《沁園春長沙》說課(優(yōu)質(zhì)課獲獎).ppt
,沁園春·長沙,毛澤東,說課步驟,一、說教材 二、說學(xué)情 三、說教法 四、說過程,一、說教材,課文所處的地位及作用; 課文主要內(nèi)容及寫作背景。,課文所處的地位及作用,沁園春 長沙出自人教版高中語文必修1的第一單元第一課 。這首詞作為高一新生高中語文學(xué)習(xí)的開篇,在一定程度上就肯定了它的價值,具有承上啟下的作用。教材按照詩歌散文議論文文言文的結(jié)構(gòu)安排,由易到難,由淺入深,符合學(xué)生的認知規(guī)律。沁園春 長沙作為高一新生的第一堂課,對學(xué)生進行革命理想的教育和愛國主義教育。,課文主要內(nèi)容及寫作背景,沁園春·長沙是毛澤東于1925年秋離開故鄉(xiāng)韶山,去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所,途經(jīng)長沙,重游橘子洲,面對湘江上美麗動人的自然秋景,聯(lián)想起當時的革命形勢,便以長沙為題寫下了這首沁園春。,(1)教學(xué)目標,在知識與能力方面:品味詩詞,理解景中寓情、情中顯志的特點。 在過程與方法方面:學(xué)生在誦讀這首詞的過程中領(lǐng)悟詞壯美、開闊的意境。 在情感態(tài)度與價值觀方面:感受毛澤東博大的情懷和革命的壯志,樹立遠大的理想。 (確立依據(jù):教學(xué)大綱要求詩歌教學(xué)要以讀,以把握作者感情和提高形象思維能力為主),(2)教學(xué)重難點,教學(xué)重點:學(xué)生能夠掌握重點字詞,通過反復(fù)朗讀,能夠通過品味詞作的意象,體會深秋意境。 教學(xué)難點:學(xué)生能夠領(lǐng)會毛澤東主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。 (確立依據(jù):培養(yǎng)語感要靠讀,理解詩意,感受意境,領(lǐng)會主旨要靠對凝練的語言的揣摩和分析),(3)課時安排,兩課時,三、說教法,1、朗讀與鑒賞、評說相結(jié)合 (目的是提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)趣味) 2、借助于多媒體課件,采用啟發(fā)式進行教學(xué) (目的是能為學(xué)生營造更為深遠的想象空間,有助于把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生),二、說學(xué)情,四、說過程,沁園春·長沙,毛澤東,關(guān)于“詞”,1、詞又稱“長短句”、“詩余”,也叫“曲詞”或“曲子詞”,是配樂歌唱的,后來逐漸和音樂分離,成為一種單純的文學(xué)體裁。 2、詞有詞牌,有的還有題目,題目與所寫的內(nèi)容有關(guān),而詞牌則基本上與詞的內(nèi)容無關(guān)。但不同的詞牌,它的段數(shù)、句數(shù)、每句的字數(shù)、平仄、押韻、都有不同的規(guī)定。 3、詞的分類:按長短規(guī)模分,詞大致可分小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59-90字)和長調(diào)(91字以上,最長的詞達240字)。一首詞,有的只有一段,成為單調(diào),有的分兩段,稱雙調(diào),有點分三段或四段,稱三疊或四疊。,走進詩人 了解背景,作者簡介,毛澤東(1893年12月26日-1976年9月9日),字潤之,國際共產(chǎn)主義運動卓越的領(lǐng)導(dǎo)者,政治家、軍事家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭,1943年到1976年間,毛澤東都是中國共產(chǎn)黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人,1976年9月9日在北京逝世。 著名詩人臧克家說過:“毛澤東詩詞是偉大的篇章”。 主要詩詞:長征、沁園春 雪卜算子·詠梅。,年少的毛澤東,毛澤東故居,朗讀詩歌 整體感知,欣賞名家朗讀,沁園春 長沙 毛澤東,學(xué)生齊讀,獨立寒秋, 湘江北去, 橘子洲頭。 看萬山紅遍, 層林盡染; 漫江碧透, 百舸爭流。 鷹擊長空, 魚翔淺底, 萬類霜天競自由。 悵寥廓, 問蒼茫天地, 誰主沉浮? !,沁園春 長沙,學(xué)生齊讀,攜來百侶曾游, 憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年, 風(fēng)華正茂; 書生意氣, 揮斥方遒。 指點江山, 激揚文字, 糞土當年萬戶侯。 曾記否, 到中流擊水, 浪遏飛舟!,沁園春 長沙,意象:萬山 層林 百舸 雄鷹 游魚 意境:生機勃勃 壯闊絢麗 感情:樂觀熱烈 奮發(fā)向上 暗喻和贊美了當時工農(nóng)運動蓬勃興起的革命形勢。 景中寓情,品讀詩歌,感悟賞析,思考討論:,1、詞的上下闋主要寫什么? 詞的上下兩闋各有一個領(lǐng)字,請找出來。 2、上闋中,詩人是從哪些方面、什么角度來描繪絢麗多采的秋色圖的? 3、全詩詩眼是什么?,1、詞的上下闋主要寫什么? 詞的上下兩闋各有一個領(lǐng)字,請找出來。 上闋寫景-描繪湘江絢麗多采的秋色圖 下闋抒情-抒發(fā)凌云壯志的革命豪情 上闋領(lǐng)字是“看”,領(lǐng)起七句。 下闋領(lǐng)字是“憶”,領(lǐng)起八句。,2、上闋中,詩人是從哪些方面、什么角度來描繪絢麗多采的秋色圖的?,四個方面:山上、江中、 天空、 天空、水底 四個角度:遠眺、近觀、 仰視、俯察,3、全詩詩眼是什么?,“悵寥廓,問蒼茫大地, 誰主浮沉?”,試體會下列紅色字的好處 (1)獨立寒秋(2)層林盡染 (3)鷹擊長空(4)魚翔淺底,“煉字煉意”,(1)“獨立”,不僅表明是一個人,而 且顯示了詩人砥柱中流的氣概。 (2)“染”字用擬人手法,寫出秋色之深。 (3)“擊”字顯示出雄鷹展翅奮發(fā),搏擊大氣的強勁有力。 (4)“翔”字寫出魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動的自由輕快,像在天空中飛翔一樣。 設(shè)計依據(jù):從細處著眼理解詩人煉字煉意的功夫和創(chuàng)作的不易以及不同字帶來的不同表達效果,總結(jié):,縱觀全詞,詩人用詞形象精煉,風(fēng)格大氣豪邁,體現(xiàn)了一代偉人的壯烈情懷。 全詞上闋寫景,意境開闊,氣魄豪邁; 下闋抒情,胸懷博大,斗志昂揚。 藝術(shù)手法:上闋景中寓情 下闋情中顯志,作業(yè)布置,1、背誦詩詞沁園春,長沙 2、同樣是秋天,在一般人眼中,往往充滿了蒼涼,充滿了感傷,那么在毛澤東的這首沁園春,長沙中,詩人所表達的情感有什么不同,請同學(xué)們課后搜集與“秋”相關(guān)的詩句,并與毛澤東的沁園春,長沙作比較。,與“秋”相關(guān)的詩句,落霞與孤騖齊飛,秋水共長天一色。 -唐·王勃秋日登洪府膝王閣餞別序 人煙寒橘柚,秋色老梧桐。 -唐·李白秋登宣城謝朓北樓 長風(fēng)萬里送秋雁,對此可以酣高樓 。 -唐·李白宣州謝朓樓餞別校書叔云,萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。 -杜甫登高 秋風(fēng)蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜。 -曹操短歌行 已覺秋窗秋不盡,那堪風(fēng)雨助凄涼。 -曹雪芹紅樓夢,