黑龍江省五大連池市高二下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

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1、黑龍江省五大連池市高二下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 情景默寫 (共1題；共3分) 1. （3分） (2016高三上溫州期中) 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分 ①挾飛仙以遨游，________。知不可乎驟得，________。（蘇軾《赤壁賦》） ②________，只是朱顏改。問君能有幾多愁？________。（李煜《虞美人》） ③漁舟唱晚，________；雁陣驚寒，________。（王勃《滕王閣序》） ④青山隔送行，________，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽(yáng)古道無人語(yǔ)

2、，________。（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》） ⑤積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東甾。________，________。（王維《積雨輞川莊作》） 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共7分) 2. （7分） (2018高一上潮州期末) 閱讀下面的表格，按要求填寫適當(dāng)?shù)奈淖帧? 某年大學(xué)畢業(yè)生要求求職去向調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 求職地區(qū) 比例（%） 經(jīng)濟(jì)特區(qū) 14.2 沿海地區(qū) 24.2 大城市 24.6 中等城市 18.1 小城鎮(zhèn) 2.1 老少邊窮地區(qū) 1.1 農(nóng)村 1.3 出國(guó) 11.7 其他 2.2 （1） 從上表可以看出大學(xué)畢業(yè)生求職地區(qū)的選擇有如下特點(diǎn)：______

3、__（要求：對(duì)比說明，不得使用數(shù)字） （2） 這種狀況如果持續(xù)下去，令人擔(dān)憂的結(jié)果是________。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分) 3. （10分） (2019高三上瀘縣月考) 閱讀下面的文字，完成小題。 山音 秦碧薇 第一次見到她是在外公謝世的次日，霧靄沉沉，下著密如針腳的雨。 我對(duì)外公印象不深，依稀記得是個(gè)文弱的老人。也只偶爾聽母親談起，說外公生在山里，長(zhǎng)在山里，在外求學(xué)十余載，漂泊十余載，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又回到山里。膝下的子女都走出大山，他卻執(zhí)意守在山腳的泥土房里，當(dāng)了大半輩子的教書先生。沒料到，一場(chǎng)乍暖還寒的三月冷雨，竟讓他與這三尺講臺(tái)永別了。 山里的世界靜極

4、了，沒有絲毫外界的聲音，而那些留守山中的孩子，失去了唯一的老師，與外面的世界相牽的線，就這么生生斷了。 “山里人現(xiàn)在越來越少，你外公啊，一人教了幾座山頭的小孩，滿打滿算，也不過二十幾個(gè)?！鼻皝斫o外公下葬的一位大伯對(duì)我說，末了還發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，“真可惜啊，那些小孩都挺喜歡他的。喏，那邊就有一個(gè)他的學(xué)生?！? 我順著他手指的方向看去，正好對(duì)上一雙惶惑不安的眼睛。那是個(gè)十一二歲的女孩。頭發(fā)扎得松松垮垮，身形也偏瘦小，上身一件襯衣洗得發(fā)白。她定定地看向我，板著臉，雙唇緊抿，①幼獸般的眼睛漆黑發(fā)亮 ， 左手卻緊抓著前面老人的衣擺。 我湊過去問她：“你家在哪？”她抬頭飛快地瞟了我一眼，不說話，朝山

5、上一片在雨中凝固的蒼翠努了努嘴?！澳惆謰屇兀俊蔽易⒁獾剿哪樠杆倜缮狭艘粚雍?，眼皮也耷拉下來。她張了張嘴，一副欲言又止的樣子，半晌才失落地開口：“他們?nèi)ネ饷娲蚬ち??！薄澳悄愀l過？” “弟弟妹妹，還有奶奶?！敝笪乙膊恢撛鯓哟钤?，便默默走開了，因?yàn)槲颐腿话l(fā)現(xiàn)，雖然只差了三四歲，但我們之間已然如被巨斧劈開了一道鴻溝，我與她的距離，就像各自眼中的風(fēng)景般遙遠(yuǎn)。山也跟著沉默，不發(fā)出什么聲響。 在她的奶奶走后，她突然叫住了我?！澳阃夤踢^我，我很喜歡他?！? “他教我們認(rèn)字、算術(shù)，還給我們念詩(shī)、唱歌。他還說，我們這個(gè)地方以前叫作夔州?！? “你看到我們頭頂?shù)奶炜樟藛?？他說這是夔州特有的天空，他說

6、這種天空是蒼色的?！? 漸漸地，我跟她熟稔起來。我發(fā)現(xiàn)她非常喜歡看書，時(shí)?？匆娝踔f的課本，在風(fēng)里站成一株瘦削的酢漿草，融進(jìn)綠得化不開的山中。 雨聲漸疏，在某個(gè)午后，陽(yáng)光居然冒了個(gè)角，從天際漏了絲絲縷縷下來。我伸了一個(gè)大大的懶腰，搬了把凳子和她在院子里打發(fā)時(shí)間，清潔潤(rùn)澤的空氣讓每一次呼吸都成為一種享受。我不由得感嘆道：“還是山里好啊！” 她不能相信地望向我，臉頰激動(dòng)得有些發(fā)紅?！澳阌袥]有想過這種生活，一人在山中，僅僅一人，不能做什么，只能聽流水的聲音，風(fēng)從林間穿行的聲音，鳥鳴的聲音，石子滾落的聲音?！边h(yuǎn)山淺淡，與天相接的地方只剩一條極細(xì)的線，是她抿起的嘴唇。她凝望那陣奔跑的風(fēng)，似乎想將

7、它捕捉。又轉(zhuǎn)而凝望后山的竹浪松濤，像凝望一個(gè)夢(mèng)中的幻影?！岸F(xiàn)在我不能讀書了，除了大山，外面的聲音都聽不到了，”她的話語(yǔ)似被水浸透，我轉(zhuǎn)過頭，看見她②眼里的淚花像在走鋼絲，搖搖欲墜。 她側(cè)過身去不想說話了。 深綠鋪滿整座山林，光斑繁密。細(xì)細(xì)的芒草搖晃，若在輕吟。她口中“蒼色”的天空，從靜水深淵中升起，萬里無云。大地在我腳下隱隱顫動(dòng)著，傳出聲響，混雜著風(fēng)、樹葉、草木、鳥鳴，是一支破碎的竹笛、一把斷弦的琵琶，一聲一聲，都好像一種嗚咽。 而這聲聲嗚咽在某一天順著彤云出岫，搭上山鳶的翅膀，竟一路傳到了遠(yuǎn)方，又托四月的山花捎回了一個(gè)令人為之一振的消息。 我離開那天，她執(zhí)意要來送我。 她步履輕捷

8、，每一步，都分毫不差地踏著我的影子。她語(yǔ)調(diào)平仄分明，在四下無人的山中響徹。她說：“我聽說再過幾個(gè)星期，學(xué)校就有人來修理了，有新學(xué)校，就有老師，就可以上學(xué)了?！? “真的？” “真的！” 而我撞入她③黑桑葚般明亮的眼睛 ， 宛若跌進(jìn)鴉青色的深谷?！捌涔乱庠诿迹渖钋樵诮?，其解意在煙視媚行?！倍嫌惺裁春魢[而過。 是山音。 （1） 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 開篇對(duì)霧靄和雨的描寫渲染了沉悶悲涼的氛圍，襯托出“我”因外公離世的悲傷心境，但結(jié)尾的一抹亮色卻給人以溫暖之感。 B . 文中大伯的話，既側(cè)面突出了外公甘于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，也引出了主

9、要人物小女孩的出場(chǎng)，反映出了山村的教育現(xiàn)狀。 C . 全文以“我”的行蹤為線索組織材料，采用第一人稱，記錄了“我”從回鄉(xiāng)到離開的一段真實(shí)經(jīng)歷，敘中有情，含蓄動(dòng)人。 D . 標(biāo)題“山音”意蘊(yùn)深厚。既指山里自然的聲音，也指小女孩內(nèi)心的渴望，更指大山的呼喚：呼吁人們關(guān)注留守兒童的教育問題。 （2） 請(qǐng)賞析文中畫橫線的句子。 （3） 畫眼睛是小說形象塑造的重要方法。文章畫線的①②③三處描寫分別體現(xiàn)了小女孩怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 4. （15分） (2018高二上揚(yáng)州期中) 閱讀下面的文字，完成小題 讀書不必聽人指導(dǎo) ①關(guān)于讀書，一個(gè)人可以對(duì)別人提出的唯一指導(dǎo)，就是不必聽什么指導(dǎo)，

10、你只要憑自己的天性、憑自己的頭腦得出自己的結(jié)論就可以了。我覺得，只有你和我在這一點(diǎn)上意見一致，我才有權(quán)提出我的看法或者建議，而且你也不必受我的看法的束縛，以免影響你的獨(dú)立性。因?yàn)?，作為一個(gè)讀者，獨(dú)立性是最重要的品質(zhì)；因?yàn)?，?duì)于書，誰又能制定出什么規(guī)律來呢？滑鐵盧戰(zhàn)役是在哪一天打起來的——這種事當(dāng)然會(huì)有肯定的回答；但是要說《哈姆雷特》是不是比《李爾王》更好，那就誰也說不準(zhǔn)了——對(duì)這樣的問題，我們每個(gè)人都只能自己拿主意。如果把那些衣冠楚楚的權(quán)威學(xué)者請(qǐng)進(jìn)圖書館，讓他們來告訴我們?cè)撟x什么書，或者我們所讀的書究竟有何價(jià)值，那就等于在摧毀自由精神，而自由精神恰恰是書之圣殿里的生命所在。 ②不過，為了得到

11、自由，當(dāng)然也得對(duì)自己有所限制。我們不能愚昧而徒勞地浪費(fèi)精力：為了給一盆玫瑰花澆水，便把半個(gè)院子全澆濕。我們必須培養(yǎng)自己準(zhǔn)確有力地把握對(duì)象的能力。 ③但是，我們?cè)趫D書館里可能首先會(huì)遇到一個(gè)難題，那就是我們的“對(duì)象”是什么？粗粗一看，很可能是亂七八糟一大堆：詩(shī)歌和小說、歷史和回憶錄、詞典和藍(lán)皮書——各種各樣的民族、各種各樣的年齡和各種各樣性格的男男女女用各種各樣的文字寫成的各種各樣的書，全堆放在那些架子上。窗外有只驢子在叫，幾個(gè)女人在水槽邊閑聊，小馬駒在田野里奔跑……我們從哪里開始呢？怎樣才能在這一片混沌中理出個(gè)頭緒來？怎樣才能最大限度地從自己所讀的書中得到樂趣？ ④說來似乎很簡(jiǎn)單：既然書有種

12、類，那么我們只要分門別類地找出它們理應(yīng)給我們的東西就可以了。然而，卻很少有人會(huì)根據(jù)書所能給我們的東西來讀書。我們讀書時(shí)，大凡都頭腦不太清醒，目的不太明確；要不就是苛求：小說一定要寫得真實(shí)，詩(shī)歌一定要寫得虛玄，傳記一定要美化傳主，歷史一定要迎合我們的先入之見。而我覺得，讀書若想有一個(gè)值得稱道的開端，就必須先把這樣的成見統(tǒng)統(tǒng)驅(qū)除掉。我們不應(yīng)該對(duì)作者發(fā)號(hào)施令，而應(yīng)該設(shè)身處地為作者設(shè)想——成為作者的合伙人和同謀。要是你一開始就心存疑慮或者要求苛刻，那么你就不可能從你所讀的書中讀出盡可能多的意蘊(yùn)。反之，倘若你盡可能地敞開自己的心扉，那么，一打開書，你便會(huì)從那隱晦曲折的字里行間，從那些難以覺察的細(xì)微跡象和

13、暗示中，看到一個(gè)與眾不同的人。而當(dāng)你沉浸于書中并不斷熟悉它之后，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者給予你的東西，或者試圖給予你的東西，其實(shí)是相當(dāng)明確的。 （1） 請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第四段的論述層次。 （2） 文中畫線句子表達(dá)了作者怎樣的看法？它對(duì)論述本段的中心有什么作用？ （3） 請(qǐng)概括讀書不必聽別人指導(dǎo)的理由。 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共8分) 5. （8分） (2018高一上西湖月考) 閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題。 夏晝偶作 （唐）柳宗元 南州溽暑醉如酒① ， 隱幾熟眠開北牖②。 日午③獨(dú)覺無余聲，山童隔竹敲茶臼④。 【注】①南州：指永州。溽（r）暑：又濕又熱，指盛夏的氣候。醉如酒：

14、像喝醉了酒那樣要打盹。②隱幾：憑倚著幾案。北牖（yǒu）：北窗。③日午：中午。④茶臼（ji）：指搗茶用的石臼。 （1） 這首詩(shī)中體現(xiàn)睡得很深的一個(gè)字是________；以有聲襯無聲的一個(gè)字是________。 （2） 詩(shī)的字里行間流露出詩(shī)人怎樣的心情，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。 五、 文言文閱讀 (共2題；共25分) 6. （14分） (2020高二上嘉興期末) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 （一）項(xiàng)脊軒志（節(jié)選） （明）歸有光 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異囊，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。

15、家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也 ， 乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎?欲食乎?’，吾從板外相為應(yīng)答……”語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語(yǔ)曰：“吾家讀書久不效 ， 兒之成，則可待乎!”頃之 ， 持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 ， 他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。 軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者

16、. 余既為此志，后五年，吾妻來歸。時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧 ， 述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。 （二）悠然亭記（節(jié)選） （明）歸有光 余外家世居吳淞江南千墩浦上。表兄淀山公，自田野登朝，宦游二十余年，歸始僦居縣城。嘉靖三十年，定卜于馬鞍山之陽(yáng)、婁水之陰。 憶余少時(shí)嘗在外家，蓋去縣三十里，遙望山頹然如積灰，而煙云杳靄，在有無之間。今公于此山日親，高樓曲檻，幾席戶牖常見之。又于屋后構(gòu)小園，作亭其中

17、，取靖節(jié)“悠然見南山”之語(yǔ)以為名。靖節(jié)之詩(shī)，類非晉、宋雕繪者之所為。而悠然之意，每見于言外，不獨(dú)一時(shí)之所適。而中無留滯，見天壤間物，何往而不自得?余嘗以為悠然者實(shí)與道俱。謂靖節(jié)不知道，不可也。 （1） 對(duì)下列句子中畫線詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 凡再變矣 凡：凡是 B . 余扃牖而居 扃：關(guān)閉 C . 吾妻歸寧 歸寧：已嫁女子回娘家省親 D . 定卜于馬鞍山之陽(yáng)、婁水之陰 陰：文中指婁水的南面 （2） 下列句子中，畫線詞的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的是（ ） A . 乳二世 B . 吾家讀書久不效 C . 此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 D . 吾妻死

18、之年所手植也 （3） 下列各組句子中，畫線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 往往而是 而煙云杳靄 B . 嫗，先大母婢也 謂靖節(jié)不知道，不可也 C . 頃之 ， 持一象笏至 不獨(dú)一時(shí)之所適 D . 久之，能以足音辨人 取靖節(jié)“悠然見南山”之語(yǔ)以為名 （4） 下列各句的句式，與其他三項(xiàng)不同的是（ ） A . 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) B . 河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)| C . 室西連于中閨 D . 其制稍異于前 （5） 下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 《項(xiàng)脊軒志》追憶了作者昔日的讀書生活和家庭日?，嵤?，寄托對(duì)祖母、母親和妻子的

19、深情懷念，情真意切，以“亭亭如蓋”的枇杷樹作結(jié)，含蓄雋永。 B . 《項(xiàng)脊軒志》寫作者閉門苦讀和項(xiàng)脊軒遭火未焚一節(jié)，文字簡(jiǎn)約，寥寥幾語(yǔ)，卻接續(xù)前文，深化了前文的悲情，也表現(xiàn)出了作者對(duì)項(xiàng)脊軒的一片深情。 C . 《悠然亭記》回憶作者年少時(shí)住在外祖父家的往事，外祖父很喜歡離縣城三十里的馬鞍山，用陶淵明的詩(shī)句命名花園中的亭子，取“悠然見南山”之意。 D . 《悠然亭記》和《項(xiàng)脊軒志》一樣，都以回憶為基礎(chǔ)，圍繞一個(gè)特定的建筑，記述和建筑有關(guān)的人和事，以此表現(xiàn)人物，寄寓情感，語(yǔ)言質(zhì)樸自然。 （6） 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。 ②而中無留滯，見天壤間物

20、，何往而不自得? （7） 用“/”給下列句子斷句。 子 墨 子 言 曰 仁 人 之 所 以 為 事 者 必 興 天 下 之 利 除 去 天 下 之 害 以 此 為 事 者 也 然 則 天 下 之 利 何 也 天 下 之 害 何 也 7. （11分） (2019高三上哈爾濱模擬) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 馬光祖，字華父，婺州金華人。寶慶二年進(jìn)士，調(diào)新喻主簿，已有能名。移浙兩提點(diǎn)刑獄，時(shí)暫兼權(quán)浙西提舉常平。拜戶部尚書兼知臨安府、浙西安撫使。帝諭丞相謝方叔趣入覲乞嚴(yán)下海米禁歷陳京師艱食和糴增價(jià)海道致寇三害。加寶章閣直學(xué)士、沿江制置使、江東安撫使、知建康府兼行宮留守。始至官，即以

21、常例公用器皿錢二十萬緡支犒軍民，減租稅，養(yǎng)鰥寡孤疾無告之人，招兵置砦，給錢助諸軍昏嫁。興學(xué)校，禮賢才，辟召僚屬，皆極一時(shí)之選。拜端明殿學(xué)士、知江陵府，去而建康之民思之不已。帝聞，命以資政殿學(xué)士再知建康，士女相慶。光祖益思寬養(yǎng)民力，興廢起壞，知無不為，蠲除前政逋負(fù)錢百余萬緡，魚利稅課悉罷減予民，修建明道、南軒書院及上元縣學(xué)。撙節(jié)費(fèi)用，建平糴倉(cāng)，貯米十五萬石，發(fā)糴常減于市價(jià)，以利小民。修飭武備，防拓要害，邊賴以安。其為政寬猛適宜，事存大體。公田法行，光祖移書賈似道言公田法非便，乞不以及江東，必欲行之，罷光祖乃可。召赴行在，遷提領(lǐng)戶部財(cái)用兼知臨安府。會(huì)歲饑，榮王府積粟不發(fā)廩，光祖謁王，辭以故。明日往

22、，亦如之，又明日又往，臥客次，王不得已見焉。光祖厲聲曰：“天下孰不知大王子為儲(chǔ)君，大王不于此時(shí)收人心乎？”王以無粟辭；光祖探懷中文書曰：“某莊某倉(cāng)若干?！蓖鯚o以辭，得粟活民甚多。再以江安撫使知建康，郡民為建祠六所。乞致仕，不許。咸淳五年，拜知樞密院事兼參如政事，以監(jiān)察御史曾淵子言罷。給事中盧鉞復(fù)繳奏新命，以全紫光祿大夫致仕，卒，謚莊敏。 （節(jié)選自《宋史馬光祖?zhèn)鳌?，有刪減） （1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 帝諭丞相謝方叔趣入/覲乞嚴(yán)下海/米禁歷陳京師艱食/和糴增價(jià)/海道致寇三害 B . 帝諭丞相謝方叔趣入/覲乞嚴(yán)下海米禁/歷陳京師艱/食和糴/增價(jià)海道

23、/致寇三害 C . 帝諭丞相謝方叔趣入覲/乞嚴(yán)下海米禁/歷陳京師艱食/和糴增價(jià)/海道致寇三害 D . 帝諭丞相謝方叔趣入覲/乞嚴(yán)下海/米禁歷陳京師艱/食和糴/增價(jià)海道/致寇三害 （2） 下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 權(quán)，官職調(diào)動(dòng)詞語(yǔ)，指兼任官職。除此之外同樣可以表示兼任官職的詞語(yǔ)還有兼、領(lǐng)、假、攝、守等。 B . 戶部，古代官署名。掌管全國(guó)土地、軍需、賦稅、戶籍、俸祿、糧餉、財(cái)政收支，六部之一，長(zhǎng)官為戶部尚書。 C . 鰥寡，及鰥夫和寡婦。鰥，指年老無妻或喪妻的男子；寡，指年老無夫或喪夫的女子。鰥寡，可泛指老弱孤苦的人。 D . 建祠，文中指為紀(jì)

24、念官員功德，表達(dá)對(duì)造福當(dāng)?shù)氐墓賳T的感激之情而在其生前所立的祠堂，即建生祠。 （3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 馬興祖興辦教育，重視賢才。他修建明道、南軒書院及上元縣學(xué)，此外他對(duì)賢才也以禮相待，所征召的下屬官員，都是當(dāng)時(shí)最出色的人選。 B . 馬興祖加強(qiáng)邊防，以固境安。他在建康任上曾招兵設(shè)寨，甚至提供錢財(cái)幫助眾位士兵娶親，還曾修整軍事裝備，防守重要關(guān)口，邊境得以安定。 C . 馬光祖廣施仁政，深受愛戴。他第二次擔(dān)任建康知府時(shí)，興修廢壞，免除前任拖欠錢款，減免魚利賦稅，以至于離任后建康百姓對(duì)他思念不止。 D . 馬光祖為民請(qǐng)命，不畏權(quán)貴。他寫信

25、給賈似道說如果定要在江東實(shí)行公田法，除非罷免自己：任臨安知府期間，他厲聲指責(zé)榮王，獲得糧食，存活百姓。 （4） 把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①撙節(jié)費(fèi)用，建平糴倉(cāng)，貯米十五萬石，發(fā)糴常減于市價(jià)，以利小民。 ②會(huì)歲饑，榮王府積粟不發(fā)廩，光祖謁王，辭以故。 六、 材料作文 (共1題；共5分) 8. （5分） (2017高二下平羅期中) 閱讀下面文字，按要求作文 每一個(gè)險(xiǎn)惡的浪 都會(huì)有浪花綻放 我決定邊沖邊欣賞 一路都有人阻擋 人們說的荒唐 卻是我心中的天堂 ——“五月天”經(jīng)典歌詞 要求：緊扣材料，題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、 情景默寫 (共1題；共3分) 1-1、 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共7分) 2-1、 2-2、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分) 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共8分) 5-1、 5-2、 五、 文言文閱讀 (共2題；共25分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、 6-7、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 六、 材料作文 (共1題；共5分) 8-1、