蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃

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1、蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃 　　篇一：蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃　　一、本冊教學內容： 　　根據(jù)課程標準的要求，本冊教材的教學內容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”四個方面。 　　二、本冊教學目標： 　　1、知識與技能方面。 　?。?）經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必要的計算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。 　?、倌苷_口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)），簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在100以內的兩位數(shù)乘一位數(shù)

2、。 　?、谡莆粘龜?shù)是兩位數(shù)的除法試商和調商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。 　　③能正確判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計商的最高位上可能是幾。 　?、艹醪嚼斫馑膭t混合運算的順序，能正確計算兩步混合運算式題，能清晰地表達混合運算的步驟。 　?、莩醪嚼斫饧臃ê统朔ǖ慕粨Q律、結合律，能應用這些運算律進行一些簡便運算。 　?、弈苷J、讀、寫億以內的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義。了解十進制計數(shù)法，會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認識近似數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流，進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。 　　⑦初步認識間隔排列的兩種

3、物體個數(shù)之間關系的規(guī)律，并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。 　?、嗾J識計算器，能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算，探索一些簡單的、有趣的數(shù)學規(guī)律。 　　⑨能應用學到的運算解決簡單的實際問題，進一步理解相關的數(shù)量關系。 　?。?）經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進一步發(fā)展空間觀念。 　?、僬J識射線和直線，能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。 　?、谶M一步認識角，認識角的符號。認識量角器，會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個角的度數(shù)，

4、會用三角尺畫30、45、60和90的角。 　?、圻M一步認識銳角、直角和鈍角，知道平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關系。 　?、苤老嘟缓推叫惺瞧矫嫔蟽蓷l直線的位置關系，感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關系。能辨認圖形中的平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能進行度量。 　　⑤學會從正面、側面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，辨認相應位置看到的物體形狀；學會從正面、側面和上面觀察兩個簡單物體的組合，能辨認不同方位看到的形狀和相對位置，體會觀察者與相應物體之間的相對位置關系。 　　（3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌

5、握一些數(shù)據(jù)處理的技能，體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學會設計簡單的公平游戲。 　?、倌芨鶕?jù)實際情況，對相應數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計，掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能，能對統(tǒng)計的結果作簡單的分析和判斷。 　　②進一步認識條形統(tǒng)計圖，理解圖上一格可以表示多個單位，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明，能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。 　　③進一步體驗事件發(fā)生可能性的含義，在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性，能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平，能修改不公平的簡單游戲規(guī)則，按要求設計簡單的公平游戲。 　　2、數(shù)學思考方面。 　?。?）在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成

6、用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及估算和估計實際問題的結果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。 　　（2）經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律，以及用字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。 　　（3）在認識射線和直線，進行幾何體與平面視圖的相互轉換，認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。 　?。?）在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念，并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。 　　（5）在建立數(shù)學概念、獲得教學結論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等

7、數(shù)學活動，有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。 　　三、本冊教學重、難點。 　　1、教學重點： 　?。?）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。 　?。?）四則混合運算以及相應實際問題。 　?。?）加法和乘法的交換律和結合律以及簡便計算。 　?。?）認識射線、直線、角以及平面內直線的位置關系。 　　（5）一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。 　　（6）尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律。 　　2、教學難點： 　?。?）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。 　　（2）四則混合運算的順序。

8、　?。?）加法的運算律。 　　（4）射線、直線的區(qū)別以及平面內直線的有關知識。 　?。?）游戲規(guī)則的公平性。 　　四、教學措施： 　　1、適當加強口算的教學。 　　2、合理安排，提高應用題教學的質量。 　　3、加強幾何初步知識的教學。 　　4、通過直觀和操作教學概念和法則。 　　5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。 　　篇二：蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃　　一、班級情況分析： 　　1、學習習慣和興趣。 　　四年級學生基礎較好。大部分學生的學習自覺性高。但仍有個別學生的學習習慣較差！ 　　2、基礎知識和基本技能。 　　一、除法；二、角；三、混合運算；四、平行和相交；

9、五、觀察物體；六、運算律；七、解決問題的策略；八、統(tǒng)計與可能性；九、認數(shù)；十、使用計算器；十一、整理與復習。 　　二、教學目標： 　　1、學習目標： 　　（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億"作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感； 　　（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能； 　　（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小

10、關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念； 　?。?）、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。 　　2、能力目標： 　?。?）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題； 　?。?）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣； 　　（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題； 　?。?）知道可以從

11、報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。 　　（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平； 　?。?）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。 　　（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。 　　3、情感目標 　?。?）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產(chǎn)生好奇心； 　?。?）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會

12、客觀地評價自己和評價他人。 　　（3）經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。 　?。?）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成部分，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。 　　三、本冊教材重、難點： 　　1、教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。 　　2、教材難點：混合運算和解決問題的策略。 　　四、教學措施： 　　1、適當加強口算的教學。 　　2、合理安排，提高應用題教學

13、的質量。 　　3、加強幾何初步知識的教學。 　　4、通過直觀和操作教學概念和法則。 　　5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。 　　五、教學進度安排： 　　第1周：除法（2課時） 　　第2周： 　　練習一（1課時） 　　除數(shù)P6—7（2課時） 　　除數(shù)P8—9（1課時） 　　第3周： 　　除數(shù)P9—10（1課時） 　　練習三（3課時） 　　第4周： 　　復習（2課時） 　　機動（2課時） 　　第5周： 　　角的認識和度量P16—21（3課時） 　　角的分類和畫角P22—23（1課時） 　　第6周：國慶 　　第7周： 　　角的分類和畫角P23—24（1

14、課時） 　　練習四（2課時） 　　滾得遠（1課時） 　　第8周：混合運算P30—36（4課時） 　　第9周： 　　練習五（2課時） 　　機動（2課時） 　　第10周： 　　認識平行（1課時） 　　認識垂直（2課時） 　　練習六（1課時） 　　第11周： 　　找規(guī)律（2課時） 　　觀察物體（2課時） 　　第12周： 　　加法運算律（1課時） 　　簡便計算（1課時） 　　乘法運算律（2課時） 　　第13周： 　　練習七（1課時） 　　解決問題的策略（2課時） 　　機動（1課時） 　　第14周： 　　統(tǒng)計P70—78（2課時） 　　游戲公平性（1課時） 　　練習八（1課時） 　　第15周： 　　了解我們自己（1課時） 　　認識整萬和讀萬級（2課時） 　　認識整億（1課時） 　　第16周： 　　認識億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時） 　　練習九（1課時） 　　機動（1課時） 　　第17周：使用計算器（4課時） 　　第18周： 　　機動（2課時） 　　整理與復習（2課） 　　第19周： 　　元旦 　　整理與復習（3課時） 　　第20周： 　　期末復習（4課時） 　　第21周： 　　期末復習和考試（4課時） 　　考試