2031國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂(lè)）》期末試題及答案（試卷號(hào)：2507）

2031國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專科學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂(lè)）期末試題及答案（試卷號(hào)：2507）盜傳必究一、填空題（每空1分，共10分）1. 知覺(jué)系統(tǒng)的產(chǎn)物是識(shí)別，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，是對(duì)各種音樂(lè)形式樣式的辨別、確認(rèn)。2. 音樂(lè)的非句法因素是速度、音色、織體、曲式結(jié)構(gòu)、力度。3. 要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是主副歌結(jié)構(gòu)、二段體結(jié)構(gòu)、三段體結(jié)構(gòu)、回旋體結(jié)構(gòu)、引子與尾聲。4. 音樂(lè)作品的形式性是指音樂(lè)作品中涉及由句法與非句法因素組成的作曲或即興的音樂(lè)設(shè)計(jì)。5. 幼兒園音樂(lè)作品表現(xiàn)性的二種依附性是對(duì)形式的依附和對(duì)再現(xiàn)性的依附6. 歌曲即興的兩種類型是創(chuàng)編歌詞、自發(fā)詠唱。7. 幼兒園音樂(lè)課程目標(biāo)的主要取向是表現(xiàn)性目標(biāo)8. 在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法的兩種目的是為音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)鋪墊、為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊。9. 幼兒園音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的四個(gè)基本問(wèn)題是評(píng)什么、誰(shuí)來(lái)評(píng)、為什么評(píng)、怎么評(píng)。10. 奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中除樂(lè)器演奏外的其它培養(yǎng)節(jié)奏感的方法有身體打擊、韻律朗誦、集體舞。二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）11. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂(lè)教育的啟示。答：在讓幼兒感知器樂(lè)作品時(shí)，我們有責(zé)任讓幼兒聽(tīng)到最好的音響效果；（2）在讓幼兒感知器樂(lè)作品時(shí)，教師盡量少用嗓音；（3）在歌唱學(xué)習(xí)中，教師發(fā)出悅耳的聲音很重要。（各2分）12. 簡(jiǎn)述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。答：（1）缺乏歌唱練習(xí)；（2）害羞;（3）一些幼兒的聲音低沉或音色特殊，他們因?yàn)楹蛣e人的聲音不一樣而不敢歌唱；（4）一些過(guò)于自信的幼兒可能又會(huì)唱得太高太響，因此可能聽(tīng)不到他們自己唱得和別人不一樣；（5）只有相當(dāng)少數(shù)的情況屬于生理原因。（各1分，全部答對(duì)得6分）13. 簡(jiǎn)述動(dòng)作意象的方式。答：（1）依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象；（2）離開(kāi)作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活情節(jié)的動(dòng)作意象；（3）帶有舞蹈意味的無(wú)情節(jié)的動(dòng)作意象；（4）集體舞動(dòng)作意象。（各1.5分）14. 筒述速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答：（1）通過(guò)身體肌肉感來(lái)理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂(lè)速度的經(jīng)驗(yàn)；（2）通過(guò)歌唱、身體動(dòng)作制作方式體會(huì)速度的變化。（各3分）15. 簡(jiǎn)述曲式經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。答:(1)在理解主副歌的前提下，分辨不同情緒或風(fēng)格的兩段樂(lè)曲；(2) 用不同的身體動(dòng)作去表現(xiàn)不同的段落；(3) 用不同的節(jié)奏型與樂(lè)器去表現(xiàn)不同的段落。(各2分)三、論述題(共15分)16. 闡述幼兒年齡階段音樂(lè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂(lè)形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。答：(1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。(2) 旋律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。(3) 音色：日常音色、打擊樂(lè)音色、人聲、樂(lè)器音色。(4) 速度：快與慢；漸快與漸慢。(5) 織體：打擊樂(lè)、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無(wú)伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。(6) 力度：輕與重；漸強(qiáng)與漸弱。(7) 結(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。(8) 風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。(每點(diǎn)2分，全部答對(duì)15分)四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題(共45分)17. 根據(jù)以下音樂(lè)材料，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案(至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段)。這是小兵 快名侗曲正行逢度堅(jiān)定地135 5 5 I 3業(yè)！ 1 3I頊5 5 5311帶?4l1 .1坐小兵的)噠噠瑞.設(shè)是小乓的啤的I111 >1 x11歪走吹號(hào)收號(hào)走走flitHM1.3S31151<,1 3 1 E?5 5 51 3155 |11小兵的f叭叭叭叭叭.g小兵的大s.1|1XX11】I 11走開(kāi)愴開(kāi)槍走走參考答案幼兒園小班音樂(lè)：這是小兵活動(dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏，并用動(dòng)作表現(xiàn)。2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編并模仿小兵的動(dòng)作。3. 樂(lè)意聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片五張:喇叭、銅鼓、手槍、大炮;五角星人手一顆?；顒?dòng)過(guò)程：一、感受音樂(lè)節(jié)奏1. 聽(tīng)音樂(lè)走正步進(jìn)活動(dòng)室:精神飽滿地師:來(lái)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做解放軍吧！2. 用身體動(dòng)作感知節(jié)奏:用拍手、拍頭、拍肩、跺腳等拍出一拍一下均勻的節(jié)奏，一句歌詞換一種動(dòng) 作。（伴奏慢且有力）二、完整欣賞，感受音樂(lè)1. 師:小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是兵姐姐，我有一個(gè)弟弟，他也是小兵!告訴你們他的本領(lǐng)可大了 ! 有四件法寶呢，你們知道嗎?我們來(lái)聽(tīng)-聽(tīng)到底是那四件法寶。2. 完整欣賞歌曲3. 提問(wèn)：小兵有哪四件法寶呀？（喇叭、銅鼓、手槍、大炮這音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（很有精神，有力的，很硬的，很勇敢的）師:你想干什么呀？三、分句欣賞音樂(lè)，隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作1. 出示圖片喇叭:這是小兵的第一件法寶？（喇叭）喇叭可以怎么吹?我們一起來(lái)試試?。ü膭?lì)幼兒大膽創(chuàng)編，及時(shí)提升幼兒優(yōu)美、富有創(chuàng)意的動(dòng)作大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。暗示幼兒根據(jù)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)遍）2. 出示圖片銅鼓:小兵的第二件法寶是什么？（銅鼓）銅鼓可以怎么敲？（根據(jù)節(jié)奏來(lái)打）3. 出示圖片手槍:小兵的第三件法寶是什么？（手槍）手槍可以干什么？小兵是怎樣用手槍打敵人的? （引導(dǎo)幼兒有力的打槍，消滅敵人）4. 出示圖片大炮：小兵的最后一件法寶是什么？（大炮）大炮可以干什么？小兵是怎么用大炮來(lái)打敵人 的？（引導(dǎo)用跺腳等身體動(dòng)作表現(xiàn)打大炮時(shí)的有力）四、完整的表演音樂(lè)1 .師生一起隨音樂(lè)表演:你們剛才想了那么多的動(dòng)作,兵姐姐要為你們豎大拇指!你們教教我好嗎？2.幼兒表演第二次表演:小兵是很有精神的來(lái)我們一起來(lái)練一練木領(lǐng)。（連續(xù)表演兩次）五、隨音樂(lè)邊表演邊走出活動(dòng)室:小兵們，我們練好木領(lǐng)打敵人去！