西師大：《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設計范文

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1、西師大：《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設計范文 西師大：《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設計范文 　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的西師大《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。 　　活動背景分析： 　　過節(jié)，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團聚，以及偉大的民族精神，良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達著愛家的信息；重陽節(jié)是尊老愛老的節(jié)

2、日等等。但現(xiàn)在的學生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學生在課前已經(jīng)搜集到一些相關資料，但由于課堂時間限制和資料有限，學生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。針對這一狀況，我設計了“走進中國傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的綜合實踐活動。 　　本活動設計思路： 　　以中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形式，讓學生在教師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題，在活動中通過查找資料、調(diào)查采訪、動手實踐、信息搜集與處理、親身體驗、展示與評價等多種形式的活動，通過傳統(tǒng)節(jié)日這個窗口，來引導學生了解傳統(tǒng)文化知識，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，拉近學生與傳統(tǒng)節(jié)日文

3、化之間的距離，增強學生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情，鼓勵學生不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高學生的民族人文素養(yǎng)。 　　活動目標： 　　1、知識目標 　　讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的由來、習俗和相關詩詞等，學習科學研究的方法，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅數(shù)量多，而且有著豐富多彩的節(jié)日文化，引導學生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，并確定實踐活動課題，進行分組，制定初步活動方案。 　　2、能力目標 　　通過收集交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誦讀有關傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌等活動，提高學生收集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。 　　3、情感、態(tài)度價值觀目標 　　通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，提高學生弘揚傳統(tǒng)文化，開

4、拓創(chuàng)新意識，培育學生的民族精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。 　　教學重點： 　　引導學生探尋研究中國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，確定實踐活動課題，制定初步的活動方案。 　　活動準備： 　　1.、教學課件。 　　2.、課前布置學生搜集有關中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料。 　　活動過程： 　　一、創(chuàng)設情境 　　師： “一年之計在于春”春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個節(jié)日，喜歡過春節(jié)嗎？ 　　你們是怎么過春節(jié)的？（生交流） 　?。◣煵シ糯汗?jié)有關圖片）春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。 　　[課伊始借“春節(jié)”來喚起學生對春節(jié)的回味

5、，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。] 　　二、學習與探究 　　1、揭題 　?、佟⒁阂荒戤斨谐舜汗?jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說） 　　師出示節(jié)日名：老師也搜集了一些節(jié)日，大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？ 　　說說各節(jié)日的時間，引導比較：從各個節(jié)日的時間上你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　引導：日歷上有兩種日期：公歷日期和農(nóng)歷日期，我國古代人民采用的是農(nóng)歷紀年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個好辦法。 　　②、這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。（板書）請大

6、家大聲地讀一讀，把它們記在心里。 　　[通過這一環(huán)節(jié)的活動，使學生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，明確什么是中國傳統(tǒng)節(jié)日。] 　　2、分享、交流課前搜集資料 　　課前，大家去搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補充，師相機板書：風俗、食俗、由來、傳說、詩詞） 　　如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青、詩詞；春節(jié)的對聯(lián)、掃塵、守歲等，中秋節(jié)的賞月、吃月餅、詩；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓…… 　　3、補充少數(shù)民族的節(jié)日 　　師：我國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，剛才說到的還只是最具影響力、最普遍的幾個，

7、除此之外，許多少數(shù)民族也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，老師課前也搜集了一些，想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。 　　（課件出示）師隨著畫面簡要介紹： 　　火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。 　　潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。 　　“達努節(jié)”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。 　　苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來，每個村寨都要專門制作一至兩艘龍

8、舟，等到龍舟節(jié)來臨，他們就會舉行激烈的劃龍舟比賽。 　　[師生分享交流搜集到的資料，將常見的傳統(tǒng)節(jié)日和少數(shù)民族的節(jié)日進行詳細介紹，學生在交流中理解了其中豐富內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現(xiàn)了真正的平等、民主、教學相長的教學理念，激發(fā)了學生熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。] 　　4、討論與交流，方法引路 　　師：中國傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀！想不想更詳細、深入地去了解、研究它們？ 　　①這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你們小組最感興趣的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？以此來確定小組的研究小課題，并根據(jù)節(jié)日取組名。 　?、谛〗M討論：圍繞選定的傳統(tǒng)節(jié)日，你們想研究它的哪些方面內(nèi)

9、容？打算用什么方法去研究？研究時要注意什么？ 　?、劢涣? 　　例如：“清明節(jié)”要研究的內(nèi)容是它的由來，各地清明節(jié)的慶典活動等，可以到圖書室或上網(wǎng)查找，也可以問自己的長輩。搜集資料要注意整理和分類，訪問是要事先約好時間，設計好訪問提綱，在訪問過程中要講禮貌，并做好訪問記錄……，還可以開展體驗活動，結合學校組織去烈士陵園掃墓、踏青等，感受清明節(jié)的節(jié)日氣氛，教師還要提醒學生活動時要注意安全。 　　[學生們的發(fā)現(xiàn)與想法也許是很稚嫩的，但確實最直接的，相信學生、鼓勵學生用自己獨特的方法途徑去研究有關傳統(tǒng)節(jié)日的方方面面，教師適時地引導、指導，這才是作為老師應該做的。] 　　三、小組探究、制定活動方

10、案 　　1、師：說到不如做到，我們馬上行動吧！剛才我們已經(jīng)分好小組了，現(xiàn)在制定活動方案。當然這只是初步方案，所以你們可以用鉛筆寫，以后想到要補充或改變的，還可以適當調(diào)整。 　　2、各小組匯報活動方案，師生評議，提出意見或建議。 　　3、各小組修改、完善活動方案，提出注意事項。 　　友情小提示： 　　1、當遇到困難時，可不要退縮，要想辦法解決，可以求助老師、同學、家長或其他人幫助，但不要讓他們替你們包辦哦！ 　　2、向別人詢問、采訪時應有禮貌，聲音要響亮，要把問題講清楚。 　　3、活動中要學會與他人合作，互相幫助，爭取最快最好地完成任務，相信你是最棒的！ 　　4、如果你們要到學校以外的地方進行調(diào)查、研究，一定要注意安全。 　　5、活動中有什么感受感想，有什么收獲可得及時記下來，帶來和大家一起分享哦！ 　　[注重對設計活動方案的引導與評價，設計了“友情小提示”，并創(chuàng)造了一個美妙的設計環(huán)境，為學生提供了充足的時間讓學生進行小組活動，并進行生生評價、師生評價。] 　　四、總結，提出希望 　　師：同學們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號與象征。在接下來的兩周里，同學們會運用各種方法、通過各種途徑地去探究豐富多彩的節(jié)日，預祝大家探究之旅成功，也希望下節(jié)課我們能看到更多的收獲！