2019-2020年高一政治上冊商品的價值量 學(xué)案流程.doc

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2019-2020年高一政治上冊商品的價值量 學(xué)案流程 （一）課前準(zhǔn)備 1.搜集： ①去商店了解同類商品的價格。 ②到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)了解勞動生產(chǎn)率情況。 2.思考： ①商品的價值量是由什么決定的？商品的價值量與之是什么關(guān)系？ ②生產(chǎn)同樣的一匹布，甲用10小時，乙用8小時，丙用13小時。三者誰創(chuàng)造的價值量大？為什么？ ③商品的價值是由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的社會必要勞動時間決定的，商品生產(chǎn)者為什么還要競相降低自己生產(chǎn)商品所用的個別勞動時間？ ④商品生產(chǎn)者增加收入的主要途徑是什么？為什么？由此可得出什么結(jié)論？ ⑤假如生產(chǎn)一件服裝的社會必要勞動時間是8小時，售出后收入16元，某一服裝商品生產(chǎn)者率先提高勞動生產(chǎn)率1倍，他用8小時生產(chǎn)的服裝售出后收入是多少？請列出算式。 ⑥如果某種商品的生產(chǎn)者競相提高勞動生產(chǎn)率，那么生產(chǎn)這種商品的社會勞動生產(chǎn)率和社會必要勞動時間會出現(xiàn)什么變化？據(jù)此可得出什么結(jié)論？ ⑦社會勞動生產(chǎn)率提高，單位商品的價值量和單位時間內(nèi)生產(chǎn)的商品的價值總量會發(fā)生變化嗎？單位時間內(nèi)生產(chǎn)的商品的使用價值會發(fā)生變化嗎？請舉例說明。 (二)問題導(dǎo)學(xué) 圍繞商品的價值量，本框共論述了幾個問題？其邏輯線索如何？ 【答案】 （1）圍繞商品的價值量，本框共論述了兩個方面的問題： 首先，教材論述了商品的價值量與社會必要勞動時間的關(guān)系； 其次，教材論述了勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關(guān)系。 （2）其邏輯線索是： 首先，教材講述了什么是商品的價值量； 其次，教材論述了商品的價值量是由什么決定的； 第三，教材論述了勞動生產(chǎn)率與勞動時間、商品價值量的關(guān)系。 （三）自學(xué)導(dǎo)引 1.商品價值量的決定 （1）商品的價值量是指商品價值的大小，是由生產(chǎn)這種商品所耗費(fèi)的勞動時間決定的。 （2）商品的價值量不是由個別勞動時間決定的，而是由社會必要勞動時間決定的。 （3）社會必要勞動時間是在現(xiàn)有的社會正常的生產(chǎn)條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強(qiáng)度下制造某種使用價值所需要的勞動時間。 2.商品的價值量與社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系 （1）商品生產(chǎn)者降低生產(chǎn)商品勞動時間的惟一辦法是提高勞動生產(chǎn)率。 （2）勞動生產(chǎn)率就是勞動者的生產(chǎn)效率，它有兩種表示方法：一種是勞動者在單位時間內(nèi)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品數(shù)量，一種是生產(chǎn)單位商品所耗費(fèi)的勞動時間。 （3）商品生產(chǎn)增加收入的主要途徑是提高勞動生產(chǎn)率，縮短個別勞動時間。 （4）商品的價值量隨生產(chǎn)商品的社會勞動生產(chǎn)率、社會必要勞動時間的變化而變化，與社會勞動生產(chǎn)率成反比關(guān)系，與社會必要勞動時間成正比關(guān)系。 （四）自學(xué)路徑 結(jié)合教材，填表： 社會勞動生產(chǎn)率 生產(chǎn)單位商品耗費(fèi)的社會必要勞動時間 同一勞動的勞動時間 同一時間生產(chǎn)的商品數(shù)量 單位商品的價值量 商品的價值總量 2件/t 0.5 t 8 t 16件 0.5 t/件 8 t 1件/t 1 t 8 t 8件 1 t/件 8 t 4件/t 0.25 t 8 t 32件 0.25 t/件 8 t 歸納：1.單位商品的價值量隨社會勞動生產(chǎn)率、社會必要勞動時間的變化而變化，與社會勞動生產(chǎn)率成反比關(guān)系，與社會必要勞動時間成正比關(guān)系。 2.社會必要勞動時間隨社會勞動生產(chǎn)率的變化而變化，二者成反比關(guān)系。 3.同一勞動在同一時間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量隨社會勞動生產(chǎn)率的變化而變化。二者成正比關(guān)系，但商品的價值總量不變。