口。 （5）如果他們失去了這個沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也”，就是這個原因。,句群中的句子銜接,（2）陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進入中原地區(qū)的跳板。（承接）（1）只要占領了這個沃野，他們就可以強渡黃河，進入汾河或黃河河谷。（并列）（5）如果他們失去了這個沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也”，就是這個原因。 （并列）（4）在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須守住陰山的峪口。（假設）（3）否則這些騎馬的民族就會越過鄂爾多斯沙漠，進入漢族居住區(qū)的心臟地帶。,正確答案：（2）（1）（5）（4）（3）,長句是指句式較長、結構復雜的單句。短句是指詞語少，結構簡單的單句。長句一般可化為幾個簡短的單句構成的復句。 （1）長句變短句：想方設法將長句轉化為幾個獨立的句子。句子順序可以靈活調整。 （2）短句變長句：找出一個主語和賓語，按順序排列好謂語等修飾性成分。,如長句：小紅同學對舍友講述了她為學好英語，高一參加英語角社團，隨后積極參加英語朗誦比賽、英語演講比賽，曾兩次不及格、三次得135分以上成績的親身經(jīng)歷。,改短句為：小紅同學舍友講述了她的親身經(jīng)歷。她為了學好英語，高一參加英語角社團，隨后積極參加英語朗誦比賽、英語演講比賽。她曾兩次不及格、三次得135分以上成績。,長句和短句的轉化,練習：請將下列短句變?yōu)橐粋€長句,練習：我校的文淵湖邊有一棵榕樹，這棵榕樹長在藝術樓旁一片草坪上，它是我校與融水高中一起種下的，它已有十多年樹齡了。,答案： 我校的文淵湖邊有一棵由我校與融水高中一起種下，長在藝術樓旁一片草坪上，已有十多年樹齡的榕樹。,