支教心得 淺談班級(jí)管理心得體會(huì)

支教心得 淺談班級(jí)管理心得體會(huì) 支教心得 淺談班級(jí)管理　　這是我在***的第二年，當(dāng)班主任的第三學(xué)期。 　　先來談?wù)勎已壑邪嘀魅伟?，從小學(xué)到高中，我經(jīng)歷過*、*位班主任，印象最深，陪伴最久的，是初中那位，從20**年到20**年，整整三年。因?yàn)樽⌒?，?老師相處的時(shí)間，在那幾年里遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家人，他會(huì)給我們講大道理，也會(huì)因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮紅了眼眶;他會(huì)在出差后給我們帶回來禮物，也會(huì)察覺到我們那個(gè)年紀(jì)產(chǎn)生的各種小情緒，來找我們一對(duì)一談心。我從小都不是個(gè)多事的孩子，所以更深深記住了初二那次晚自_的長(zhǎng)談。 　　十年后，我成了一名老師，四十來個(gè)孩子的班主任。在這閉塞的山區(qū)，老師和孩子相處的時(shí)間，往往會(huì)比和父母更久，父母除了保證孩子的溫飽，幾乎沒有太多交流，有人說過，在這里，家庭近乎為零，所以老師對(duì)他們的尤為重要。上學(xué)前的孩子，會(huì)從父母那里模仿來很多東西，不能隨意評(píng)價(jià)好壞，但這些_慣會(huì)讓他們將來不適應(yīng)大山外面的生活，進(jìn)入學(xué)校后，如果遇到的老師仍順其自然，我認(rèn)為這對(duì)孩子反而是不好的事情。好在我接手的時(shí)候他們是一年級(jí)，_慣可以從小培養(yǎng)，既然我挑下了這個(gè)擔(dān)子，就會(huì)對(duì)這些孩子負(fù)責(zé)下去。 　　一、學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度 　　就我個(gè)人而言，我覺得學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度，應(yīng)該是敬愛的，敬而不畏懼，愛而不放縱。因?yàn)榫?，學(xué)生在面對(duì)你的時(shí)候知道什么該做，什么不該做，不至于因?yàn)楹托愿駵睾偷睦蠋熽P(guān)系親近而口無(wú)遮攔;因?yàn)閻郏瑢W(xué)生愿意親近你，愿意和你分享生活中的小事情和小情緒，這能幫助你了解學(xué)生，利于整個(gè)班級(jí)的管理。做到這一點(diǎn)挺難的，有些老師因?yàn)橐筇撸綍r(shí)比較嚴(yán)厲，以至于學(xué)生在面對(duì)他的時(shí)候總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，這直接導(dǎo)致在日常交流中出現(xiàn)學(xué)生不敢說，老師不理解的情況，這對(duì)班級(jí)管理百害而無(wú)一利。所以在學(xué)生出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的情況時(shí)，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生說出來，耐心聽完學(xué)生的話，了解學(xué)生的心思，才能更好的處理這件事情，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生信任的心理，我從接手他們的第二個(gè)月，就在墻上貼了耐心兩個(gè)字，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，心里有學(xué)生，從他們的角度去思考他們犯的錯(cuò)誤，處理方式因人而異，才能更好的管理他們。老師也可以在日常生活中的多陪伴他們，和學(xué)生多交流，聽聽他們的想法，很多事情他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候不會(huì)說出來，但在學(xué)校以外的地方，你能聽到很多平時(shí)不能發(fā)現(xiàn)的事情。幸運(yùn)的是通過一年半的相處，我的學(xué)生在面對(duì)我的時(shí)候，多數(shù)都能做到這樣，在班級(jí)管理這方面，我唱紅臉、唱白臉、唱黑臉，對(duì)他們來說，學(xué)_上，我是嚴(yán)厲的老師，課堂下，是親密的朋友。 　　二、養(yǎng)成良好的_慣 　　我對(duì)我們班上學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的管理，要求幾近嚴(yán)苛，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)他們可能會(huì)忘，但_慣不會(huì)，一個(gè)老師對(duì)學(xué)生最大的影響是培養(yǎng)他們的好_慣。我一直堅(jiān)持晨檢時(shí)對(duì)衣服和指甲的檢查，衣服太臟的會(huì)讓他們回家換掉，嚴(yán)懲一段時(shí)間后，他們的衛(wèi)生_慣會(huì)改善很多，平時(shí)也會(huì)自覺保持衣服的干凈，勤洗勤曬，不亂扔衣服也不會(huì)在地上亂滾亂坐。每天早晨洗刷刷著重檢查耳朵、鼻子和脖子的位置，洗凈通過檢查了，才會(huì)讓他們進(jìn)教室開始一天的學(xué)_，他們養(yǎng)成了這個(gè)_慣，在放長(zhǎng)假之后會(huì)自覺把臉洗干凈才回到學(xué)校。上學(xué)期有了清爽寶貝計(jì)劃，每周都有兩次洗頭的時(shí)間，有時(shí)候天氣太冷，不能洗頭，學(xué)生就會(huì)自己在家里清洗頭發(fā)。 　　平時(shí)的學(xué)_中，我對(duì)他們的要求是上課前把需要的東西準(zhǔn)備好，提前放在桌子上才能離開座位，避免他們上課鈴響以后才慢慢找東西，所以我也會(huì)每天把課程表寫在黑板上，幫助他們了解今天該上的課程，以便他們提前做好準(zhǔn)備。課堂上，每個(gè)人都要坐在座位上，不能未經(jīng)允許就站起來;讀書時(shí)手指書本，避免出現(xiàn)不看書亂讀的情況;回答問題要舉手，不能直接喊出來，避免形成混亂的課堂;作業(yè)盡量對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批，及時(shí)指出他們的錯(cuò)誤，并對(duì)他們生字書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果書寫太潦草會(huì)讓他們直接重寫。只有養(yǎng)成良好的學(xué)__慣，端正學(xué)_態(tài)度，才能學(xué)到更多的東西。 　　三 、上好每一節(jié)班會(huì)課 　　我的班會(huì)課有兩種形式，一種是主題班會(huì)，一種是總結(jié)他們上周的表現(xiàn)。主題班會(huì)主要強(qiáng)調(diào)禮貌、感恩和珍惜等，通過一些小故事了解這些品質(zhì)的重要性，并討論在日常的生活中應(yīng)該怎么做。我一直告訴他們，不是只要對(duì)教自己的老師禮貌，而是對(duì)每一個(gè)老師禮貌，這是作為一個(gè)學(xué)生最基本的，所以我班上的學(xué)生在面對(duì)每一個(gè)老師時(shí)都很尊重。我們這所學(xué)校的性質(zhì)，使我們受到了社會(huì)各地很多愛心人士的幫助，每年都會(huì)有很多愛心物資送到學(xué)生的手上，數(shù)量多了以后學(xué)生就會(huì)不珍惜，這時(shí)候老師應(yīng)該引導(dǎo)他們正確的做法，在生活中多提點(diǎn)他們，告訴他們?cè)谶@個(gè)世界上有很多的人幫助他們，愛他們，他們唯一能回報(bào)的，就是好好學(xué)_，并珍惜別人所贈(zèng)予他們的東西。我有一本筆記本，專門用來準(zhǔn)備班會(huì)課，很大一部分用來記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，特別是破壞體育器材、遲到曠課、亂拿別人的東西、欺負(fù)其他同學(xué)之類的事情，都會(huì)一一記錄下來，生活中對(duì)他們經(jīng)常提醒，學(xué)生的記性有時(shí)候很差，講一次不行就講兩次，兩次不行就講三次，不要怕麻煩，只有老師堅(jiān)持了，學(xué)生才能堅(jiān)持下去。每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，都有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，老師在面對(duì)他們的錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該給他們改正的機(jī)會(huì)，我處罰學(xué)生從來不會(huì)私下處罰，而是在班會(huì)課上，全班學(xué)生的面前，一來讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生對(duì)自己犯的錯(cuò)誤有深刻的認(rèn)識(shí)，二來能讓其他學(xué)生知道他犯的錯(cuò)誤，以警醒其他學(xué)生，長(zhǎng)此以往，我班上的學(xué)生犯錯(cuò)誤的頻率已經(jīng)降低很多了。同時(shí)，也會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，比如學(xué)_進(jìn)步、樂于助人、做事積極老師要善于發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，給予他們肯定，才會(huì)讓他們好的表現(xiàn)堅(jiān)持下去。我最不贊成的處罰方式就是連坐，有些老師喜歡因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生犯錯(cuò)就處罰整個(gè)班級(jí)，想達(dá)到警示的作用，但我覺得一人做事一人當(dāng)，我一直告訴學(xué)生，只要你安分守己，做好自己的事情，就不會(huì)受到任何處罰，連坐反而會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的抗拒心理。 　　四、班級(jí)管理模式 　　身為班主任，要做到公平，但真正的公平，卻未必是最好的班級(jí)管理方法。我們班有十條班規(guī)，已經(jīng)堅(jiān)持實(shí)行了一年，所有學(xué)生都已熟記于心，制定規(guī)矩有利于學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)_生活，讓他們知道身為學(xué)生應(yīng)有的約束。在校外，他們可以是順應(yīng)天性的孩子，我可以縱著他們的小脾氣、小錯(cuò)誤，但踏入校門，他們就該明白自己身為學(xué)生的身份，并知道學(xué)_是件嚴(yán)肅的事情，學(xué)校是個(gè)應(yīng)該端正自己態(tài)度的地方。隨應(yīng)班規(guī)而生的，是一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，我在很多地方都提到了他們，在我眼里，他們是最可靠的助手，非常讓我驕傲，他們有些成績(jī)優(yōu)異，有些能鎮(zhèn)得住場(chǎng)，有些溫柔細(xì)心，有些敢于發(fā)言，我甚至已經(jīng)能放手給他們自己管理，只做班級(jí)紀(jì)律的引導(dǎo)者、旁觀者。班上根據(jù)人數(shù)分成六個(gè)小組，每個(gè)組經(jīng)全班學(xué)生認(rèn)可后產(chǎn)生兩個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)男生一個(gè)女生，每天一個(gè)人值日，從早上的晨檢到放學(xué)后的路隊(duì)，幾乎都是他們來完成，這十二個(gè)人就像一張網(wǎng)，他們管紀(jì)律、管學(xué)_、管生活，他們經(jīng)常提點(diǎn)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，也負(fù)責(zé)把認(rèn)為我做得不好的地方說出來，以幫助我更好地了解學(xué)生心理。他們的工作性質(zhì)有時(shí)會(huì)遭到其他學(xué)生的不滿，這時(shí)候班主任老師就要給他們足夠的支持，如果幫你做事反而受了委屈，會(huì)消磨掉他們的積極性，我和學(xué)生說，我不在的時(shí)候，他們的話就是我的話，一切都按班規(guī)來進(jìn)行，而他們已經(jīng)能做到即使我不在，班級(jí)日?；顒?dòng)也能像我在的時(shí)候一樣進(jìn)行。這樣的管理模式也有弊端，如果任班干部的學(xué)生有仗勢(shì)欺人的做法，那對(duì)整個(gè)班級(jí)都是不利的，所以在挑人這一方面得下一番功夫，每個(gè)人除了管好自己的小組外，班干部之間還要互相監(jiān)督。我們會(huì)定期開小會(huì)，談?wù)劙嗬锍霈F(xiàn)的問題，想出解決辦法，并讓他們班干之間說出覺得對(duì)方有做得不好的地方，把話說出來，所以我們班的班干部之間關(guān)系很好，在日常的學(xué)_生活中能進(jìn)行很好的合作交流。 　　五、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 　　一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，會(huì)有強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力作為后盾。作為班主任，要讓學(xué)生支持你，尊重你，才會(huì)自覺遵守班級(jí)的規(guī)定，所以身為老師要以身作則，言傳身教，不能你和學(xué)生說每天要穿干凈的衣服，然后你每天穿得邋里邋遢的，也不能你和學(xué)生說不要說臟話，轉(zhuǎn)身你就是一頓國(guó)罵。學(xué)生的模仿能力非常強(qiáng)，所以老師更要端正自己的行為_慣，形成正面的榜樣形象。同時(shí)，也要有一支可靠的班干部隊(duì)伍，在老師不在時(shí)能管得住這個(gè)班，其他學(xué)生能在他們的提醒下及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。只有老師和學(xué)生的目標(biāo)一致，才能形成一種良好的班級(jí)氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)_有很大的促進(jìn)作用。班級(jí)里，我對(duì)他們的要求是人人有事做，事事有人做，班上每個(gè)人都有自己的分工，不能所有事情都一個(gè)人做，其他人袖手旁觀，也不能出現(xiàn)一個(gè)人把事情搶著做完了，其他人卻沒事做的情況，我希望他們知道他們每個(gè)人對(duì)這個(gè)班級(jí)都是有責(zé)任的，每個(gè)人都是這個(gè)班級(jí)的一份子。我經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們整個(gè)班或者整個(gè)組，而不是表?yè)P(yáng)個(gè)人，我告訴他們，我們是一個(gè)集體，你沒禮貌，就是整個(gè)二年級(jí)沒禮貌，你做了什么不好的事，別人看來就是我們二年級(jí)的人做的，我們要維護(hù)我們的班級(jí)，我們要讓我們的班級(jí)變得更好，所以我負(fù)責(zé)把班級(jí)環(huán)創(chuàng)做好，他們來維持;我負(fù)責(zé)定下規(guī)矩，他們來遵守。班級(jí)管理面臨的一個(gè)難題是男生和女生之間的關(guān)系，他們這個(gè)年紀(jì)的孩子，對(duì)男女之間的關(guān)系處在萌芽階段，男孩和女孩之間是應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)木嚯x，但男孩和女孩之間的界線過于明顯，對(duì)班級(jí)的氛圍影響是很大的，所以我們班一個(gè)日常班建就是男女生互相幫助洗頭，幫助學(xué)生消除面對(duì)異性學(xué)生的不適心理，建立良好的男女生關(guān)系，剛開始他們會(huì)很害羞，但一個(gè)學(xué)期下來他們?cè)趲蛯?duì)方洗頭的時(shí)候已經(jīng)非常自然，有的還會(huì)告訴對(duì)方怎樣洗，在日常的學(xué)_生活中，他們也能很好的互幫互助。我們就是一個(gè)班級(jí)，沒有小團(tuán)體。 　　六、小結(jié) 　　班主任是班級(jí)管理中最重要的一部分，除了嚴(yán)抓學(xué)_外，還要兼顧學(xué)生方方面面的能力培養(yǎng)，一定要有極強(qiáng)的責(zé)任心，以自己的人格魅力去影響學(xué)生，樹立起他們幼小心靈中的榜樣形象，真心心系學(xué)生，不溺愛學(xué)生，才能營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍，讓他們進(jìn)行更好的學(xué)_。同時(shí)，班級(jí)管理也離不開學(xué)生，樹立正確的班風(fēng)，每個(gè)人都有集體榮譽(yù)感，所有人都有一個(gè)共同目標(biāo)，并愿意為之努力，時(shí)間長(zhǎng)了，就一定是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。同樣，只要你愿意為了這個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)，并付之行動(dòng)，那你的班級(jí)，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。 支教心得 淺談班級(jí)管理